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章節(jié)：第四單元第一章 課題：果實和種子的形成 課型：復習 課時： 1課時
主備人： 審核：初三生物組 授課人：______________

復習目標：
1、掌握果實和種子的形成過程。
2、通過分析菜豆種子和玉米種子的結構，識別雙子葉植物和單子葉植物。
3、培養(yǎng)學生科學探究及分析問題和解決問題的能力，掌握科學探究的一般方法。
復習重點和難點：
2、描述果實和種子形成過程中子房的各個部分結構發(fā)育的結果。（重點）
3、觀察種子結構并描述菜豆種子和玉米種子的各部分結構、功能、異同點。（重難點）
復習導學：復習課本內容，完成以下知識梳理
1、果實和種子的發(fā)育
①受精作用完成以后，花的各部分發(fā)生了怎樣的變化？

②填圖


③子房的結構是怎樣的？子房的各個部分分別發(fā)育成果實和種子的哪些結構？


2、種子的結構
掌握玉米種子和菜豆種子的結構并比較玉米種子與菜豆種子在結構上有何相同和不同之處？明確：雙子葉植物和單子葉植物的概念。（完成下表）

菜豆種子玉米種子
相同點
不同點1、
2、
3、1、
2、
3、

3、知識梳理
子房壁 果皮
子房 珠被 種皮果實
胚珠卵細胞+精子 受精卵 胚種子
2個極核+精子 受精極核 胚乳
訓練鞏固：
1. 下列結構中，屬于果實的是?( )。?
?A. 蠶豆、綠豆、 B. 葵花子、小麥粒、玉米粒
?C. 西瓜籽、葫蘆子 D. 花生仁、杏仁
2. 綠色開花植物的種子是由?( )?發(fā)育而來的。
?A. 雌蕊 B. 花藥 C. 胚珠 D. 子房
3. 假如1顆花生果實里有3粒種子。那么，這顆花生果實是由?( )。?
A. 一個子房一個胚珠發(fā)育來的 B. 一個子房三個胚珠發(fā)育來的
?C. 三個子房一個胚珠發(fā)育來的 D. 三個子房三個胚珠發(fā)育來的
4. 單子葉植物種子的子葉的作用是?( )。?
?A. 貯藏營養(yǎng)物質 B. 光合作用 C. 吸收、轉運營養(yǎng)物質 D. 發(fā)育成葉
5. 我們吃的杏、桃，主要食用的部分是?( )。?
? A. 子房 B. 種皮 C. 果皮 D. 種子
6.一朵花完成傳粉和受精后，能繼續(xù)發(fā)育的結構是?( )。?
?A. 花冠 B. 雄蕊
?C. 雌蕊的柱頭和花柱 D. 雌蕊的子房
7. 我們吃的葵花籽是( )，西瓜子是( )。
?A. 子房 B. 果實 C. 胚珠 D. 種子
8. 在種子的結構中，主要的部分是?( )。?
?A. 子葉 B. 胚乳 C. 胚 D. 種皮
9. 下列哪一組植物的種子營養(yǎng)物質貯藏在胚乳里？（ ）
�、傩←湣　� 　②花生　　�、畚鞴稀　、芨吡弧　　、萦衩�
　A、①②③　　　B、②③④　　　　C、③④⑤　　　D、①④⑤
10. 在種子形成的過程中，受精卵發(fā)育成?( )。
?A. 種皮 B. 胚 C. 胚乳 D. 果皮
11. 雙子葉植物的種子和 單子葉植物的種子胚的組成是 ?( )。?
? A. 胚芽、 胚軸和胚根 B. 胚芽、胚軸、胚根、子葉
?C. 胚芽、胚軸、 胚根、兩片子葉 C. 胚芽、胚軸、胚根、胚乳
12. 雙子葉植物和單子葉植物種子的根本區(qū)別在于?( )。?
?A. 是否有胚乳 B. 子葉數(shù)目不同
?C. 胚芽數(shù)目不同 D. 胚的數(shù)目不同
13. 下列各組植物中，屬于單子葉植物的是?( )。?
?A. 黃 豆、蠶豆 B. 花生、蓖麻
?C. 高粱、小米 D. 向日葵、西瓜籽
14. 菜豆、黃瓜等植物的種子內是無胚乳的。沒有胚乳是因為?( )。
A. 胚珠內沒有極核
B. 胚珠內極核沒有受精
C. 受精后的極核未發(fā)育
D. 種子形成過程中，胚乳里的有機養(yǎng)料被子葉吸收并貯藏起來的緣故
當日作業(yè)：
1、 下圖為菜豆種子和玉米種的結構圖，據圖回答：
(1)圖中菜 豆種子中[2]所示結構共有_________ 片，而玉米種子[2]所示結構只有_________片，不肥厚。玉米種子中滴上碘液變藍色的部位是[ ]_________，說明含有大量的
(2)菜豆種子 和玉米種子結構的相同點是都有[ ]_________和[ ]_________，而且胚都由[ ]_________、[ ]_________、[ ]_________、[ ]_________組成。不同點是菜豆種子的營養(yǎng)物質貯藏在[ ]_________，而玉米種子營養(yǎng)物質貯藏在[ ]_________，玉米種子中有_________，菜豆種子中沒有_________。

2、右圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖，請據圖回答：
（1）圖中從l→2表示的生理過程是 ，圖中3表示的生理過程是 。
（2）圖中5是由受精后的 發(fā)育而成的。
（3）圖中的[4]是由[2]中的 發(fā)育來的。
（4）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質主要來自 。
反思重建：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/55211.html

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