初二語文雷電頌學案
雷電頌
目標：
１、了解屈原及郭沫若，理解文章寫作背景及寫作意圖。
2、理解象征手法的運用，學習文章抓住事物特征展開想像，達到物我同化的境界。
3、體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
重點、難點：
重點：１、了解屈原及郭沫若，理解文章寫作背景及寫作意圖。
難點：２、理解象征手法的運用，領(lǐng)會句子中所包含的深意。
教學時數(shù)　2課時。
教學過程：
第一課時
知識準備：
屈原的故事：
屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時期楚國人。用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。
戰(zhàn)國時期，諸侯各國割據(jù)稱雄。楚國大詩人、政治家屈原力主對外聯(lián)齊抗秦、對內(nèi)改革變法，但屢遭以上官大夫靳尚為首的貴族集團的反對。屈原努力不懈，促使楚懷王接納其主張，并在弟子蟬娟和宋玉的協(xié)助下，撰修了限制貴族特權(quán)的新法令。靳尚進而拉攏懷王寵姬南后出面與屈原對抗，致使楚懷王竟絕齊親秦。中止變法，并免去屈原的官職，將他逐出皇宮。屈原滿懷悲憤漫游漢北，寫出了著名的《離騷》；后又接受懷王決心變法的詔令趕回郢都。然而，靳尚等竟殘殺志士，囚屈原，禁蟬娟。一夜，蟬娟由衛(wèi)士石豪救出，潛來與屈原相會，卻不幸誤飲陰謀毒害屈原的鴆酒中毒身亡。石豪怒殺兇手，縱火焚廟；屈原懷著滿腔悲憤和繼續(xù)求索真理的意志向漢北而去。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。
郭沫若其人
原名郭開貞，又名郭鼎堂。四川樂山人。作家、詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。
1918年開始新詩創(chuàng)作�！拔逅摹睍r期，發(fā)表新詩《女神》等，成為中國新詩的奠基人。1941年皖南事變后，創(chuàng)作了《屈原》、《棠棣之花》《虎符》、《孔雀膽》等歷史劇和戰(zhàn)斗詩篇《戰(zhàn)聲集》。
寫作背景及意圖
《屈原》寫于1942年1月，這時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨反動統(tǒng)治最為黑暗的時候。半壁河山淪于敵手，蔣介石集團消極抗日，并且悍然發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共高潮。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺，創(chuàng)作了《屈原》，以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，他說：“全中國進步人民都感受著憤怒，因而我把這時代的憤怒復活到屈原的時代里去了。換句話說，我是借了屈原的時代來象征我們當時的時代�！保ā缎蚨砦淖g本史劇〈屈原〉》）于是，郭沫若借歷史上的屈原的悲劇，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳、激烈的斗爭，起到了“借古諷今，古為今用”的作用。全劇分為“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”五幕。作者對偉大詩人屈原的“獨立不移”“堅貞不屈”“光明磊落”的崇高品質(zhì)的塑造，撼動了進步人民的靈魂。課文節(jié)選的是第五幕的第二場，是全劇的高潮部分。尤其是“雷電頌”一幕中的獨白，激起過多少愛國人士的共鳴。這段著名的長篇抒情獨白用風雷電與黑暗的撞擊，表達了屈原與舊世界決絕的心聲，充滿了對光明的謳歌和向往。屈原和雷電同化了，而郭沫若又和屈原同化了。人們可以在這個歷史形象中看到中華民族的時代精神。周恩來同志稱贊說：“屈原并沒有寫過這樣的詩詞，也不能寫出來，這是郭沫若借屈原的口說出自己心中的怨憤，也表達了蔣管區(qū)人民的憤恨之情，是向國民黨壓迫人民的控訴，好得很！” 《屈原》的創(chuàng)作在當時具有深刻的現(xiàn)實意義，它大大鼓舞了全民族團結(jié)抗日的斗爭意志，有力抨擊了蔣介石集團的法西斯暴政�！肚�原》在當時國民黨統(tǒng)治的中心──重慶上演，轟動了整個山城，產(chǎn)生過巨大的影響，每次演出都被觀眾爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲所淹沒，這個劇作最后終于被國民黨當局禁演。

一、檢查預習
給下列加粗字注音：
佇立（ ）　睥睨（ ）　咆哮（ ）　波瀾（ ）　污穢（ ）　
犀利（ ） 　劈開（ ） 　稽首（ ）虐待（ ）　馳騁（ ）
二、整體感知
1、你覺得本文在語言上有何特點？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？


2、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談談文章的主要內(nèi)容和思想情感。

　　
三、深入探究
1、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？


2、《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？


3、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談談戲劇的創(chuàng)作主旨。


第二課時
【積累與運用】
１、了解一下背景：
《屈原》創(chuàng)作于反動派發(fā)動第二次反共高潮??震驚中外的“皖南事變”之后。劇本取材于戰(zhàn)國時代楚國愛國詩人____________一生的故事。以____________為情節(jié)線索，構(gòu)成了____________和____________戲劇沖突，在尖銳的戲劇沖突中塑造了____________這個悲劇典型。
２、給加點字注音：
雷霆___ 躊躇____ 鞭撻______　 懺悔____　 罪孽______
【閱讀】
閱讀‘‘屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈------把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”，回答問題：
４、概括選文的主要內(nèi)容：

５、《雷電頌》選自歷史劇____________，這是一臺話劇。“雷電頌”部分屬于人物的____________，這是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深刻而復雜的矛盾。
６、正文前那一小段文字在劇本中屬于什么？它有什么作用？
_______________________________________________________________
７、課文運用了象征手法，請從文中舉例說明象征手法的應用及其作用。
作者用____________________ 象征
作用：


８、有感情朗讀課文，說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情。

　　　　




戲劇知識：
1、戲劇的概念：
戲劇，是一種綜合的舞臺藝術(shù)，她借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。
2、戲劇的種類：
從表演形式上，可分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報劇等；從作品內(nèi)容的性質(zhì)上，可分悲劇、喜劇、正劇等；從故事情節(jié)上，可分為獨幕劇、多幕劇等。從時代分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇。
3、戲劇的要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。
4、戲劇的基本特點：
（1）、空間和時間要高度集中
戲劇不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。
（2）、矛盾沖突要尖銳集中
各種文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳集中。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突出。
（3）、語言要表現(xiàn)人物性格
戲劇的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。戲劇主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。

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