第二節(jié) 選擇健康的生活方式
型：新授
時：1
教材分析：從生活實際出發(fā)入手，讓學生了解不健康的生活方式對人體的影響，并確立哪些生活方式式健康的。
學情分析：學生對健康的生活方式雖有所了解，但對不健康的生活方式對人體的影響卻不甚清楚。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，加強感性認識，使學生便于理解、掌握。
教學目標：
1、通過對幾種疾病死亡率的分析，認識生活方式對健康的影響。
2、通過探究實驗，認識酒精或煙草對水蚤心率的影響，進而認識到酗酒和吸煙對人體健康的危害。
3、選擇健康的生活方式。
教學策略：創(chuàng)設情景---表述交流----分析討論---解決疑難----得出結(jié)論
教學過程：
教學內(nèi)容學生活動教師活動

1、生活方式對健康的影響

不健康的生活方式加速慢性、非傳染性疾病的發(fā)生和發(fā)展。

2、健康的生活方式

強調(diào)不吸煙、酗酒；養(yǎng)成良好的飲食習慣；心理健康等。



激情、質(zhì)疑
激發(fā)興趣
表述交流


資料分析

表述交流

得出結(jié)論


看書
表述交流
得出結(jié)論

進一步明確


鞏固新知
創(chuàng)設情景：列舉人類常見的幾種生活方式，請同學判斷哪些生活方式有助于健康？導入新。

質(zhì)疑：不同的生活方式與健康有關(guān)嗎？
組織學生看書

點撥指導



質(zhì)疑：健康的生活方式是什么？
組織學生看書

STS教育

知識回顧
感悟與收獲
達標檢測：?望角
進一步探究
布置作業(yè)
后記：
本節(jié)內(nèi)容淺顯，不難講授。我認為本還可以根據(jù)學生的興趣和能力做一下改動：1、與信息技術(shù)結(jié)合，在微機室，學生上網(wǎng)站查詢資料然后當堂交流學習成果，生動活潑的形式學生最喜歡，而且知識的容量會明顯增加；2、結(jié)合研究性學習，利用余時間，學生搜集資料，選擇自己喜歡的題，寫一份研究或宣傳性質(zhì)的手抄報；3、與實驗相結(jié)合，分成幾個興趣小組，做探究性試驗，這種方案難度稍打，需要做較充分的準備工作。


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