課題鳥的生殖與發(fā)育（1課時）課型新授課
目標及重點、難點教學目標
知識目標：1、描述鳥類的生殖與發(fā)育過程；2、舉例說出常見的早成鳥和晚成鳥。
能力目標：1、培養(yǎng)學生觀察、探究的能力；2、培養(yǎng)學生表達交流的能力。
情感目標：1、通過介紹鳥類育雛的行為，培養(yǎng)學生對父母的感激之情。2、培養(yǎng)學生關愛鳥類的情感。
教學重點、難點
重點：1、描述鳥的生殖與發(fā)育過程；2、說出鳥卵的發(fā)育
難點：觀察雞卵發(fā)育過程
教學準備教材分析：通過觀察實驗 ，不僅能使學生了解到鳥類的生殖和發(fā)育過程，同 時也讓學生體會到科學觀察的一般方法。內(nèi)容與生活實際緊密 聯(lián)系，學生可通過觀察探究從中學到知識。
1、學生課前觀察雞卵的結構
2、有條件的同學可觀察雞的成長
3、教師準備相關圖片、影視資料
4、老師準備生、熟雞蛋，培養(yǎng)器等。
板書設計第三節(jié) 鳥的生殖與發(fā)育
一、鳥類的生殖與發(fā)育
1、求偶 筑巢 交配 產(chǎn)卵 孵卵 育雛
2、雞卵的結構
二、早 成鳥和晚成鳥
作業(yè)：
教學后記1、對于鳥卵結構和功能介紹內(nèi)容重復可以將幻燈片做適當刪減。
2、采用的圖片較好、直觀。


教學過程
內(nèi)容教師活動學生活動
導入

鳥類的生殖


求偶
筑巢

交配

產(chǎn)卵


育雛、早成鳥、晚成鳥


雞卵的結構述：同學們，我們一起來朗讀一首大家很熟悉的古 詩，自居易的《錢塘湖春行》

述：詩中提到了“幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥”這描述的是什么樣的情景呢？

述：筑巢是很多鳥類在生殖過程中必不可少的一步，今天我們就共同來學習鳥類的生殖發(fā)育。

述：鳥類的生殖一般都具有明顯的季節(jié)性，生活在我國的鳥類一般的春秀或夏季生殖。

問：那么一般來說鳥類每年要生殖幾次呢？
問：大家回憶一下你見過或聽說過的鳥類，它們的生殖過程有哪些步驟呢？

（求偶筑巢交配交卵孵卵育雛）

述：下面我們就逐一來看這些步驟

述：鳥類的求偶形式多樣，大家想想，你知道鳥類有什么樣的求偶方式？

（羽毛、鳴叫、動作、“婚裝”等）

述：當鳥兒找到自己的伴侶后，它們就要為自己建造一個“家”，就是鳥巢。
問：鳥巢有什么作用呢？
（1） 使鳥卵聚集在一起，同時被孵化；遮 風擋雨，降溫，減少熱量散失；位置隱蔽，且有偽裝，安全；刺激排卵、認巢不認卵等

