j.Co M
川教版八年級歷史下冊全冊教案
第13課　五十六個民族是一家
【課程標準】
了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。
【課程目標】
一、情感、態(tài)度與價值觀：
通過了解一些少數(shù)民族文化習俗，理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國民族大家庭的認同感，自覺承擔對于國家和民族的歷史責任，確立起為祖國現(xiàn)代化建設做貢獻的遠大理想。
二、過程與方法：
通過學習“民族區(qū)域自治的實行”，培養(yǎng)一切從實際出發(fā)、實事求是的良好習慣，獲得正確分析問題的能力，利用教材有關(guān)照片及其說明文字，聯(lián)想到全國各民族的大團結(jié)。
三、知識與能力：
各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用，民族團結(jié)的概念。
【重、難點】
重點：民族區(qū)域自治制度。
難點：國家統(tǒng)一領(lǐng)導與民族區(qū)域自治制度的關(guān)系。
【步驟】
導
入　　1、欣賞《神奇的九寨》，討論少數(shù)民族自治區(qū)的歌手、藝術(shù)家、杰出人物。
2、我國有多少個少數(shù)民族？
3、引入課題，朗讀課題。思考：這個課題說明什么？
探
究
新
知　　一、民族區(qū)域自治制度
1、新中國實行了什么民族政策？
2、朗讀政策P86的話。看看它表達了幾層意思？然后歸納為：
前提：國家的統(tǒng)一領(lǐng)導；機構(gòu)：自治區(qū)、自治州、自治縣［旗］；核心：自治權(quán)
3、他們是如何行使自治權(quán)的？指導學生閱讀P86-87小字。發(fā)言后強調(diào)“報請批準”
4、是否有55個民族自治區(qū)呢？設有哪些？每個自治區(qū)是否只有一個民族？［地圖］
5、四川省是否有少數(shù)民族？人口最多的是什么民族？是否有民族自治區(qū)域？［地圖］
6、為什么要實行民族區(qū)域自治制度呢？討論、歸納、回答。
二、新型民族關(guān)系的建立
閱讀教材，思考：
1、實行民族區(qū)域自治，國家實行了哪些具體的措施？［政治、經(jīng)濟、文化習俗方面］
2、你還知道哪些具體的對少數(shù)民族的優(yōu)惠政策？
3形成了什么樣的民族關(guān)系？
三、少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展
國家采取的這些政策措施是否符合我國的國情、是否適合少數(shù)民族地區(qū)的情況？實踐是檢驗真理的唯一標準�，F(xiàn)在我們就來看看、聽聽我們國家在實行民族區(qū)域自治制度后，少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？
學生閱讀教材、結(jié)合課外所知發(fā)言，教師展示。
四、討論：實行民族區(qū)域自治制度有何意義？
小結(jié)
拓展　　統(tǒng)一的多民族國家-民族區(qū)域自治-制度平等團結(jié)互助的民族關(guān)系-五十六個民族是一家
　　作為七中的一員，如何為七中大家庭的和諧努力？
鞏固課堂完成學習測評，心得與疑問。
反思
第14課　“一國兩制”與祖國統(tǒng)一
【課程標準】
簡述香港、澳門回歸的史實，說明一國兩制的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。
【課程目標】
一、情感、態(tài)度與價值觀：
通過課本插圖激動人心的情景，體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深情，從而進一步鞏固愛國情感，深化追求祖國統(tǒng)一的理念；通過香港和澳門的回歸，進一步認識到只有堅持黨的領(lǐng)導，中國人民才真正走上獨立自主的發(fā)展道路，培育熱愛共產(chǎn)黨的情感。
二、過程與方法：
通過教材有關(guān)“一國兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實的描述，認識其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。
三、知識與能力：
“一國兩制”的提出和含義、香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽及其含義。
【教學重、難點】
重點：“一國兩制‘的內(nèi)涵及意義，香港、澳門回歸祖國。
難點：為什么要實行“一國兩制”，香港、澳門回歸祖國的歷史意義。
【教學步驟】
導
入由于歷史原因，祖國還沒有完全統(tǒng)一起來。為了完成統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府采取一系列措施，朝著神圣的目標大踏步地前進著。
