我與社會(huì)
一、單項(xiàng)選擇題
1.我們已進(jìn)入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（   ）
A．越來越分離   B．與任何人無關(guān)  C．越來越緊密   D．彼此不能分開
2.以下圖片能給我們帶來深刻社會(huì)生活感受的是（   ）
 
①農(nóng)民在田間辛勤勞作②工人有條不紊的工作③商場(chǎng)琳瑯滿目④ 博物館豐富的展品
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
3.父母為我提供衣食，老師幫助我學(xué)習(xí)，過馬路時(shí)，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（    ）
A．中學(xué)生年齡還小，離不開社會(huì)  B．個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活都離不開社會(huì)
C．只有人人為我，我不用為人人  D．中學(xué)生不需要自立
4.我們生活的社會(huì)是絢麗多彩的。下面圖片不能反映這一點(diǎn)的是（  ）
   
A.展現(xiàn)才藝              B.旅游購(gòu)物          C. 深遠(yuǎn)宇宙         D.載歌載舞
5.隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在社會(huì)中我們（   ）
①不再關(guān)心國(guó)家發(fā)展  ②對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻  ③會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策   ④會(huì)與越來越多的人打交道
A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④
6.當(dāng)我們觀看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式時(shí)，我們的感受是（   ）
 
A很熱鬧，場(chǎng)面震撼        B作為中國(guó)人，我自豪，我激動(dòng)
C能到北京天安門，太幸運(yùn)了D升國(guó)旗儀式見多了，沒啥特別
7．社會(huì)生活復(fù)雜，需要我們學(xué)會(huì)選擇．下列同學(xué)選擇正確的是（   ）
A．小丁礙于面子接過同學(xué)遞來的香煙
B．小梅請(qǐng)病假去觀看某明星演出
C．小華為了買手機(jī)和父母大吵大鬧
D．小濤把撿到的錢包主動(dòng)交還失主
8. 我們每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)”，正是由于這樣一個(gè)個(gè)的“小網(wǎng)”在無限地延伸，才組成了社會(huì)這張漫無邊際的“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。這啟示我們需要（    ）
A．融入社會(huì)生活   
B．沉浸在個(gè)人的生活圈子，不與他人接觸
C．不接觸復(fù)雜的社會(huì)生活 
D．只融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活
9.小明在《新聞聯(lián)播》上得知，在慶祝香港回歸祖國(guó)20周年大會(huì)暨香港特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮上，香港特別行政區(qū)第五任行政長(zhǎng)官林鄭月娥在習(xí)近平主席監(jiān)誓下宣誓：本人林鄭月娥，謹(jǐn)此宣誓：本人就任中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官，定當(dāng)擁護(hù)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》，效忠中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)，盡忠職守，遵守法律，廉潔奉公，為香港特別行政區(qū)服務(wù)，對(duì)中華人民共和國(guó)中央人民政府和香港特別行政區(qū)負(fù)責(zé)。小明了解社會(huì)的途徑是（   ）
 
A網(wǎng)絡(luò)     B電視     C報(bào)刊     D實(shí)地考察
10..人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為（   ）
①血緣關(guān)系 ②敵對(duì)關(guān)系 ③地緣關(guān)系 ④業(yè)緣關(guān)系。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
11.下圖是我國(guó)法律所調(diào)整的親屬關(guān)系圖。對(duì)圖片解讀正確的是（   ）
 
①人的本質(zhì)是單個(gè)人所固有的抽象物②每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”③人在社會(huì)上往往只有一種身份④人的身份可以通過社會(huì)關(guān)系中的血緣關(guān)系來確定
A．②③ B．①② C．②④ D．①④
12.“每人前進(jìn)一小步，社會(huì)前進(jìn)一大步。”這句公益廣告語告訴人們（    ）
A．人的全面發(fā)展與杜會(huì)的全面進(jìn)步密不可分
B．人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)提供的各種條件
C．人的生存和發(fā)展會(huì)受到社會(huì)制度和環(huán)境的制約
D．任何社會(huì)的存在和發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果
13.蓮花中學(xué)各年級(jí)每年都組織一些師生參加的“學(xué)雷鋒”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這告訴我們（   ）
A．學(xué)雷鋒活動(dòng)只適合在學(xué)校舉行
B．融入公共生活，是我們健康、快樂成長(zhǎng)的需要  
C．只有蓮花中學(xué)每年舉行了學(xué)雷鋒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 
D．蓮花中學(xué)的師生對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱情最高
14.（2018年•浙江杭州）下列句子最能體現(xiàn)“志愿匯”圖標(biāo)內(nèi)涵的是（   ）
 
