第一課時 改革開放的巨大成就
目標：使學生了解改革開放的背景、過程和改革的實質，理解體制和制度的區(qū)別。了解改革開放的巨大成就。改革的性質。
重難點：
【教學重點】了解改革開放的巨大成就
【教學難點】改革的性質
教學過程：
（一）課前布置
收集改革開放的成就材料，如，我國企業(yè)走向世界的故事，比如海爾的故事；申奧成功、神七的事例等等。
（二）導入
歌曲《春天的故事》，針對其中的一句歌詞：一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。提問：歌詞中"神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山"的景象是靠什么取得的？
（三）話題教學
【教學話題1】 由導入引出改革開放話題
發(fā)問：改革" 改"的是什么？
結合P43頁"說一說"，揭示改革的目標。
在此基礎上得出改革的實質。教師可用"足履關系"作比來幫助學生理解。
【教學話題2】讓學生列舉改革成就事例
結合P43頁活動建議讓學生感受改革給人們帶來的變化。
【教學話題3】由對外開放格局示意圖發(fā)問：說出幾個經濟特區(qū)名稱？對外開放格局怎樣？
簡單說明如何實行對外開放。
【教學話題4】學生展示我國企業(yè)走向世界的故事。
讓學生感受開放的作用。
【教學話題5】呈現(xiàn)教材申奧成功、神六圖片。
提問：有何感想？結合本節(jié)課內容說明為何取得如此大的成就？
（四）小結
1978年中國共產黨十一屆三中全會作出了把黨的工作重點轉移到經濟建設上來、實行改革開放的偉大決策后，我國經濟體制改革全面展開、對外開放的新格局逐步形成的情況。通過改革開放，我國的社會主義建設取得了舉世矚目的成就，小康社會成為現(xiàn)實。實踐證明，我國實行改革開放是一條成功之路，必須長期堅持。
（五）課后作業(yè)：作業(yè)本。
（六）活動安排
請你的父母親或爺爺奶奶談談他們的生活經歷，把你感受最深的事情記錄下來，并在小組內進行交流。
（七）教學反思：
教材中P43頁的活動建議是放在課堂內完成還是放在課外完成，如放在課內完成根據現(xiàn)實條件，實踐起來有一定的難度，可能時間也不允許；如放在課外完成，是否可把它歸結到單元活動設計中去。
第二課時 市場經濟的巨大活力
教學目標：使學生感受到市場經濟及市場對經濟所發(fā)揮的作用。意識到市場經濟的巨大活力來自于改革開放，它本身是改革開放的重要成果，兩者間有內在聯(lián)系。
教學重難點：
【教學重點】認識市場經濟的巨大活力；
【教學難點】增強學生對社會主義市場經濟的信心。二、學生分析
教學過程：
（一）課前布置
讓學生收集我國實行市場經濟前后人們生活的材料。
（二）導入
【情景模擬】結合P4 5頁圖片材料讓一學生模擬楊楊媽媽的口吻，講述不同時代的生活感受。
（三）話題教學
【教學話題1】上述情景給你帶來什么樣的思考？
讓學生初步認識不同的時代人們的生活狀況的重大差別。
【教學話題2】讓學生展示課前收集的計劃經濟時代的相關材料。
進一步使學生認識計劃經濟的弊端，集體探索解決問題的辦法。
【教學話題3】讓學生展示課前收集市場經濟時代的相關材料。
初步了解社會主義市場經濟的作用。
【教學話題4】1992年鄧小平南巡講話-----"計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義和資本主義的本質區(qū)別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。"
說明社會主義條件下要發(fā)揮計劃的作用，更要發(fā)揮市場的作用。
【教學話題5】閱讀P45-P46頁材料認識我國市場經濟的發(fā)展過程及措施。
教師簡單講述社會主義市場經濟的發(fā)展步驟，
【教學話題6】閱讀P47"我們走出苦難"
思考：走出苦難走進了什么？怎樣走出苦難的？
（三）小結
靠改革開放"我們走出苦難"，告別了計劃經濟時代，走入了繁榮的市場經濟時代，我們正在享受著小康生活，明天會更美好。
（四）活動安排
舉例說明"我的生活離不開市場經濟"。
（五）課外作業(yè)：作業(yè)本

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/59597.html

相關閱讀：第二課第一框《公民的義務》教案