云陽學(xué)校 八 年級 物理 指導(dǎo)書

題：用天平測物體的質(zhì)量 型： 新授 主編人： XXX 審核人：初二備組
班級： 姓名： 學(xué)號
【目標(biāo)】
1．道德目標(biāo)：
2．情智目標(biāo)：
①感情目標(biāo)： 體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣。
②認識目標(biāo)： 通過實驗，學(xué)會使用天平，掌握測量固體和液體質(zhì)量的方法。
【教學(xué)時間】 （ 1 學(xué)時）
【教學(xué)過程】
（一）感情調(diào)節(jié)
（二）互閱作業(yè)
（三）自學(xué)與互幫
1.內(nèi)容一：探究影響物體質(zhì)量大小的因素
自學(xué)方法：1.稱橡皮泥的質(zhì)量
①把天平放在水平臺上觀察；天平的最大測量值為 ，標(biāo) 尺上的分度值為 ；
②把游碼移到標(biāo)尺的“0”刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。
③用天平稱量一塊橡皮泥的質(zhì)量，然后把橡皮泥捏成其他形狀后再稱一稱，它的質(zhì)量是否改變了？
結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的形狀 （有關(guān)/無關(guān)）
生活經(jīng)驗：當(dāng)一塊冰熔化成水后，他們的質(zhì)量是否改變？
結(jié)論：物體的質(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài) （有關(guān)/無關(guān)）
科學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)：物體的質(zhì)量不隨地理位置的變化而改變，例如 。
綜上所述：物體的質(zhì)量不隨 、 、 的改變而改變，所以，質(zhì)量是物體的一種物理屬性。
3.自學(xué) 內(nèi)容二： 6.2測量一個金屬回形針的質(zhì)量
實驗序號回形針數(shù)量/個總質(zhì)量/g一個回形針質(zhì)量/g
①1
②20
③40
方法：當(dāng)測量物體的質(zhì)量較小時，可以先測量多個物體的總質(zhì)量，然后算出一個物體的質(zhì)量。這種“ 測多算少”的方法能使測量的結(jié)果更精確。 按照下表要求進行測量，并將測量結(jié)果填入空格內(nèi)。

4．自學(xué)內(nèi)容三：6.3測量燒杯中水的 質(zhì)量
（1）、排出正確的實驗步驟：
A、計算燒杯中水的質(zhì)量
B、測量燒杯和水的總質(zhì)量
C、測量燒杯的質(zhì)量
（2）將測量步驟和測量數(shù)據(jù)填入表格 。
序號測量步驟質(zhì)量/g
①
②
③
（四）練習(xí)
1．一個物體的質(zhì)量大小取決于 ( )
A．物體的形狀 B．物體所含物質(zhì)的多少
C．物體所在的位置 　　　　D．物體所含物質(zhì)的多少和它的形狀
2.用天平稱 一粒米的質(zhì)量，下列方法中相 對比較簡便而又正確的是 ( )
A．先測出100粒米的質(zhì)量，再通過計算求得
B．把一粒米放在一只杯子中，測出其質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量
C．把一粒米放在天平盤里仔細測量
D．把一粒米放在天平盤里，反復(fù)測量，再求 平均值
3. 某同學(xué)使用天平測量物體的質(zhì)量,按照常規(guī)操作步驟如下:
a.將天平放于水平桌面上;b.將游碼移至橫梁標(biāo)尺“0”點,調(diào)節(jié)平衡螺母;
c.將被測物體放在右盤中,用鑷子在另一盤中加減砝碼并移動游碼,使天平再次平衡 ;
d.計算盤中砝碼總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量值,則為被測物體質(zhì)量;
e.整理器材.
以上步驟中有一個步驟有遺漏,有一個步驟有錯誤,請在下列括號中填上該步驟的字母代號,并在橫線上補充和改正.
①有遺漏是步驟( ),補充:
②有錯誤的步驟( ),改正:
（四）知者加速
1. 小明使用已調(diào)節(jié)好的天平測量某個 零的質(zhì)量,該天平配置的最小的砝碼的數(shù)值是1kg.
(1)小明按正確方法測量時,測得零的質(zhì)量為39.70g,則小明在天平的 盤放了 砝碼,其質(zhì)量數(shù)值由大到小依次是 .
(2)若小明使用這架調(diào)好的天平測量一個物體質(zhì)量時,誤將被測物體放在天平的右盤,按正常方法讀出物體的質(zhì)量為32.40g,則這個物體的實際質(zhì)量為 .

（五）因人作業(yè)（適度作業(yè)量，知者加速）

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