A．敬業(yè)樂群、公而忘私  B．人人為我，我為人人
C．天下興亡 匹夫有責(zé)   D．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
15.下列能體現(xiàn)正確感受社會(huì)生活的是（   ）
①關(guān)注每年兩會(huì)，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策②參加社會(huì)公益活動(dòng)③參觀博物館，豐富的展品開闊自己的眼界④宅在家里，哪里也不去
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
16.人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的（    ）
A．集體   B．家庭    C．單位    D．社會(huì)
17.馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和�！睂�(duì)這句話理解正確的是（  ）
①?gòu)?fù)雜的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)②人的本質(zhì)是單個(gè)人所固有的抽象物③人的本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)的、具體的④人作為社會(huì)關(guān)系的總和而產(chǎn)生
A．①②③④ B．②③ C．③④ D．①②④
18.在社會(huì)生活中，我們是社區(qū)的居民，是商場(chǎng)的消費(fèi)者，是祖國(guó)大家庭中的成員……這表明我們具有不同的（  ）
A．職業(yè)      B．身份      C．地位     D．級(jí)別
19.小林在學(xué)校里是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，走在回家的路上是個(gè)遵守交通規(guī)則的行人。對(duì)此理解正確的是（  ）
①人們所處的社會(huì)關(guān)系是復(fù)雜多樣的，不同的人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同②小林的身份是唯一的、固定不變的③每一個(gè)人在不同的時(shí)期或在同一時(shí)期面對(duì)不同的社會(huì)關(guān)系，都會(huì)有多種身份④我們要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度、多方位地認(rèn)清和思考自己的不同身份
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
20.有人這樣比喻，社會(huì)就像一棵大樹，我就是其中一片樹葉；社會(huì)是浩瀚的星空，我就是其中一顆星星；社會(huì)是一望無垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你對(duì)這段話的理解是（  ）
A．人類非常渺小  B．人是社會(huì)中的一員
C．人離不開社會(huì)  D．沒有社會(huì)就沒有個(gè)人
二、非選擇題
21.20世紀(jì)70年代，在美國(guó)的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長(zhǎng)大的女孩勞拉。這個(gè)8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國(guó)心理改造中心。經(jīng)過18個(gè)年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。
這個(gè)故事說明了什么？

 

22..在我們成長(zhǎng)的過程中，會(huì)接觸到廣泛的社會(huì)生活。請(qǐng)你列舉你認(rèn)為能體現(xiàn)社會(huì)生活內(nèi)涵的內(nèi)容。

 

 

23.看如圖漫畫，回答下列問題。
 
（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？

（2）你現(xiàn)在的身份有哪些？請(qǐng)至少寫出你的四種身份。

24.大多數(shù)人面對(duì)陌生人時(shí)都會(huì)有一種潛在的恐懼感和抵觸情緒，“生活導(dǎo)師”也曾給過人們“不要與陌生人交往”的忠告。
請(qǐng)你思考：你喜歡和陌生人打交道嗎？你是通過什么方式認(rèn)識(shí)他們的？你如何看待“生活導(dǎo)師”的忠告？

 

參考答案：
 
務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)等，其中A、C、D的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，所以正確答案選B。
14.B．【解析】本題主要考查社會(huì)公益。參與社會(huì)公益，服務(wù)社會(huì)，有利于營(yíng)造“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)氛圍。從圖表看，眾的“心”匯聚起來，變成大愛，溫暖社會(huì)。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)為 B。
15.B【解析】④宅在家里，哪里也不去不是正確感受社會(huì)生活的做法，應(yīng)排除；排除包含④的選項(xiàng)，故選B。
16.D【解析】每個(gè)人都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)。故選D。
17.C【解析】本題考查對(duì)馬克思名言的理解。馬克思名言中說的是人的本質(zhì)，①項(xiàng)說的是社會(huì)，排除；②項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除；③④項(xiàng)是對(duì)名言的正確理解，故選C。
18.B【解析】居民、消費(fèi)者、祖國(guó)大家庭中的成員表明的是每個(gè)人的身份，不是職業(yè)、地位和級(jí)別，故選B。
19.C【解析】人的身份是多種多樣的，也是變化的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份，②項(xiàng)說法錯(cuò)誤，②③④項(xiàng)說法符合題意，故選C。
20.B【解析】題干中的比喻說的是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系A(chǔ)、D說法錯(cuò)誤，C與題意無關(guān)，B項(xiàng)正確。
21.這個(gè)故事說明每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程。只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與他人的交往中，人才能真正成長(zhǎng)和發(fā)展起來。
22.（1）農(nóng)民在田間辛勤勞作；工人在有條不紊的工作；顧客在商場(chǎng)購(gòu)物；參觀博物館；觀看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式人。
（2）與周圍熟悉的人一起游戲、鍛煉、上學(xué)。
（3）網(wǎng)上購(gòu)物、聊天、看報(bào)紙等。
【解析】本題考查對(duì)社會(huì)生活的了解。根據(jù)自己的生活實(shí)際列舉出來即可。
23.（1）因?yàn)槿说纳矸菔峭ㄟ^社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。
（2）比如：在家里，我是父母的子女；在學(xué)校，我是老師的學(xué)生，我是同學(xué)的同學(xué)；在社會(huì)上，我是普通公民，我還是環(huán)保志愿者等等。
24.（1）喜歡或不喜歡。（2）在人生發(fā)展的每個(gè)階段，都是從和陌生人交往開始的。從入學(xué)開始就要同陌生的老師交往，同時(shí)要同陌生的同學(xué)交往，從小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，到走向社會(huì)，都不可避免地要和各種不同的陌生人打交道，與陌生人交往是現(xiàn)代人的必修課，與陌生人交往的能力是衡量一個(gè)人人際能力的關(guān)鍵性尺度。（3）“生活導(dǎo)師”的忠告有片面性。我們不要懼怕與陌生人交往，而應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些與陌生人交往的技巧和方法，成為一個(gè)合格的現(xiàn)代的社會(huì)人。
【解析】生活在社會(huì)之中，隨著逐漸長(zhǎng)大，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。所以應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與別人交往，豐富自己的社會(huì)生活。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/1226535.html

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