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第一節(jié) 感悟生命教案
編輯:
逍遙路
關(guān)鍵詞:
八年級
來源:
高中學習網(wǎng)
2.1 知道人類是自然界的一部分;認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴。
2.2 知道應該從日常點滴做起實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值。
一、教材分析:
重點:通過參與體驗活動,使學生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性,體會世界因生命而精彩。
難點:如何激發(fā)學生內(nèi)心對生命的獨特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命。
二、目標
知識與技能:讓學生感受和體驗生命的可愛;每個生命都是獨特的,生命是可敬的;每個生命都是唯一的,生命是可貴的;讓學生在欣賞生命之美好、領(lǐng)略生命之敬畏的過程中享受生命的快樂
過程與方法:通過參與體驗活動,使學生領(lǐng)悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性,體會世界因生命而精彩。
情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生內(nèi)心對生命的獨特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命
三、學生分析:
現(xiàn)在的中學生對周圍生命缺少關(guān)愛,不懂珍惜,甚至還有摧殘其他生命的行為,因此要讓學生在活動與體驗中感受生命的意義,關(guān)愛周圍生命。
四、設計:
1、導入:播放“動物世界”片段,展示“荒蕪沙漠”畫面,感受生命之精彩。
討論:兩種情境對比,你有什么感受?為什么?
想一想:如果這個世界少了這么多的生命點綴,會是一種什么模樣?
教師引導:生命是可愛的,世界因生命而美麗。
2、感受生命:書“沙漠玫瑰”,進一步感受生命可敬。
3、活動:我們校園周圍有哪些生命?你了解它們的生存習性嗎?(可讓學生課前先作調(diào)查)
交流后指出:每一種動植物都有各自的生存方式,生命是獨特的。
4、觀察和探究:
(1)采集看似相同的樹葉,觀察它們是否相同,能否找出它們的差異。
指出世界上沒有完全相同的兩片樹葉的道理。
(2)觀察指紋 4人一組采集各自指紋,觀察形形色色的指紋。
發(fā)現(xiàn):指紋大小、形狀、螺紋形狀、疏密、彎曲度等都有差異。
從兩活動中引導學生體會生命是獨特的。我們敬畏地球上的生命,不僅因為人類有憐憫之心,更因為生命的獨特和神圣。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/66797.html
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