探
究
新
知一．“一國兩制”構(gòu)想
1.什么是“一國兩制”構(gòu)想？提出“一國兩制”構(gòu)想目的何在？
2.“一國兩制”構(gòu)想是誰在什么時候提出來的？提出這一偉大構(gòu)想的依據(jù)是什么？
二．香港、澳門回歸祖國
補充香港澳門問題的由來，“一國兩制”的提出，為香港澳門回歸祖國開辟了途徑。
1、兩個《聯(lián)合聲明》怎樣體現(xiàn)了“一國兩制”的原則？
2、香港和澳門分別在哪一年回歸祖國？（1997年、1999年。）
3、看P93圖：看看香港、澳門特別行政區(qū)的范圍。回答誰當上了香港和澳門特別行政區(qū)的第一任行政長官？
4、香港、澳門回歸祖國有什么歷史意義？P94
三．祖國大陸與臺灣的經(jīng)濟文化交流
閱讀課文回答：
1、中國共產(chǎn)黨為結(jié)束海峽兩岸的人為隔閡局面作了怎樣的努力？
2、發(fā)展兩岸關(guān)系和實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎是什么？海峽兩岸有怎樣的經(jīng)濟文化交流？
3、目前，阻撓統(tǒng)一的勢力來自哪些方面？
4、你怎樣認識兩岸統(tǒng)一這個問題？
小
結(jié)　　一國兩制是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的指導方針。香港、澳門的回歸，是中華民族的盛事，是鄧小平一國兩制構(gòu)想譜寫的壯麗史詩。祖國的統(tǒng)一是每個中華兒女共同的心愿�！�　
鞏固課堂完成學習測評，心得與疑問。
反思

第15課 建設現(xiàn)代化的人民軍隊
【課程標準】
了解人民海軍和人民空軍建立。以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。
【教學目標】
基礎知識了 解導彈驅(qū)逐艦、核潛艇的成功研制和現(xiàn)代化海軍的多兵種建制；國產(chǎn)飛機的不斷更新?lián)Q代和戰(zhàn)略導彈的威懾力量
掌 握人民海軍、人民空軍、導彈部隊建立的歷史及其發(fā)展壯大的趨勢
能力訓練過程方法閱讀資料獲取信息有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等資源，收集整理海、空軍和導彈部隊發(fā)展過程的資料，體驗國威軍威
討論探索鋼鐵長城形成的原因，認識科技強軍的重要性
情感態(tài)度價 值 觀愛國情感祖國民族日益強大與軍力增長的相互作用，標志著新中國國際地位正在不斷提高起來，成為炎黃子孫振奮精神、繼續(xù)圖強的強大動力
國防觀念堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設小康社會的重要保證，青年學生應該樹立起為國防建設貢獻力量的責任感
【教學重點】人民海軍、空軍和第二炮兵部隊的建立和發(fā)展�？萍紡娷娕c國防現(xiàn)代化建設的巨大成就。
【教學難點】簡明扼要地講情一些軍事術(shù)語、武器性能。 國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系
【教學過程】
一、導入新課
1、組織學生閱讀“導入框”圖文，討論回答：導彈與炮彈有什么聯(lián)系和區(qū)別？（聯(lián)系：都要經(jīng)過發(fā)射操作。區(qū)別：導彈與炮彈相比，科技含量高許多，威力也大了許多。）
2、承上啟下，教師講授：從“小米加步槍”的“土八路”，到炮兵部隊的建立，再到導彈部隊的形成，這說明中國人民解放軍――我們的鋼鐵長城經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展壯大的過程。
二、組織學生學習和探究新課
＜一＞、人民海軍和空軍的建立
1．人民海軍是怎樣建立起來的？（華東軍區(qū)海軍→北海、東海和南海艦隊）
?教師強調(diào)：1949年4月，蔣介石集團土崩瓦解時，有一部分國民黨海軍宣布起義，向中國人民解放軍華東軍區(qū)投誠。于是第一支人民海軍――華東軍區(qū)海軍就在這個基礎上建立起來了。
2． 20世紀50―70、90年代，人民海軍有哪些發(fā)展？（看書整理、回答）
?指導學生觀看《中國人民海軍》出訪路線圖，感受人民軍隊的軍威。
3．組織學生討論回答：為什么舊中國“有海無防”，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆？
?教師向?qū)W生推薦一些軍事網(wǎng)址：CCTV軍事天地、中華網(wǎng)軍事頻道、海南國防科普園地等
?教師小結(jié)、過渡：新中國的國防建設不但在海軍方面取得長足進展，而且在空軍和導彈部隊方面也有重大突破。
4．新中國的空軍怎樣建立和發(fā)展起來？------小結(jié)本部分內(nèi)容
＜二＞導彈部隊的發(fā)展
?指導學生觀看《歷史地圖冊》“導彈射程示意圖”和《導彈小知識》，結(jié)合課本百萬大裁軍，了解“科技強軍”的涵義：在新時代里，軍隊強大主要靠的是科技含量。
