名著訓練專題之二：
《名人傳》復(fù)習卷
班級 姓名
一、題。
1、《名人傳》的作者是20世紀上半葉 國著名的人道主義作家 。
2、《名人傳》敘述了 國音樂家 ； 畫家和雕塑家
； 國作家 。三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了
他們的 和 的精神。
3、 是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。
4、托爾斯泰的著名作品有長篇小說： 、 、
5、貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是 。
6、“臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的�！边@是對 的外貌。
7、腦袋滾圓，額頭方方，凸出，布滿皺紋，頭發(fā)呈黑色……又小又憂傷但有很敏銳的眼睛，顏色深褐，但有點藍褐和黃褐的斑點，色彩常常變化�！笆菍�
的外貌。
8、“矮小粗壯，一副運動員的結(jié)實骨架。一張土黃色的闊臉龐……額頭凸起、寬大……雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾�！笔菍�
的外貌描寫。
9、有一座先知雕像，草圖很早就畫出來，但一直無人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是 。
二、文段，回答下列問題。
（一）
據(jù)說，把雕像交由米開朗琪羅做的行政長官比爾?索德里尼為表示自己的品味高雅而對雕像提出了一些批評：他認為鼻子太厚了。米開朗琪羅便拿起一把剪刀和一點大理石粉爬上腳手架，一面輕輕地晃動著剪刀，一面把大理石粉一點點撒落，但他絕不碰那鼻子，原封不動地保留著。然后，他轉(zhuǎn)身對著行政長官說道：
“現(xiàn)在，您請看�！�
索德里尼回答說：
“現(xiàn)在，它讓我喜歡多了。您把它改動得頗有生氣了。”
于是，米開朗琪羅走下腳手架，偷偷地笑了。
1、文段選自文學名著《________________》，作者是________。（2分）
2、請概括這一情節(jié)的內(nèi)容。（2分）新 課標第 一 網(wǎng)
3、文段中對米開朗琪羅和描寫主要運用哪種描寫？從中可以看出他什么樣的性格特點？（3分）
4、米開朗琪羅如果學會去向上司示好和妥協(xié)就會極大地改善他的處境，但他卻只知道工作，不肯改善一下生活，這做法是不是自討苦吃？（3分）
（二）
①親愛的貝多芬！多少人已頌贊過他藝術(shù)上的偉大。但他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們對德與善的庸俗，斗爭到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂，他致“不朽的愛人”信中有言：“當我有所克服的時候，我總是快樂的�！币话恕鹨荒晔�一月十六日致韋格勒信中又言：“我愿把生命活上千百次……我非生來過恬靜的日子的�！币环N感到與神同在的醉意。仿佛在他和大自然不息的溝通之下，他竟感染了自然的深邃的力。格里爾巴策對貝多芬是欽佩之中含有懼意的，在提及他時說：“他所到達的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的原素混合為一。”舒曼提到《第五交響曲》時也說：“盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時時發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異�！彼�的密友申德勒說：“他抓住了大自然的精神�！薄�—這是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀。
②他的一生宛如一天雷雨的日子�！�—先是一個明凈如水的早晨。僅僅有幾陣懶懶的微風。但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅，沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風，《英雄交響曲》與《第五交響曲》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自一八一○年后，心靈的均衡喪失了。日光變得異樣。最清楚的思想，也看來似乎水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)。即是快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。黃昏將臨，雷雨也隨著醞釀。隨后是沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，挾帶著大風雨，那是《第九交響曲》的開始�！�—突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空給趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。
③什么勝利可和這場勝利相比？波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特利茨哪一天的陽光，曾經(jīng)達到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：“惟其痛苦，才有快樂”。
11、文段選自《 》。作者是 （國家）的 。這部名著又三部傳記構(gòu)成。請寫出這部傳記中一個人的名字 。（4分）
12、請你用簡潔的語言概括第一段的主要內(nèi)容。（2分）
13、“他的一生宛如一天雷雨的日子”這句話運用什么修辭手法？說說這句話的含義。（2分）
14、說說你對“惟其痛苦，才有快樂”的理解。并結(jié)合實際談?wù)勀愕母惺�。�?分）
（三）
1、“……我多祝福你能常在我的身旁！你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當我們同在一起時，我已覺得許多病象，我瞞著，但從此越來越惡化……還會痊愈嗎？我當然如此希望，可是非常渺茫；這一類的病是無藥可治的。我
得過著凄涼的生活，避免我心愛的一切人物，尤其是在這個如此可憐、如此自私的世界
上！……我不得不在傷心的隱忍中找棲身！固然我曾發(fā)愿要超臨這些禍害，但又如何可能？”
2、“君主與公卿盡可造就教授與機要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會的心靈……而當像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應(yīng)當感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁�；皇后先對我打招呼——那些大人先生是認得我的。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓了他一頓，毫不同他客氣……”
3、“親愛的貝多芬！多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們對德與惡的庸俗斗爭到疲憊的辰光，到
此意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂……”
1、上文選自法國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》，試寫出文段所寫的人物的姓名、國籍、身份、代表作。（4分）
姓名：______ _ 國籍： __ ____
身份：_____ _ 代表作：______
2、請分別概括前兩個選段的大意。（3分）
3、第2段加點字“背著手”和“撞”字描寫十分傳神，請簡要分析其表達效果。（3分）
4、第3段是《貝多芬傳》的最后一段，它說出了貝多芬的音樂的本質(zhì)。請你用簡要的語言把它概括出來。（3分）
5、列出貝多芬的一部音樂作品，并談?wù)勀阕x了《貝多芬傳》的啟示。（3分）


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