鴉片戰(zhàn)爭
鴉片戰(zhàn)爭?目標
通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發(fā)動侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。
通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點方法觀察問題、分析問題的能力。
通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
鴉片戰(zhàn)爭?重點難點
本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。重點掌握兩大板塊、六個問題：一是林則徐虎門銷煙：1．英國為打開中國市場，向中國走私鴉片。2．鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。3．林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益。二是中英《南京條約》：1．英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。2．清政府被迫簽訂《南京條約》。3．中國開始淪為半殖民地半封建社會。
難點是怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。首先明確半殖民地的含義是形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會的含義是原有封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度。而后依據中英《南京條約》內容引導學生討論分析，認識條約簽訂后，中國雖然是形式上獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預；以自然經濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。在過程中還應注意到中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發(fā)展過程的，《南京條約》的簽訂，僅僅是開始而已，不要因此造成認識上的錯誤。
鴉片戰(zhàn)爭?學法指導
1．指導學生閱讀課本插圖、史料、自由閱讀卡，學會從歷史材料中獲取歷史知識的方法。
2．結合時代背景、學習林則徐領導的禁煙運動，學會分析評價歷史人物的方法。
3．從鴉片戰(zhàn)爭的原因、經過、結果、影響的發(fā)展過程中，指導訓練學生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識鏈，使學生形成良好的邏輯思維習慣。
4．引導學生學會分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和分析《南京條約》的主要內容給中國社會的影響，培養(yǎng)認識問題、分析問題、判斷問題的能力。
鴉片戰(zhàn)爭?教法建議
1．英國為打開中國市場，向中國走私鴉片：首先由導入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導學生閱讀課文，思考回答。在學生充分議論的情況下，教師加以歸納指出：英國是當時世界上最強大的資本主義國家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價的工業(yè)原料而四處擴張，廣闊的中國市場就成為它首選的對象。英國曾經采用外交、貿易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現從事毒品貿易可以牟取暴利。（當時擁有鴉片專賣權的英國東印度公司，其鴉片每箱成本200多盧比，1817年在市場上的拍賣價為1785盧比，在中國的賣價為2618盧比，差額833盧比，折合銀元400元或白銀280多兩。）于是英國積極向中國走私鴉片。指導學生看英國輸入中國的鴉片激增表。
2．鴉片走私給中國社會帶來嚴重危害。指導學生看自由閱讀卡，聯系現實生活中的吸毒現象和我國政府的禁毒決心，讓學生思考討論。教師再概括歸納：鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鴉片就不易戒除，一染上毒癮，則使人傾家蕩產，家破人亡。請同學朗讀炮子謠，老師再解釋含義。引用英國第一任印度總督哈斯丁斯在1773年的宣稱：“鴉片不是生活必需品，而是一種有害的奢侈品，除僅僅為對外貿易的目的外，它是不被容許的，明智的政府應該嚴格地限制鴉片的國內消耗�！痹谶@里，英國資產階級認為鴉片有害，應嚴格限制國內消耗；而一方面為了獲取巨額利潤而鼓勵外銷。這一目的徹底暴露了英國資產階級的無恥和偽善，認識了資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥。馬克思曾引用英國史學家蒙哥馬利馬丁的話來痛斥鴉片貿易的罪惡：“鴉片貿易比奴隸貿易更殘酷，因為鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神世界，還折磨他們的肉體�！瘪R克思一針見血地指出：非法的鴉片貿易年年靠摧殘人命和敗壞道德來充實英國國庫。教師請學生閱讀動腦筋的問題，在學生回答問題的基礎上加以歸納鴉片輸入給中國社會造成哪幾方面的危害；給中華民族帶來什么樣的后果。
3．林則徐虎門銷煙維護了中華民族利益：教師提出你將如何面對這因鴉片走私所帶來的嚴重局勢的問題。在學生充分討論、各抒己見后，教師再歸納鴉片走私已嚴重危及清王朝的統(tǒng)治，所以道光帝派林則徐到廣東禁煙。（講清楚鴉片的危害，林則徐為何禁煙即不言而喻）
教師提問：林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？學生回答后老師進一步提出：采取了嚴厲有效的措施，并將繳獲的230多萬斤鴉片在虎門海灘銷毀。注意提醒學生，銷煙是采用化學反應的方式方法進行，并非燒煙。教師還可指出，當時外國人并不完全相信林則徐真要禁煙，他們想林則徐這次要發(fā)大財了。但他們在仔細觀察整個銷煙過程中的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現其緊張有序、滴水不漏的組織措施，根本使人無機可乘，他們的想法太天真了。林則徐卓越的組織才能和高尚的人格精神讓這些外國人心悅誠服，贊嘆不已�；㈤T銷煙維護了中華民族利益，表現了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。羅瑞卿大將參觀虎門時說過：“中國近代史就是在這兒首先開始了抵御帝國主義的侵略，到了虎門就能知道什么是中華民族精神。”
4．英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭：教師指出，林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們決心發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。教師提問：這場戰(zhàn)爭是否因林則徐的禁煙引起的？引導學生討論分析，引用德國近代著名軍事學家克勞塞維茨“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)”的名言，指出打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。由于這場戰(zhàn)爭是因鴉片走私引起的，所以馬克思說：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭就被稱為鴉片戰(zhàn)爭。
5．清政府被迫簽訂《南京條約》：讓學生閱讀課本回答，這場戰(zhàn)爭的結局如何？以清政府戰(zhàn)敗的原因作為小討論的主題，讓學生有自主學習、自由發(fā)揮、自我表現的機會。在此基礎上，教師指導學生看鴉片戰(zhàn)爭示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭的兩個階段：一是攻廣州、陷定海、逼天津，道光帝將林則徐撤職查辦；二是占香港、進吳淞、到南京，清政府被迫簽訂城下之盟。再歸納提示：由于清王朝入主中原后，采取閉關鎖國政策，失去了通過對外經濟文化交往來發(fā)展生產力、提高綜合國力的機遇，卻造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，結果“落后就要挨打”，在戰(zhàn)爭中吃了敗仗。盡管中國所進行的是正義的反侵略戰(zhàn)爭，盡管有關天培這樣的愛國將土的英勇抵抗，但仍然挽回不了失敗的結局，腐敗的清政府被迫簽訂了喪權辱國的《南京條約》。
6．中國開始淪為半殖民地半封建社會：教師提示，什么是半殖民地半封建社會。讓學生閱讀《南京條約》的主要內容，指導學生看割讓香港島示意圖。引導學生將條約的主要內容歸納為割地、賠款、通商六個字。再與學生交流討論、分析，得出中國開始淪為半殖民地半封建社會的結論。中國人民開始了反對外來侵略、反對本國封建主義的斗爭，鴉片戰(zhàn)爭就成為中國近代史的開端。
鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖

在圖中填上：
1．中英《南京條約》強迫中國開放的五處通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海。
2．中英《南京條約》強迫割給英國的香港島。
3．中英《南京條約》的簽字地點南京。
練一練
結合中英《南京條約》的主要內容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？
活動與探究
1．小討論：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失�。�
知識介紹

從罌粟到毒品
罌粟是一種看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10％左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其它一些化學物質，就可以制成白色粉末狀海洛因。海洛因比鴉片和嗎啡還要毒得多。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不能間斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟；吸食時間一長，吸食者就會滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒�，輕者傾家蕩產，負債累累，重者鋌而走險，殺人搶劫，危害社會。

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