1．什么時候開始組建戰(zhàn)略導彈部隊？（1957年）
2．導彈部隊的主要任務是什么？（核反擊）
?教師指出：堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設小康社會的重要保證，青年學生應該向錢學森、鄧稼先等老一輩科學家學習，樹立起為國防建設貢獻力量的責任感。有志于此的同學，請登陸網(wǎng)站，了解國防科學技術(shù)大學情況。
三、練習鞏固：書后習題、心得與疑問。
四、課后反思：

第16課 朋友遍天下
【課程標準】
知道和平共處五項原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動為例，說明我國在國際事務中發(fā)揮的作用。
【教學目標】
基礎知識了 解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所作的貢獻
掌 握獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；“求同存異”方針；周恩來作為新中國外交家的風范和貢獻
能力訓練過程方法識圖解圖概括表達引導學生利用教材所給的四幅插圖，說明新中國積極主動的外交態(tài)度，獨立自主的外交思想和周恩來在建國初期的外交活動
對比鑒別新中國和平獨立外交與舊中國屈辱外交之別
討論探索周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向
情感態(tài)度價 值 觀愛國愛黨情感升華新中國在國際上確立起獨立自主形象，是中國共產(chǎn)黨人與帝國主義的干涉破壞進行了復雜斗爭的結(jié)果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度
注意修養(yǎng)周恩來作為新中國外交家，具有高雅的風范，所以能夠為國家贏得榮譽、為世界和平作出貢獻。他的個人修養(yǎng)值得我們景仰和學習
【教學重點】和平共處五項原則、萬隆會議。
【教學難點】建國初期如何打開外交局面。
【教學過程】
一、導入新課
1、組織學生回顧：遭受外來侵略，腐朽的滿清政府無力還擊，被動外交。
2、承上啟下：舊中國“弱國無外交”。新中國建立以后，如何在外交上確立獨立自主的形象？
二、探究新課
1、講故事：美國國務卿杜勒斯拒絕握手與尼克松主動握手，討論回答：
①當時美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？（朝鮮戰(zhàn)爭，敵視中國。）
②那位史密斯實在抑制不住對周恩來的敬佩，采取什么舉動表示自己的心情？（搖晃胳膊）
2、過渡：建國時，周恩來就被毛澤東任命為新中國的政務院總理兼外交部長，他果然在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力，贏得了廣泛的尊敬，包括那些暫時處于敵對狀態(tài)下的人們。
3、和平共處五項原則
①這些原則是在什么情況下提出來的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）
A. 新中國剛建立時，奉行什么樣的外交政策？B. 首先與中國建交的是哪個國家？
C. 當時美國怎樣在外交上對付中國？（采取敵視態(tài)度，實行外交孤立、軍事封鎖政策）
指出：為了打破這種封鎖，新中國的締造者們進行了卓有成效的外交活動，終于打開了局面。
②是怎樣提出和平共處五項原則的？具體內(nèi)容是什么？（閱讀、發(fā)現(xiàn)、理解、記憶）
③這些原則提出對新中國的外交產(chǎn)生了什么影響？
4、周恩來出席萬隆會議（閱讀、討論、回答）
①這次會議的主題是什么？②遇到了什么困難？③在上述情況下，周恩來作出什么貢獻？
④周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向？
5、指導學生綜合71頁“導言框”和75頁“自由閱讀卡”有關(guān)日內(nèi)瓦會議的材料，進一步體驗周恩來的外交才干和人格魅力。談談“求同存異”方針的意義。（這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對的國家和平共處，有利于維護世界和平，當然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅實的基礎。）
三、練習鞏固：書后習題、心得與疑問
　　四、課后反思


第17課 朋友遍天下（第二課時）
【教學目標】
基礎知識了 解中美關(guān)系改善、中國外交事業(yè)重大發(fā)展的過程及其原因和表現(xiàn)
掌 握尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》、 中國在聯(lián)合國合法席位的恢復、中日建交、中國承辦亞太經(jīng)合組織會議