述：有了家，發(fā)育成熟的雌、雄鳥就要進行交配。

問：鳥類的受精方式和前面講的兩棲類一樣也是體外受精嗎？

述：受精的鳥卵要等產(chǎn)出以后才開始發(fā)育嗎？
（在♀鳥體內(nèi)即開始發(fā)育）

問：當鳥卵被產(chǎn)出后，胚胎是否繼續(xù)發(fā)育？
（外界溫度低，胚胎暫停發(fā)育）

問：要怎樣才能繼續(xù)發(fā)育呢？
（雌鳥體溫或人工孵化箱恒溫孵華）

述：這也就是孵卵的過程
述：有這樣一句歇后語：“二十一天孵不出的蛋――壞蛋”說的就是雞卵孵化的時間，二十一天。

述：在適宜的條件下，胚胎發(fā)育成熟，雛鳥最終破殼而出。

述：孵出的雛鳥，有一些（如小雞、小鴨）一出生就能站立，全身布滿絨羽（細小柔軟用于保溫），這些叫早成鳥

述：而且早成鳥在一出生就能跟隨親鳥自行覓食

問：你知道哪些早成鳥？

述：相反的，還有一些鳥孵化出來腿、足無法站立，眼睛沒有睜開，身上絨羽非常少，全身幾乎裸露，這些鳥叫什么？

述：家鴿、燕子、麻雀等屬于晚成鳥

述：對于晚成鳥，其親鳥就要負擔起為幼鳥喂食（半個月-8個月）的重任。親鳥常常不辭辛勞一趟一趟地為小鳥喂食，只要小鳥張開口，親鳥一定為其送上食物。而很多鳥也有“反哺”的現(xiàn)象，親鳥老了之后，小鳥為它們捕食。

述：晚成鳥在哺充后代的同時，也消滅了大量的害蟲。

述：我們已經(jīng)了解了鳥類生殖和發(fā)育的全過程，是不是所有的鳥都要經(jīng)歷這些發(fā)育階段呢？

問：哪些階段是鳥類生殖和發(fā)育必經(jīng)的階段？

述：現(xiàn)在我們就來看一種既不筑巢，產(chǎn)卵后不孵卵，更不育雛的鳥――杜鵑（視頻）
演示實驗準備生熟雞蛋各一，生雞蛋打入培養(yǎng)器（實物投影）

述：大家來觀察一下雞卵的外部形態(tài)和內(nèi)部結構，思考一下雞卵包括了哪些結構？
外：卵殼（卵殼膜2層）
內(nèi)：卵白、卵黃、卵盤（雞蛋中的小白點）氣空、卵帶

述：鳥卵卵黃上的小白點叫做胚盤，其中含有細胞核，胚盤是進行胚胎發(fā)育的部位。
胚盤、卵黃及卵黃膜共同構成卵細胞，卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，卵白及卵殼都可保護卵細胞，卵白為胚胎發(fā)育提供所需水分格養(yǎng)料。

資料：成熟卵通過輸卵管前端的喇叭口進入輸卵管，受精作用發(fā)生于輸卵管上端。
在受精卵于輸卵管內(nèi)下行的過程中，依次被輸卵管壁所分泌的蛋白、殼膜和卵殼所包裹。
卵在輸卵管中移動時，由于管壁肌肉的蠕動而旋轉，逐漸被包裹以均勻的蛋白層，兩端稠蛋白層隨著扭轉而成系帶。
被系帶所懸掛著的卵黃，由于重力而使胚盤永遠朝上，有利于孵化。
卵殼為CaCO3（89%-97%）及少數(shù)鹽類和有機物，表面有數(shù)千小孔，保讓孵化時的氣體交換。
花紋蛋，輸卵管最下端管壁的色素cell在產(chǎn)卵前5 h分泌。

