教學目標
1.了解噪聲的和危害。
2.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)保意識。
3．通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。

教學重點、難點
教學重點：噪聲的及危害，減弱噪聲的途徑。
教學難點：知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)保意識。

教學資
錄音機，帶波型顯示的播放器，音叉，相關的圖片、錄像，預先錄制的樂音和噪聲，學生前查閱的資料等
教學設計
教學過程教師活動學生活動復備欄
創(chuàng)設情境
導入新通過播放一段樂曲讓學生體驗，再播放一段機器的嘈雜聲，你有什么感受？
聲音可以分為兩類，一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音，叫做樂音；另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我們把它叫做噪聲。隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展，近年噪聲己成為國際公害，那么噪聲的有哪些，它有什么危害，它是通過什么途徑傳播的，怎樣減弱噪聲呢？

感受聲音，尋找區(qū)別

新教學1．樂音與噪聲
我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個角度考慮，一是從物理學角度看它的振動；二是從環(huán)境保護的角度看，
從物理學角度看:
(1)樂音指那些動聽的，令人愉快的聲音，波形是有規(guī)律的。
(2)噪聲指那些難聽的，令人厭煩的聲音，波形是雜亂無的
從環(huán)保角度看：
一切對人們學習和工作有妨礙的聲音都是噪聲。
在我們的周圍有哪些噪聲呢？
哪些聲音屬于噪聲？
哪些聲音屬于樂音？
所舉的例子可多可少，老師要適量掌握
給予適度評價

所以噪聲的很多
請各們同學嘗試將這些噪聲進行分類
對分類結果作簡要評價
2.噪聲的
在生活中，對環(huán)境造成危害較大的噪聲是從哪的，學生結合家庭學校周邊環(huán)境尋找。
噪聲主要于四個方面：
（1）工業(yè)，如電動機，工地攪拌機，鉆頭等發(fā)出的聲音；
（2）交通：汽車、火車、飛機等；
(3)生活：洗衣機、冰箱等
3．噪聲的危害
分貝（dB）:表示聲音的強弱。
0分貝的含義:人耳剛剛能聽到的聲音。
利用多媒體演示聲音的強度:
20分貝、30分貝、40分貝、50分貝等聲音。
4．噪聲的控制
人能聽到各種聲音的條是什么？
追問：聲音傳到人耳經(jīng)歷了哪些過程？
學生討論回答：（聲、傳聲介質(zhì)、人耳）
師：通過上面問題回答，引導學生分析、討論從哪些途徑尋找控制噪聲的方法：
(1)、在發(fā)聲處控制
如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。
（2）、在傳播過程控制
如：在公路兩植樹造林，讓樹木減弱噪聲；對產(chǎn)生噪聲的機器裝上隔音罩等。
（3）、在人耳處控制
如：戴上耳塞就是一個很好的方法。

看圖1-18結合自己的感受，討論一下噪聲，并嘗試將它們分類。

交流和展示：從物理角度從新把上面的一些聲音進行分類。

尋找、討論與展示：噪聲。

噪聲的實例：交通工具發(fā)出的聲音，工廠建筑工地和各種機器發(fā)出的聲音，學校間的噪雜聲。

學生感受并不同響度對人體的影響。

學生討論回答

交流與展示：噪聲控制實例

目前采取的措施主要有以下幾方面：合理進行城市規(guī)劃和建筑設計狠抓植物綠化工作；汽車在市區(qū)禁用喇叭，禁止載重車穿行繁華街道及化區(qū)域；住宅區(qū)內(nèi)禁止商店或攤販用高音喇叭做商業(yè)廣告；市區(qū)禁止燃放鞭炮；在交通繁忙的十字路口設置噪聲測量儀；市區(qū)建筑工業(yè)要設計隔音板禁用攪拌機等。
新1．樂音和噪聲
2．噪聲和危害
3．控制噪聲的途徑再舉些例子
當堂反饋1．從環(huán)保角度，你是如何認識噪聲的？
2．舉例說明噪聲的主要？
3．聯(lián)系實際生活談談噪聲的危害。
4．控制噪聲的主要途徑有哪些？舉例說明

交流與展示
作業(yè)布置1．完成對應學案
2．實踐活動：
比較隔聲性能
板書設計

后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/42737.html

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