八年級物理第一學期第 周第 導學稿
課題電流和電路課 型新授課執(zhí)筆人
備課組審核級部審核學生姓名
學習目標1、初步認識電流、電路及電路圖。
2、能列舉日常生活中常見的電源和用電器。
3、能從能量的轉(zhuǎn)化角度認識電源和用電器的作用。
4、學會按實物電路連接畫出對應的電路圖。
重點初步認識電流、電路及電路圖、導體與絕緣體。
難點電路及電路圖，電流的方向。
教學方法
學生自主活動內(nèi)容
合作探究（一）：電路
實 驗1、怎樣連接可用開關控制的燈泡。
（1）討論：要使小燈泡發(fā)光，需要哪些器材？
（2）學生思考并交流：怎樣連接 才能使燈亮起來？
（3）學生連接小燈泡電路，電動機電路，門鈴電路。
（4）學習短路、斷路、通路。
丙
注意：在電路連接過程中，開關應當是斷開的，當檢查連接電路無誤后，方可閉合開關。
合作探究（二）：電流
（1）上述實驗中，為什么燈會亮，門鈴會響，電動機會轉(zhuǎn)呢？學生思考交流
（2）電流的形成：_____________形成電流。
（3）什么是電荷的定向移動呢？――類比水流
（4）電 流方向的規(guī)定，_________ _________________
說明圖5.2-2中電流的方向。
（5）認真觀察小燈泡 的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說明電流是如何流過小燈泡的。
合作探究（三）：電路的構(gòu)成
（1）分析上述實驗中電路：由________、________、___________和_____________組成的電流路徑叫電路。
（2）電路的四個組成部分的作用分別是：
電 源：____________________________________ ___
用電器：_______________________________________
開 關：_______________________________________
導 線：_______________________________________
（3）學生活動：
A、讀圖認識圖5 .2-4中的電池。
B、自學課本103頁實驗室常用的電源。
（4）如何才能獲得持續(xù)的電流呢？（要獲得電流需要什么條件？）
合作探究（四）：電 路圖
1、學生自學本部分教材。
2、練習畫各種電路元件符號。
3、點播：畫好電路圖應注意以下幾點：
（1）電路元件的符號要用統(tǒng)一規(guī)定的，不能自造符號。
（2）要注意所畫符號和實物的對應性，如電路圖中電路元件的順序、電源的正負極等必須與實物圖中一一對應。
（3）合理安排電路元件符號，使之均勻分布在電路中。特別注意：元件的符號一定不要畫在電路的拐角處。
（4）電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直，力求把電路圖畫的簡潔、美觀、大小比例適中。
（5）一般可以從電源的正極出發(fā)，沿著電流的方向依次畫電路圖，畫完后，也可按這個方向檢查電路圖是否正確。
4、思考： 課本P104“想想議議”并交流。
自我檢測：
1、判 斷題：
（1）有電源不一定形成電流。（ ）
（2）只有自由電子定向移動才能形成電流。（ ）
（3）電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。（ ）
（4）在電源外部，正電荷從電源正極定向移動到負極。（ ）
（5）電荷的運動形成電流。（ ）
（6）正負電荷的定向移動 都能形成電流。（ ）
（7）只有正電荷定向移動才能形成電流。（ ）
（8）電子的定向移動不能形成電流。（ ）
2、雷雨時，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關于避雷針中的電流方向，下列說法中正確的是（ ）
A、從地面流向尖端 B、從尖端流向地面
C、沒有電流 D、由地面和空氣帶電的多少決定
3、關于電路的說法中錯誤的是（ ）
A、電源是提供電能的裝置 B、電流沿著“正極――用電器――負極”的方向流動
C、只有電路閉合時，電路中才有電流D、用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
4、畫出下列電路元件的符號：
電池組_____、電燈____、開關_____、電鈴_____、交叉相連通的導線_______。
總結(jié)與反思：
自我評價專欄(分優(yōu)良中差四個等級)
自主學習： 合作與交流： 書寫： 綜合：
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