述：雞卵需經(jīng)過21天的孵化過程，我們一起來見證一下這個過程。觀看圖片：雞胚胎的發(fā)育。朗讀
（鳥類的筑巢行為）

答：一次

思考交流討論

交流討論

討論交流
回答
（鳥類進行體內(nèi)受精）

答：不是



答：不是

（鴨、鵝、大雁）交流

答：晚成鳥

答：不是

回答：求偶、交配、產(chǎn)卵

完成觀察討論交流
課題： 鳥的生殖和發(fā)育
教學目標
? 知識目標：
1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。
2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
3、觀察雞卵的結構，并說出各部分結構的名稱。
4、建議參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動。
? 過程與方法
本節(jié)課教學過程是通過對各種鳥類的求偶方式不同的表演，導入本節(jié)課的學習主題。學生對鳥類比較熟悉，但對鳥卵是如何適用陸地上發(fā)育的結構特點還比較模糊。通過組織學生觀察雞卵，加強感性認識，通過觀察、分析和討論，在相互交流中獲取知識，進而歸納列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式. 明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。
? 情感、態(tài)度和價值觀
從學生生活實際出發(fā)，通過觀察、分析和討論，了解鳥類的生殖和發(fā)育過程的特點，進而明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。通過交流活動培養(yǎng)團結合作，團隊精神和環(huán)境意識。
教學重點：雞卵的結構，鳥的生殖和發(fā)育過程，鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。
教學難點：鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點。動物的生殖和發(fā)育方式對環(huán)境的適應性。
教學準備：1、老師準備：查閱相關資料，指導學生課前準備。
2、學生準備：每組準備一個 雞蛋、一個碗和一雙筷子。
教學步驟
教師活動學生活動
1、情境導入：動物求偶方式的表演
2、問：通過觀看表演，思考從中感悟到什么？
引入新課
3、同學們閱讀第一段分別找出鳥類繁殖行為的五個過程。
師：鳥類是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生
質疑：雞蛋大家都吃過了，你能說出雞蛋的大致結構嗎？
4、組織學生觀察雞卵的主要結構，同時 看課本第二段并思考以下問題。
（對照書認識雞卵的結構）
提示：蛋殼不能亂扔，以保護校園環(huán)境
思考題 (1)鳥、雞卵都比較大，而且有硬的外殼或卵膜，這有什么作用？
(2)雞、鳥卵的哪些結構特點適合陸生生活環(huán)境？
(3)補充繁殖行為的兩個過程。
5、鳥類繁殖行為過程(補充兩個)
占區(qū)----筑巢----求偶----交配----產(chǎn)卵----孵卵----育雛
6、建議參觀養(yǎng) 雞場和觀察孵化雞卵
注意：自然孵化和人工孵化過程的兩個重要環(huán)節(jié)----翻蛋和照蛋。
7、比較昆蟲 、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育方式并完成練習。
8、簡要分析不同生殖和發(fā)育方式對環(huán)境的適應性。1、觀看表演
2、大膽地表達自己的認識
3、小組討論后答：占區(qū)----筑巢----求偶----交配----產(chǎn)卵

4、小組認真觀察、表述交流、補充說明、得出結論
討論：
A、描述雞卵的形態(tài)結構。
B、雛雞是由雞蛋的哪些部分結構發(fā)育成的？哪部分結構為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)？
C、判斷你所觀察的雞卵能否孵出雛雞，為什么?
分析討論得出結論 分析說明進一步掌握雞卵的結構，


5、孵卵----育雛

學生思考

學生練習
附：課堂練習
列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式
生物種類生殖方式發(fā)育方式
昆蟲有性生殖、體內(nèi)受精、卵生完全變態(tài)或不完全變態(tài)
兩棲動物
(青蛙)有性生殖、體外受精、卵生多為變態(tài)發(fā)育，(在變態(tài)發(fā)育中，幼體離不開水)
鳥類有性生殖、體內(nèi)受精、卵生(受精卵經(jīng)孵化發(fā)育成雛鳥，雛鳥發(fā)育成鳥，)沒有變態(tài)發(fā)育