能力訓練過程方法閱讀資料獲取信息指導學生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等資源，從中提取有效信息，分析中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因
探索歸納指導學生用用發(fā)展的眼光看待歷史事件，總結(jié)中國外交所取得的重大成就，理解其原因，并與現(xiàn)實比對，以史鑒今
情感態(tài)度價 值 觀愛國情感上個世紀70年代，出現(xiàn)了許多國家爭取與我國建交的熱潮，證明美國原先“遏制中國”而進行外交封鎖的僵局已被打破，我國外交出現(xiàn)新局面，值得炎黃子孫引以為榮
開放觀念重視外交中國承辦亞太經(jīng)合組織會議，加入WTO等外交成果，直接推動了我國現(xiàn)代化建設和統(tǒng)一大業(yè)的進展，同時也有利于維護世界和平
【教學重點】我國在聯(lián)合國合法席位的恢復，中美建交。
【教學難點】中美關(guān)系的演變。中國獨立的、不結(jié)盟的、全方位的和平外交政策。
【教學過程】
一、導入新課
1、組織學生復習舊課，討論回答：周恩來在建國初期的外交活動有哪些主要貢獻？
2、承上啟下，教師講授：周恩來“改變了萬隆會議的航程”，又在日內(nèi)瓦會議上努力緩和了東西方之間的緊張局勢，連美國的代表史密斯都被感動了。周恩來當時就為新中國贏得了很高的國際聲譽，后來繼續(xù)作出很多貢獻，不僅提高了中國的國際地位，而且有助于聯(lián)合國處理國際關(guān)系中的棘手問題。1976年1月9日，周恩來的逝世不僅是中國人民的損失，也是世界人民的損失，所以聯(lián)合國大廈在那一天破天荒地降了半旗。聯(lián)合國秘書長瓦爾德海姆盛贊周恩來：“他卓有成效地管理著世界上人口最多的國家，自己卻沒有留下一個子女；他為中國巨大的國民經(jīng)濟殫精竭慮，不知經(jīng)手過多少錢財，卻沒有在外國銀行里給自己存人一分錢……”
周恩來在最后的歲月里，帶病進行了哪些意義重大的外交活動？他所開創(chuàng)的新中國外交事業(yè)后來又有怎么樣的發(fā)展？請大家閱讀課文。
二、探究新課
1、中國恢復在聯(lián)合國的合法席位（閱讀、發(fā)現(xiàn)、理解、記憶）
①指導學生觀看《五星紅旗在聯(lián)合國總部升起》、討論回答：
　中國在聯(lián)合國的合法席位在什么時候、什么會議上得到恢復？
�、谀銓�這件大事有什么感想？（為祖國的迅速崛起和興旺發(fā)達而自豪）
③這件大事引發(fā)什么熱潮？（許多國家紛紛與我國建立外交關(guān)系。）
2、中美關(guān)系正�；�
　①講述：原先美國怎樣敵視新中國？（經(jīng)濟上封鎖、軍事上威脅、政治上孤立。）
②20世紀70年代，中美兩國怎樣改善關(guān)系？（閱讀、討論、回答）
（A. 美國總統(tǒng)尼克松承認了新中國的發(fā)展及其在國際事務中的作用。B. 毛澤東乒乓球外交。C.辛格秘密訪華。 D. 尼克松正式訪華，會見毛澤東，與周恩來會談，在上海簽署《中美聯(lián)合公報》。E. 1979年，中美正式建立外交關(guān)系。美國承認只有一個中國，臺灣是中國的一部分。）
3、新時期的外交
�、�20世紀90年代以后，中國外交的政策是什么？怎么理解？（閱讀、討論）
�、谛聲r期中國外交的重點及重大外事活動有哪些？（閱讀、整理）
三、練習鞏固：書后習題、心得與疑問
四、課后反思：

第18課　摘取科學技術(shù)的明珠
【課程標準】
知道兩彈一星的成功研制，秈型雜交水稻的培育與推廣等標志性成果，863計劃的制定。以計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用為例，說明信息技術(shù)在我國社會發(fā)展中的重要作用。
【教學目標】
基礎知識了 解以鄧稼先和袁隆平為代表的杰出科學家為國爭光的動人事跡，863計劃的涵義，計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和應用
掌 握建國以來的重大科技成就，四位老科學家的建議、鄧小平的批示，《“863”計劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域，計劃的總體目標
能力訓練過程方法閱讀資料獲取信息有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等資源，分析新中國科學技術(shù)迅速發(fā)展的原因和幾位科學家成功的共同原因，培養(yǎng)綜合分析問題的能力
網(wǎng)絡探索通過歷史網(wǎng)《史海蕩舟》，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)處理歷史資料、進行研究性學習的能力
情感態(tài)度價值 觀愛國情感通過學習建國以來科學技術(shù)的成就，讓學生明白我國有些科技領(lǐng)域已經(jīng)躋身于世界先進行列，從而激發(fā)學生的愛國情感
