目標
(一)知識與技能
1.簡述電流做功是怎么回事。
2.說出電能的單位和測量電能的儀表。
3.說出電能表上各參數的含義，練習讀數和使用用它。
(二)過程與方法
通過觀察與實驗，培養(yǎng)生活能力和探究物理規(guī)律的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀
1.通過豐富多彩的生活中的電現象激發(fā)學習電學的興趣，培養(yǎng)探索物理學原理的熱情。
2.通過討論交流、實驗探究增強合作意識。
教學設想
1.重點、難點、疑點
(1)電能轉化為其他形式能的過程是電流做功的過程。
(2)電能的單位是千瓦時或焦耳，1千瓦時：3.6X106焦。
(3)電能表是記錄電路中消耗電能的儀表。
(4)理解電能表上各參數的含義和讀數，計算、使用電能表。
課型及基本教學思路
課型：新授課。
基本教學思路：本節(jié)課以觀察實驗為主，采用以直觀為主的綜合啟發(fā)式教學，初步滲透探究式的學習方法。
教具學具準備
電吹風機、電風扇、電熱器、家用電能表。
(一)教學流程
1．情境導入
隨處可見電能在工作，教室里開著的電燈將電能轉變?yōu)楣饽�，正在使用的投影儀將電能轉變?yōu)楣饽�，電吹風、電風扇將電能轉變?yōu)閯幽埽�電熱器將電能轉變?yōu)闊崮堋�…今天我們一起來研究有趣的電能問題。
2．課前熱身
找一找我們周圍哪些物體是利用電能工作的，可以描述一下或演示出來。
3．合作探究
(1)整體感知
當電能轉化為其他形式能時是電流做功的過程，電能的國際單位是焦耳，常用單位是千瓦時，lkW?h=3.6 106J。
電能表是用來記錄電路里消耗電能的儀表，分別解釋表盤上“220V”“10A”、“50Hz”、“600r／kW?h”的物理意義，會讀數和使用。
(2)四邊互動
互動1
觀察生活中電能的應用情況。
明確：讓學生列舉出生活中大量運用電能的事例，說明它們的能量轉化過程，明確電能轉化為其他形式能的過程。
互動2
觀察電能表的表盤上的各個數字。
明確：逐步解釋電能的單位“千瓦時”，搞懂“220V”、“10A”、“50Hz”、“600r／kW?h”的物理意義。
互動3
回憶電工師傅怎樣收電費的?
明確：讓學生明白電能表讀數時以千瓦時為單位，最右邊的一位是小數點后的數字。上月底與該月底的讀數之差就是本月消耗的電能。
互動4
生活中的電能表有哪幾種?
明確：明白IC卡電能表的使用及設有鉛盤的新式電能表，靠內部的電子電路計算電能，體會電學的飛速發(fā)展。
4．達標反饋
(1)當（電能轉化為其他形式能時）我們就說電流做了功，電功的國際單位是（焦耳），常用單位是（千瓦時）。1kW?h=3.6 106J 。
(2)電能表是記錄電路里消耗的（電能）的儀表，“220V，10A”表示電能表的額定電壓是220V、允許通過的電流是10A ，2500r／kW?h表示轉盤轉動2500轉消耗1度電。
(3)一只“220V，100W”的燈泡正常工作24小時消耗電能（2.4）度電，一度電能使這只燈泡正常發(fā)光（10）小時。
5．學習小結
(1)內容小結
這節(jié)課大家學習了電能在生活中的應用，明白了電流做功的過程，就是電能轉化為其他形式能的過程。知道了電能表的作用、單位、各參數的物理意義、使用與讀數。
(2)方法歸納
本課初步運用了結合生活實際探究學習的方法，從生活中發(fā)現科學，進行歸納總結，再運用到生活中去，理論與實際相結合。
(二)延伸拓展
1．鏈接生活
記下你家電能表的示數，和一月后的示數對比。根據當地電費標準，計算這一月內所應支付的電費。討論怎樣能使你家少用電呢?
2．實踐探索
(1)實踐活動
觀察并記錄你家中的電能表的各參數，記錄電能表此時消耗的電能。
(2)鞏固練習
①電流通過用電器做功的過程，實質是將（電）能轉化為（其他形式）能的過程，電流給蓄電池充電，是將（電）能轉化為（化學）能。
②電能表是測（電功或消耗電能）的儀表，小明同學家的電能表5月的示數是 ，6月1日的示數為 ，則他家5月份共用電（31）度，合（1.116 108）焦。
③照明電路中有一只標有“220V，3A”的電能表，則最多能（并）聯(lián)（11）只標有“220V，60W”的燈泡。
(三)板書設計
7．1 電能
一、電能
1．當電能轉化為其他形式能時，我們就說電流做了電功。
2．國際單位是焦耳，常用單位是千瓦時。
二、電能表
1．作用：是用來記錄電路消耗電能的儀表。

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