作業(yè)：完成活動手冊的練習。

課后反思


鳥的生殖和發(fā)育學案（兩課時）

教師寄語：
動物都有自己特色的生殖發(fā)育特色
學習目標：
鳥是陸地上能飛行的動物，其生殖和發(fā)育已脫離了對水的依賴。通過本節(jié)學習我們應該知道。
1、鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點？
（1）雞卵有哪些結構？各有什么功能？
（2）卵的 哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？
（3）雞孵的卵細胞包括哪些結構？
2、鳥的生殖和發(fā)育過程及特點是怎樣的？
學法指導：
在認識卵殼和卵膜的結構特點時，要大膽地動手實驗，來感受卵殼時外力的承愛能力，以便理解卵殼對卵的保護作用。在觀察雞卵的內(nèi)部結構時，將實物與插圖相結合，認清雞卵的各部分結構。在認識雞卵結構的基礎上，結合雞卵發(fā)育過程的模式圖，分析卵的各部分結構的作用，理解雞卵發(fā)育為什么能完全擺脫水環(huán)境的限制，也可以展示調(diào)查、討論、搜查資料以培養(yǎng)自己的理論，聯(lián)系實際的能力，有關鳥的生殖昨發(fā)育過程，充分回憶和描述在日常生活中觀察到的實例，也可以觀看有關的錄像片，也可以在下觀察鳥巢的結構，回顧鳥在巢穴活動的時期，也可以搭建人工鳥巢，從而更深刻地理解鳥糞的繁殖行為對種群繁衍的意義，從而樹立愛鳥護鳥的意識。在你認識、理解鳥的的生殖和發(fā)育的同時，還可結合教材中“科學、技術、社會”內(nèi)容或通過參觀家禽養(yǎng)殖場的活動，使自己認識生物科學知識和科學技術在生產(chǎn)活動的應用，同時也加深自己對所學知識的理解，從而激發(fā)學習和探索生命奧秘的欲望。
問題探析：
1、你能解決教科書P16卡通畫上的問題嗎？你還有哪些問題？
2、觀察雞卵的結構


（1）感受卵殼對外力的隨能力，驗證卵殼上有許多氣孔，思考：卵殼及氣孔有什么作用？
（2）對照雞卵結構圖觀察卵的結構
1卵白和卵黃及系帶各有什么功能
2卵的哪一部分將來發(fā)育成雛雞？
3所有的雞卵都能孵化出小雞嗎？如何區(qū)分受精卵和未愛精卵？
4新鮮的雞卵是活的嗎？
5鳥卵為什么需要這么復雜的結構？這與它們所處的環(huán)境有什么關系？
6觀察圖，思考：雞的生殖和發(fā)育過程有什么特點？與青蛙、家蠶相比較，有哪些不同的地方？你能試著列表比較嗎？
3、鳥的生殖和發(fā)育過程：
（1）認真觀察教科書P18圖VII―8，結合自己已有的知識，思考每幅圖片分別表示鳥類的哪些繁殖行為？
（1） 能概括出鳥類生殖和發(fā)育的基本過程嗎？
（2） 關于鳥的繁殖行為，你還能舉出其他例子嗎？
4、你能獨立完成“技能訓練”嗎？
5、列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式，并簡要分析不同生殖方式對環(huán)境的適應性，試試看，你一定行？
當堂練習
1、卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？A、卵黃B、胚盤C、卵白D、系帶
2、家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時停止。要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必需的環(huán)境條件是：
A、適宜的溫度B、充足的養(yǎng)料C、一定的水分D、雌鴿孵卵
3、鳥類的生殖方式是：
A、體外受精、卵生B、體外受精、胎生C、體內(nèi)受精、卵生D、體內(nèi)受精、胎生
4、你也許見過孔雀開屏和仙鶴起舞，其主要目的是：


A、向人們展示它的美麗B、吸引異性，利于繁殖C、嚇走敵害D、尋找食物
5、雞的受精卵開始發(fā)育在：A、母雞體內(nèi)B、母雞體外C、孵化箱內(nèi)D、母雞孵卵時
6、“神舟”三號飛船搭載了剛產(chǎn)出兩天的烏雞蛋進入太空，科學家想研究太空環(huán)境對雞的（ ）的影響。
A、受精卵B、胚胎C、胚盤D、卵細胞
7、下列鳥中不筑巢、不孵卵、不育雛的鳥是：
A、燕子B、畫眉C、鴉雀，D、杜鵑
8、所有鳥都必須具有下列哪些行為才能保證本種族的繁衍？
（1） 求偶（2）交配（3）筑巢（4）產(chǎn)卵（5）孵卵（6）育雛
A、（1）（2）（3）（4）（5）（6） B、（1）（2）（4）（5）（6）
C、（1）（2）（3）（4） D、（1）（2）（4）
9、家蠶、蟾蜍、家鴿個體發(fā)育的起點都是：
A、胚珠B、卵C、胚胎D、受精卵

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/71046.html

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