繼承傳統(tǒng)立志成材通過學習老一輩科學家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡，增強學生建設有中國特色的社會主義的信心和決心
【教學重點】我國核科學技術(shù)、航天技術(shù)及農(nóng)業(yè)科學和醫(yī)療技術(shù)方面的成就，“863”計劃。
【教學難點】科技成就中有關(guān)科技成果原理，航天技術(shù)的、計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用給社會帶來的影響。
【教學過程】
一、導入新課
討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭時，北洋艦隊全軍覆沒于威海衛(wèi)港灣內(nèi)。新中國建立剛到半個世紀，人民海軍就能駕駛著國產(chǎn)的導彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強烈反差的原因在于新中國科技有了長足的進步。新中國科技取得長足進步的原因又有哪些呢？
二、探究新課
1、“兩彈一星”
①誰來介紹什么是“兩彈一星”？（發(fā)言、歸納）
②原子彈是怎樣研制出來的？（聯(lián)系艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁一課，閱讀、討論）
③原子彈是殺傷力極強的武器，我們這個愛好和平的民族和國家，為什么也要研制它？
④簡介氫彈和導彈核武器的研制及成就。（閱讀、整理）
⑤中國人造衛(wèi)星知多少？航天科技發(fā)展取得哪些重大成就？（自由發(fā)言、閱讀、整理）
2、秈型雜交水稻
①過渡：新中國的科技研究不但在強軍方面取得長足進展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國眾多人口溫飽問題的科學家。
　�、谥笇�學生觀看課本插圖，體會袁隆平堅持田間勞作的精神。組織討論：
　A．袁隆平的主要貢獻是什么？B．我們應該學習鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
③提高探究學習的層次：理解鄧小平關(guān)于“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。
教師指出：新中國不但在強軍方面取得長足進展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。
　3、863計劃（閱讀、整理、討論）
①“863”計劃的含義是什么？②《863計劃綱要》涉及哪些高科技領(lǐng)域？你對哪些領(lǐng)域較感興趣？能否向大家介紹你對這些領(lǐng)域的了解？③我們現(xiàn)在經(jīng)濟還比較落后，為什么要花那么多錢去搞高新技術(shù)的研究？④“863”計劃取得了哪些重大成就？
4、信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會生活帶來的影響（閱讀、討論、整理）
三、鞏固練習：書后習題、心得與疑問
四、課后反思
第19課　教育和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展
【課程標準】
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。了解我國體育事業(yè)的主要成就。
【教學目標】
基礎知識了 解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》、體育事業(yè)也步入了新時代，成就輝煌
掌 握鄧小平“三個面向”；體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要標志
能力訓練過程方法運用資料理解分析指導學生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等資源，理解鄧小平“三個面向”題詞的意義，認識青年學生德、智、體全面發(fā)展的必要性
調(diào)查研究創(chuàng)新求異營造自主學習氛圍，培養(yǎng)社會調(diào)查基本功，形成創(chuàng)新求異思維趨勢
情感態(tài)度價值 觀愛國情感認識新中國成立以來人民教育事業(yè)的輝煌成就，增強民族自豪感，增強刻苦學習、立志成材的自覺性，升華愛國主義情感 ，體育事業(yè)擺脫“東亞病夫”地位沖出亞洲走向世界，是新中國歷程的縮影和代表，體育健兒為國爭光的拼搏精神值得大力頌揚和學習
樹立科教興國意識通過調(diào)查家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展脈絡的活動，加深對基本國情的認識，從小樹立起學好本領(lǐng)，建設好祖國和家鄉(xiāng)的遠大理想
