課程標準：
知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。
知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。
目標：
一、知識與能力：
１、了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內容。
２、簡述周恩來出席萬隆會議的史實。
二、過程與方法：
１、在對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學生認識到１９５４年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法。
２、通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周恩來高超的外交藝術，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，提高對歷史的理解能力。
三、情感態(tài)度與價值觀：
通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，使學生認識到社會主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮斗、不懈努力的結果，認識到依法治國的必然性，認識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，從而不斷強化民主法制意識。
方法：啟發(fā)法、問題教學法、討論法、講述法
教學過程：
一、引入：
請學生學習本課的導言。進而引入新課：
　　　　第３課　新中國的內政與外交
二、新課：
（一）、新中國第一部憲法
首先請學生閱讀本節(jié)，思考以下幾個問題：
１、新中國第一部憲法是什么？
２、說一說，１９５４年《中華人民共和國憲法》是一部什么類型的憲法？它確立的根本政治制度是什么？
學生考慮回答后，教師講解有關于第一屆全國人民代表大會及《中華人民共和國憲法》，與第一課的一些內容相對比。并結合本目中課文中的“想一想”與“每課一得”進行教學，使學生能夠充分認識憲法是我國根本大法。它規(guī)定了國家性質（社會主義），國家的政權組織形式（人民代表大會制度）；它是一部有別于以往資產階級類型的社會主義類型的憲法（表現(xiàn)在它的民主性上：一切權利屬于人民）。
還可以引導學生聯(lián)系當今社會的依法治國、以德治國，結合近代史一百多年來中國人民爭取民主與法制的奮斗歷程，使學生認識到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主法制意識。
（二）、和平共處五項原則
此目可用問題教學法，先提出問題讓學生根據(jù)問題閱讀本目，了解本目有關內容。
思考：
１、新中國成立之初面臨的國際環(huán)境如何？
答：美國為首的資本主義國家對我國的遏制的封鎖，許多國家對新中國缺乏了解，心存疑懼。
２、我國為什么要開展外交活動，其目的是什么？
答：打破美國等西方資本主義國家的遏制，為國內經濟建設創(chuàng)造有利的國際條件。
３、和平共處五項原則的內容是什么？它最早是什么時侯提出來的？它與以往的帝國主義外交政策有何不同？
答：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
１９５３年１２月
公正、合理、平等、互利。
４、和平共處五項原則的發(fā)表產生了什么影響？
答：成為處理國與國之間關系的基本準則，對國際社會產生深遠的影響。
（三）、周恩來與萬隆會議
本節(jié)可以引導學生自學，然后教師講述。
評論：你如何評價周恩來的外交？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/78174.html

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