第九課時：社會行為
目標：
1、學生能夠理解動物社會行為的主要特征。
2、學生理解分工合作、信息交流對動物的意義。
重點：
理解動物社會行為的主要特征。
難點：
理解分工合作、信息交流對動物的意義。
過程：
一、學生自學
1、你能描述動物社會行為的主要特征有哪些嗎？
2、你能說出分工合作對動物有何意義？
3、你能說出動物群體中信息交流的方式有哪些？請你舉例說明動物群體中信息交流對動物有什么好處？
二、學生討論：
三、教師點撥：
1、你能描述動物社會行為主要特征有哪些嗎？
A、群體內部形成組織
如白蟻：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。
B、成員之間有明確分工
如白蟻：雌蟻：“產(chǎn)卵機器”、雄蟻：交配、工蟻：“做工”、兵蟻：“防御”。
C、有的群體形成等級
如狒狒：據(jù)其個體大小、力量強弱、健康狀況、兇猛程度等排成等級次序。　
2、你能說出分工合作對動物有何意義？
群體生活對個體的生存、種族的繁衍都是很重要的，更有利于適應環(huán)境。　
3、你能說出動物群體中信息交流的方式有哪些？請你舉例說明動物群體中信息交流對動物有什么好處？
（1）信息交流的方式：
動作、氣味、聲音等
（2）舉例說出信息交流的好處：
A、孔雀開屏——求偶
B、一只黑長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時發(fā)出一種特殊的聲音——避敵
C、一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后沿途留下氣味返回巢穴，不一會兒，一大群螞蟻直奔向食物——取食
四、歸納總結：
學生總結：在本節(jié)課內，我學到了。。。。。。
五、鞏固提升：

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