教學目標
(一)知識與技能
說出在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟導體電阻的關(guān)系。
說出幾種利用和防止電熱的場合和方法。
(二)過程與方法
通過實驗探究電流的熱效應跟電阻的大小關(guān)系。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過電熱的利用和防止知識的學習，認識科學對我們的生活巨大的作用。
教學設想
1.重點、難點、疑點
(1)電流通過導體時電能要轉(zhuǎn)化成熱，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應。
(2)在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導體的電阻成正比。
(3)知道生產(chǎn)和生活中電熱的利用和防止。
2.課型及基本教學思路
課型：新授課。
基本教學思路：以實驗為主的綜合啟發(fā)式教學，結(jié)合生活經(jīng)驗，初步滲透探究式學習方法。
教具學具準備
兩個盛著等量的煤油的燒瓶，插有溫度計，燒瓶A中是銅絲(電阻較小)，燒瓶B中是鎳鉻合金絲，電源1個，開關(guān)1個。
課時安排
1課時
教學設計
(一)教學流程
1．情境導入
大家有沒有觀察，把電爐接到電路里，電爐絲和導線通過的電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱?換句話說，電流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)?
2．課前熱身
找一找我們周圍哪些物體是將電能是轉(zhuǎn)化成熱，描述一下。
3．合作探究
(1)整體感知
當電能轉(zhuǎn)化成熱時的現(xiàn)象叫電流的熱效應，在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導體的電阻成正比，根據(jù)生活需要電熱要充分利用和隨時防止。
(2)四邊互動
互動1
明白電流的熱效應。
明確：讓學生充分了解生活中如電爐、電熨斗、電熱水器、熱風干手 器之類的電熱器，是將電能轉(zhuǎn)化為熱的現(xiàn)象。
互動2
知道電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系。
明確：通過觀察兩個燒瓶中煤油溫度變化的快慢得出在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱的功率跟導體的電阻成正比。
互動3
理解電熱的利用和防止。
明確：讓學生結(jié)合生活實際理解生活中和許多產(chǎn)業(yè)中都要用到電熱。像電熱水器、電孵化器要利用電熱，而電視機的后蓋，電動機的外殼要通風散熱。
4．達標反饋
(1)電流通過導體時（電）能轉(zhuǎn)化為（熱）。這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應。舉例應用(至少兩個)（電爐）、（電飯鍋）。
(2)電流通過電爐，電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱，這是因為（Q=I2Rt，電爐絲和導線串聯(lián)，電流相同，但電爐絲電阻大得多）。
(3)在（電流）相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟（導體的電阻）成正比。
(4)舉例（電熱水器）、（電爐）是利用電熱，（電視機外殼的散熱窗）、（計算機內(nèi)的散熱片）是為了防止電熱。
5．學習小結(jié)
(1)內(nèi)容小結(jié)
這節(jié)課大家學習了什么是電流的熱效應，了解了電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系，同時明白了在生產(chǎn)和生活中要注意電熱的利用和防止。
(2)方法歸納
本課運用了觀察實驗法，從生活中提出問題，自己設計研究實驗來解決問題，總結(jié)得到科學道理又用到生活中去檢驗。
(二)延伸拓展
1．鏈接生活
在家庭生活中，導線相互連接處往往比別處更容易發(fā)熱，加速老化，甚至引起火災。這是為什么?
2．實踐探索
(1)實踐活動
我們用家里的電飯煲煮飯時總是按下開關(guān)紅燈亮，而飯熟保溫時開關(guān)斷開綠燈亮，你知道電飯煲的原理嗎?
(2)鞏固練習
①標有“220V，100W”字樣的電熱器、電風扇都在額定電壓下工作，那么用電器在相同時間內(nèi)產(chǎn)生熱量 (C)
A．電風扇最多 B．一樣多
C．電熱器最多 D．無法確定
②下列有關(guān)電熱器的說法不正確的是 (D)
A．電熱器的發(fā)熱體是由電阻大、熔點高的電阻絲組成
B．電熱器清潔衛(wèi)生、沒有污染
C．電熱可驅(qū)潮
D．電視機是一個小功率的電熱器
③使一個可調(diào)電熱器產(chǎn)生的熱減到原來的1／4，下面的方法正確的是( C )
A．電壓加倍，同時電阻減半
B．電壓不變，電阻減半
C．電壓和電阻都減小到原來1／4
D．電壓和電阻都減小到原來的1／2
④如圖所示為一種電熨斗的電路圖，R1、R2為相同的電熱絲，其阻值不受溫度影響，S為擋位開關(guān)，使用時接入正常照明電路。

(Ⅰ)說明分別使用低溫、高溫擋位時，S的通斷情況。
(Ⅱ)若使用低溫擋時，電熨斗額定功率為121瓦，求電熱絲的電阻。
(Ⅲ)在使用高溫擋達到一定溫度后，由于環(huán)境溫度較低，電熨斗每分鐘對外散熱1.2X104焦耳，為保持這一溫度恒定，應在電路中串聯(lián)多大分壓電阻?為保證各擋正常使用，怎樣設計這一部分電路最簡單?
[答案] (1)低溫S斷開，高溫S閉合 (Ⅱ)200 (Ⅲ)略
(三)板書設計
7.4 電和熱
一、電流的熱效應
1．定義：電流經(jīng)過導體時電能要轉(zhuǎn)化成熱，這個現(xiàn)象叫電流的熱效應。
2．應用：電熱器。
二、電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系
1．實驗表明：在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導體。的電阻成正比。
2．公式：P=I2R

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