【教學重點】教育、體育工作的巨大成就。
【教學難點】對教育、體育工作取得重大成就原因的分析。
【教學過程】
一、導入新課
聯(lián)系實際，體會新中國教育事業(yè)的重要作用：①加入WTO以后，給我國帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)？②分析：面對著機遇和挑戰(zhàn)，肯定要趨利避害。為此，我們必須培養(yǎng)一大批能夠適應新形勢、新要求的高素質(zhì)人才，急需提升我們民族的整體素質(zhì)。在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當今世界，經(jīng)濟競爭實際是科技競爭和和民族素質(zhì)的競爭�？萍嫉幕�礎在于教育�！罢l掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位�！边@就要通過大力發(fā)展教育來實現(xiàn)了。
　　二、探究新課
1、科教興國的奠基工程（閱讀、討論、整理）
①國家重視（閱讀、整理，討論為什么國家那么重視？）
②教育改革（閱讀、討論改革的方向及重點是什么、整理）
③教育的成就（閱讀、整理教育取得了哪些成就？）
④教育發(fā)展的問題（討論當今基礎教育的發(fā)展與高等教育的發(fā)展面臨哪些問題、如何解決）
2、體育事業(yè)的偉大成就
①新中國成立后，我國體育比賽項目取得哪些成就？
②改革開放以來我國體育比賽項目取得哪些讓世人矚目的成就？
（強調(diào)第一個世界冠軍、第一個奧運冠軍及體育強國的地位的形成）
③發(fā)展體育運動除了在比賽場上為國爭光之外，還有什么現(xiàn)實意義？
（A. 群眾性的體育運動蓬勃開展，體育成為學校教育的重要課程，民族素質(zhì)大幅度提高，把“東亞病夫”的帽子扔進了太平洋。B. 綜合國力的增強，為發(fā)展體育提供了必要的保證；體育的發(fā)展，使民族素質(zhì)得到提升，進一步增強了綜合國力。）
④閱讀、討論：
北京申奧成功說明了什么？我國申奧的目的是什么？我們能為北京2008年奧運會做些什么？
三、練習鞏固：書后習題、心得與疑問
四、課后反思：

第20課　百花爭艷的文藝園地
【課程標準】
了解我國文化藝術(shù)的主要成就。
【教學目標】
基礎知識了 解新中國誕生后，文學藝術(shù)的發(fā)展及其成就
掌 握兩個文學藝術(shù)創(chuàng)作高峰期里出現(xiàn)的代表性作品
能力訓練過程方法閱讀資料獲取信息有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡等歷史資源，收集整理自己所喜愛的文學藝術(shù)作品等相關(guān)資料，形成準確的歷史概念
討論探索文藝作品與社會與人民大眾的關(guān)系，體育事業(yè)與綜合國力的關(guān)系
情感態(tài)度價 值 觀愛國情感文藝作品反映社會生活，及其對人們精神世界的影響
溯源固本立志奉獻文藝作品源于社會又反映社會、取之于民又奉獻于民，這是文藝作家獲得成功的歷史經(jīng)驗，我們也要為將來事業(yè)的成功而不懈努力
【教學重、難點】
重點：文學藝術(shù)創(chuàng)作先后出現(xiàn)兩個高峰原因與表現(xiàn)及其所反映的時代背景。
難點：對所涉及的文藝作品的了解與評價。
【教學過程】
一、導入新課
1、組織學生閱讀導言，討論回答：你有自己喜歡的文化名人嗎？能否向大家作些簡單的介紹？
2、承上啟下，教師引導：剛才同學們介紹的事例都很生動感人，說明這些優(yōu)秀作家、文藝明星在各自的人生道路上都留下了走向成功的軌跡，譜寫了燦爛輝煌的歷史。我們怎樣進一步從他們的成功體會到新中國的崛起呢？怎樣為自己的將來也鋪設出錦繡前程呢？
二、探究新課
1、文學的繁榮
①為什么說伴隨著新中國的誕生文學藝術(shù)也步人了新的時代？
（A. 政策英明：“百花齊放，百家爭鳴”B. 來源豐富：社會風情千姿百態(tài)，無窮的源泉。）
②、建國后改革開放前的成就
學生閱讀課本、整理歸納。
③、為什么文革后，特別是改革開放以來，文藝工作者迎來又一個創(chuàng)作的春天？其間，涌現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的作品？
（文學藝術(shù)的創(chuàng)作離不開時代的影子。文革期間由于社會的畸形，出現(xiàn)了一些嚴重脫離實際或浮夸于世的文學作品。文革后撥亂反正，特別是改革開放后，文藝工作者才迎來又一個創(chuàng)作的春天，涌現(xiàn)出一大批好作品。）
④、作家老舍在他的作品《茶館》里說：“一個大茶館就是一個小社會。”你怎樣理解這句話？
（文學作品的創(chuàng)作具有鮮明的時代特征，源于社會而奉獻于社會，取之于人民而回報給人民。）
2、藝術(shù)的發(fā)展
①你知道哪些文學藝術(shù)作品的形式？（小說、散文、詩歌等文學方面的形式，還有音樂、影視、戲劇、舞蹈、雜技、繪畫等藝術(shù)方面的形式。）
