新目標英語八年級下冊Unit 2 Section B 教案


內容

Section B

課時

Period 3

課型

新授

提供者

一、教材內容分析


本節(jié)課是第三課時，通過對上兩節(jié)課的復習，鞏固所學的語言點，同時學習我們在選購衣服時的態(tài)度，并能針對別人的困惑，給出合理的見解，還能以書信的形式寫出來。

二、目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）

1、目標語言

重點詞匯：熟練掌握下列單詞及短語： original , the same as, in style, nicer, haircut, inexpensive, comfortable

重點句型：

1）Friends shouldn’t wear the same clothes.

2）My friend wears the same clothes and has the same haircut as I do。

3）What should I do ?

4）I’m very upset and don’t know what to do.

5）I just found out that my friends were planning a birthday party for my best friend, Everyone else in my class was invited except me.

2、綜合能力：（1）能夠談論自己的麻煩和問題。（2）能夠為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。（3）能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。

3、情感滲透: 通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。

三、重點難點


1.Language points


2.Read and write the target language.

四、教法選擇

Task-based teaching method;

五、資源準備

教師準備：教學案，多媒體

學生準備：課本，用已有知識談論各自的麻煩和問題，并嘗試提出建議。

預習導航：1.聽單詞錄音，熟記Section B的新單詞。

2利用上節(jié)所學的句型對同學進行采訪, 為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。

六、教學過程


教學過程


教師活動


學生活動


設計意圖


Step 1


Warm up

1.Greeting the class

2.Free talk


Try to answer the questions


通過師生間的free talk，緩解彼此的緊張情緒。


Step 2


Lead- in



Show the proposal（倡議書） on the first Monday morning of this term.

Do you want to be a helpful person? Let’s go!

Read it.

通過學期初學校發(fā)出的“爭做最美汶中人”的倡議引入新課。


Step 3


Presentation


Task 1 :give advice


What do you think of my clothes?


Your clothes are ….


What should I do?


Maybe you should…


That’s a good idea. Thank you for your advice.

Work in pairs and then give advice.


讓學生根據(jù)所給話題進行情景交際，與同伴合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的口語交際能力及合作能力


Task 2


Debate 辯論賽(boys VS girls)


As a student, what is important when you choose clothes?


Debate 辯論賽(boys VS girls)


以辯論的形式引導學生養(yǎng)成正確的服飾觀。以體現(xiàn)學生特點及精神風貌。并以一諺語過渡到交友。


Listening practice


Finish 2a and 2b.

Listen and finish 2a and 2b.

通過聽力練習，進一步讓學生掌握目標語言，提高學生的交際能力。


Task 3:give advice


What’s your advice for Erin?

Discuss and then give advice

讓學生根據(jù)所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力


Task 4:Reading practice


1) Read this letter. Underline the problem.


2) True or False


3) 任務型閱讀


4) Give your advice according to the boy’s problem


5) Get Ss to write a letter to the boy課標第


1.Read and find out the answer


2.Work in pairs and tell true or false.


3.Finish the tasks

4.give advice.

5.Ss write a letter and give good advice.

指導學生快速閱讀課文，了解文章大意，通過任務型閱讀解決課文中出現(xiàn)的重難點。

并通過給“l(fā)onely kid”提建議及回信，培養(yǎng)學生寫的能力


Step 4


Summary


教師寄語


Everyone needs help.


So when you see someone in trouble,


please remember:


Be always ready to help others.


You will be the most helpful person. And you must be the most helpful person in Wenyang Middle School.




小結本節(jié)課的內容，并結合目標語言和學校實際對學生提出寄語，旨在與導入呼應，并對學生進行情感教育。


Step 5 Practice



The opportunity before everyone is equal


(機會面前人人均等。)


Now I will give you a chance to perform yourself.


Let the Ss choose any problem and then give advice freely.


Choose by themselves and then give advice.


通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。


Step 6


Homework


1.Finish the letter to the lonely boy.


2.Give the proposal again :


I hope everyone will be the most beautiful person in our school .


Get Ss to finish homework after class and try to be the most helpful person.

完成書信以培養(yǎng)學生運用語言的能力。與前面呼應再次進行情感教育，呼吁所有學生行動起來，爭做汶中最美的人。

教學流程


情景導入??學習探究??合作交流??鞏固提高??分享成果??情智共生。

七、板書設計


Unit 2 What should I do?

the same as

Everyone else/ What else.

I don’t know that to do.

except



八、教學反思

在完成《新目標英語》八年級下冊第二單元的教學中，我是以新課程理念為依據(jù)進行教學設計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，充分體現(xiàn)了為學生全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎的原則；目標層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/67254.html

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