第五課時：鳥

目標：
1、學生能夠理解空中飛行的動物需要面臨和解決的問題。
2、學生理解鳥適于飛行的特點。
重點：
鳥適于飛行的特點。
難點：
空中飛行的動物需要面臨和解決的問題。
過程：
一、學生自學
1、空中飛行的動物需要面臨和解決哪些問題？
2、鳥是如何解決它所面臨的問題的？
二、學生討論：
三、教師點撥：
1、空中飛行的動物需要面臨和解決哪些問題？
飛行器官；飛行動力；減少阻力；減輕體重。
2、鳥是如何解決它所面臨的問題的？
飛行器官――翼
前肢成翼，由輕而扁平狀的正羽彼此重疊成扇面形結構，有利于扇動空氣。
飛行動力：
（1）結構基礎：胸肌發(fā)達，一端著生在龍骨突，另一端牽引著翼，提供動力。
（2）動力原理――呼吸作用。



A有機物：食量大，消化與吸收快。[資料1]
B氧：有氣囊，雙重呼吸。[資料3]
C運輸?shù)骄�粒體：心臟發(fā)達。[資料2]

減少阻力：
身體呈流線形。
減輕重量：
（1）直腸短，不能貯存糞便。
（2）骨骼輕而薄，長骨中空內充空氣。
四、歸納總結：
學生總結：在本節(jié)課內，我學到了。。。。。。
五、鞏固提升：
練習：《基礎訓練》
反思




第六課時：昆蟲
目標：
1、學生能夠理解昆蟲的翅適于飛行與鳥的翼的共同點。
2、學生了解飛行對動物生活和分布的意義。
3、學生了解兩棲動物的特點。
重點：
昆蟲的翅適于飛行與鳥的翼的共同點。
難點：
昆蟲的翅適于飛行與鳥的翼的共同點。
教學過程：
一、學生自學
1、昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。它的翅與鳥的翼有哪些共同點？
2、飛行對動物生活和分布有何意義？
3、常見動物：蝗蟲、河蟹，大鯢，蟾蜍、企鵝、蝙蝠。請你據形態(tài)結構特點進行分類。
二、學生討論：
三、教師點撥：
1、昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。它的翅與鳥的翼有哪些共同點？
（1）具有輕、薄、面積大等特點，擴大與空氣接觸面積。
（2）扇面形結構，有利于扇動空氣。
（3）由肌肉收縮與舒張牽引運動，扇動空氣產生動力。
2、飛行對動物生活和分布有何意義？
生活意義：有利于覓食，避敵，尋偶繁殖，尋找棲息地。
分布意義：有利于擴大生存空間。
3、常見動物：蝗蟲、河蟹，大鯢，蟾蜍、企鵝、蝙蝠。請你據形態(tài)結構特點進行分類。
據形態(tài)結構特點分：
類別形態(tài)結構特點動物名稱
節(jié)
肢
動
物昆蟲類無脊柱
身體分為頭、胸、腹；兩對翅與三對足；一對觸角一對眼，一個口器在前端由許多體節(jié)構成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)�；认x
甲殼類體表有質地堅硬的
甲河蟹
兩棲類有脊柱幼體必須生活在水中，用鰓呼吸；成體可以生活在陸地，用肺呼吸，
皮膚輔助呼吸。大鯢，蟾蜍
鳥類體被羽毛，前肢成翼、內有氣囊、
體溫高而恒定等企鵝
哺乳類體表被毛、胎生、哺乳等蝙蝠

四、歸納總結：
學生總結：在本節(jié)課內，我學到了。。。。。。
五、鞏固提升：

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