②你喜歡哪種文藝形式？你來介紹一下該種藝術(shù)的情況？
（自由發(fā)言、閱讀整理、表演）
3、向?qū)W生推薦一些文藝網(wǎng)址：
中國文藝頻道
名著在線

向日葵文藝
網(wǎng)絡書庫

中華少年文學網(wǎng)
中國作家網(wǎng)

三、教師小結(jié)：文學作品源于社會又反映社會、取之于民又奉獻于民，這是文學家獲得成功的歷史經(jīng)驗。想獲得事業(yè)的成功，就要象大師們那樣，腳踏實地，不懈地努力，走向成功、走向輝煌。
　　四、課后反思：
第21課　城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變
【課程標準】
以衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
【教學目標】
基礎知識了 解改革開放前后，中國社會發(fā)展的數(shù)據(jù)
掌 握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同
能力訓練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預先調(diào)查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會改革開放為我們生活帶來的巨大好處
探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟對于人們改善生活所起的決定性作用
情感態(tài)度價 值 觀愛國愛黨與時俱進小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果
人民利益國家根本理解認同鄧小平關(guān)于姓“社”姓“資”的三條標準及江澤民關(guān)于“三個代表精神的實質(zhì)
【教學重、難點】
重點：理解改革開放以來我國人民生活的歷史性巨變的表現(xiàn)及其意義。
難點：對人們的物質(zhì)生活水平提高后如何加強精神文明建設及二者的關(guān)系的把握。
【教學過程】
　　一、導入新課
1、介紹，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？
（A. 舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”――縫紉機、自行車、手表、收音機。B. 新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機、空調(diào)；現(xiàn)在正朝著電腦、手機、住房、汽車發(fā)展。）
2、承上啟下：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣――芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會發(fā)生這么大的變化呢？請同學們閱讀課文。（安排學生閱讀，要求作出讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）
二、探究新課
1、衣食住行的變遷
①展示圖片：哪位同學來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點？（被稱為“藍(灰)色的海洋”，很單調(diào)，而且要憑“布票”購買衣服。）
②現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？（不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個性、顯示風度，變得豐富多彩起來。）
③改革開放以前的人們不但“穿”的單調(diào)，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。
A．現(xiàn)在大家“吃”的怎樣？（不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營養(yǎng)均衡、粗細搭配，“綠色食品”等科學衛(wèi)生的概念日益深入人心。）
B．怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？（過去用來充饑果腹，往往因為吃的太多而產(chǎn)生副作用――水腫、胃痛等；現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的，屬于時髦的“綠色食品”，有益健康。）
④設置場景：“調(diào)查住房”。鼓勵學生自擬對白，臨場發(fā)揮。教師注意防止盲目攀比。）
⑤“行”的變化：學生自由發(fā)言。教師歸納。
2、學習教材
①學生閱讀教材，整理“看看教材從哪些方面來講人們生存狀況的變化？-----物質(zhì)與精神
②抽學生上講臺來講解。
③其他學生提問，然后引導解決。根據(jù)實際提問的狀況，教師補充提問。
④整理歸納，落實在書上。
三、練習鞏固：書后習題、心得與疑問
四、課后反思
第22課　就業(yè)制度和社會保障制度的建立
【課程標準】
知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
【課程目標】
基礎知識了 解改革開放前后，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化的原因
掌 握改革開放前后，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化
能力訓練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預先調(diào)查親鄰好友在90年代前后就業(yè)方式的變化，體會就業(yè)制度的社會保障制度的變化對我們生活方式的影響
探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟對于人們改善生活所起的決定性作用
情感態(tài)度價 值 觀愛國愛黨與時俱進小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果
能者發(fā)展適者生存改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會進步和人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結(jié)
【教學重、難點】
重點：改革開放以來就業(yè)制度的變化，社會保障體系的主要內(nèi)容和重要作用。
難點：改革就業(yè)制度和完善社會保障制度之間的關(guān)系。
【教學過程】
一、導入新課
現(xiàn)場調(diào)查：你將選擇什么樣的就業(yè)路子？你將會面臨哪些問題？如何解決？
自由發(fā)言，然后整理問題，歸納。順勢導入新課的學習。
二、新課探究
1、就業(yè)制度的改革
①介紹改革開放以前就業(yè)制度的特征。
討論：讓學生分析可能出現(xiàn)的問題，探討解決問題的辦法。
A．我們是社會主義國家，必須堅持共同富裕的理想。對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應該怎么幫助？（建立和完善我國的社會保障體系，加強下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險制度等。）
B．有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心�，F(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個問題？（實行“鐵飯碗”就業(yè)制度時，從表面上看，好象很“公平”――不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實是保護了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人�，F(xiàn)在實事求是地承認人們之間的差異，實行能者勤者上崗，憑貢獻大小享受相應的待遇，是通過人才競爭來挖掘人的潛力，有利于社會的進步和經(jīng)濟的繁榮。）
②改革開放后就業(yè)制度的改革及其成就：學生閱讀教材，整理歸納（一個機制、四大變化）。
③再就業(yè)工程：“左”傾錯誤泛濫的種種表現(xiàn)，強調(diào)那是嚴重失誤，對我國經(jīng)濟建設造成了惡劣影響。后來經(jīng)過調(diào)整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導致后來“文革”十年浩劫，造成更大損失。中國要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵那些好的企業(yè)兼并那些應該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個問題――企業(yè)被淘汰了，職工怎么辦？也就是說，用人用工制度該怎樣改革？出現(xiàn)了那些新情況、新名詞？（企業(yè)破產(chǎn)、兼并、重組；職工的下崗、待業(yè)、再就業(yè)等。）
④農(nóng)村改革及其就業(yè)格局的變化：閱讀、整理。
2、社會保障：
隨著就業(yè)制度的改革，當社會財富增加之后，就可以對那些“弱勢群體”提供更為有效的幫助。于是社會保障體系也逐漸建立起來。閱讀、整理、歸納建立了哪些機制，有何成效？
　　三、鞏固練習：書后習題、心得與疑問。
四、課后反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/63581.html

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