題 目

威尼斯商人

總時(shí)

2

學(xué) 校

教 者

年 級(jí)

九 年

學(xué) 科

語(yǔ)

設(shè)計(jì)

自我設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間

年 月 日

教

材

分

析

《威尼斯商人》是英國(guó)藝復(fù)興時(shí)期偉大戲劇家莎士比亞的早期重要?jiǎng)∽�，也是戲劇史上的�?jīng)典作品。節(jié)選的一場(chǎng)戲，了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案的經(jīng)過(guò)。

學(xué)情分析

以自主、合作和探究的方式經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。本劇中的人物個(gè)性鮮明，戲劇的語(yǔ)言風(fēng)格十分豐富，這種特點(diǎn)為學(xué)習(xí)個(gè)性和心理不同的學(xué)生提供選擇的可能。以學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)為前提，加強(qiáng)相互協(xié)作、共同探究。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、了解莎劇兩則獨(dú)白的深刻內(nèi)涵和表達(dá)特點(diǎn)；

2、通過(guò)、表演體會(huì)莎劇的深刻內(nèi)涵和表達(dá)特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生感受莎士比亞作品中所體現(xiàn)出的人主義思想；形成熱愛(ài)自然、積極進(jìn)取的人生觀。

重

點(diǎn)

1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

2．體會(huì)莎劇富于個(gè)性化、生動(dòng)優(yōu)美、采斐然的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的浯言表達(dá)技巧。

難

點(diǎn)

對(duì)作品深刻內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解和感悟。

前準(zhǔn)備

總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”；3.充實(shí)“心案”活化“形

教 學(xué) 流 程

分時(shí)

環(huán) 節(jié)

與時(shí)間

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

△設(shè)計(jì)意圖

◇資準(zhǔn)備

評(píng)價(jià)○反思

一

時(shí)

一

導(dǎo)入新

5分

二

檢查練習(xí)

10分

三

整體感知20分

世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。

（一）戲劇的分類：

矛盾沖突的性質(zhì)：悲、喜、正

結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)：獨(dú)幕、多幕

藝術(shù)手段：話、歌、舞

題材反映的時(shí)代：現(xiàn)代、歷史

（二）戲劇的基本常識(shí)：

1． 空間和時(shí)間要高度集中

2． 反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

3． 劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格

4、戲劇分類：

（三）讓學(xué)生口述作者莎士比亞的具體情況。

《威尼斯商人》全劇劇情簡(jiǎn)介：

播放《在法庭上》電影片斷，整體感知內(nèi)容 ，理清人物關(guān)系，初步感知人物性格。

明確：這場(chǎng)戲了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案的經(jīng)過(guò)，最后夏洛克敗訴，并受到應(yīng)有的懲罰。

傾聽(tīng)

整理資料，思考

由學(xué)生簡(jiǎn)述劇情

△激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

△培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力

△初讀，整體感知，熟悉劇情，把握戲劇沖突。

教 學(xué) 流 程

分時(shí)

環(huán) 節(jié)

與時(shí)間

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

△設(shè)計(jì)意圖

◇資準(zhǔn)備

評(píng)價(jià)○反思

一

時(shí)

四

拓展延伸5分

五小結(jié)3分

六作業(yè)2分

板書設(shè)計(jì)

劇中人物

鮑西婭——巴薩尼奧的妻子，本場(chǎng)戲中女扮男裝，充當(dāng)律師

安東尼奧——威尼斯商人

巴薩尼奧——安東尼奧的朋友

夏洛克 ——猶太富翁，高利貸者

學(xué)生小結(jié)本收獲

仿寫句子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧。

例句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無(wú)上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴。

威尼斯商人

莎士比亞

劇中主要人物關(guān)系圖

夏洛克（高利貸商人）

借約

安東尼奧（商人）

朋友

巴薩尼奧 求婚 鮑西婭

討論、探究、回答

△理清劇中人物的關(guān)系

○學(xué)習(xí)了這篇，我們不難看到這位被雨果譽(yù)為“戲劇界的神人”的莎士比亞。確實(shí)是世界藝術(shù)史上的一個(gè)高峰。我們應(yīng)在有限的外時(shí)間里，多多他的作品，學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，這既是一種享受，也是一種很好的積累。

教 學(xué) 流 程

分時(shí)

環(huán) 節(jié)

與時(shí)間

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

△設(shè)計(jì)意圖

◇資準(zhǔn)備

評(píng)價(jià)○反思

一

時(shí)

一

導(dǎo)入新

5分

二

檢查練習(xí)

10分

三

整體感知20分

回顧上節(jié)知識(shí)導(dǎo)入

節(jié)選部分中最主要的是哪些人物?

明確：應(yīng)該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。

提問(wèn)：節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點(diǎn)在什么地方?矛盾的主要雙方是誰(shuí)?

明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開(kāi)。

這矛盾是如何層層發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高潮的?

明確：矛盾的發(fā)展分兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是的西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。

聆聽(tīng)

提問(wèn)

小組討論、探究

△溫故知新

△培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教 學(xué) 流 程

分時(shí)

環(huán) 節(jié)

與時(shí)間

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

△設(shè)計(jì)意圖

◇資準(zhǔn)備

評(píng)價(jià)○反思

一

時(shí)

四

拓展延伸5分

五小結(jié)3分

六作業(yè)2分

板書設(shè)計(jì)

1、戲劇賞析——戲劇沖突

戲劇的基本要素是矛盾沖突。欣賞劇作，首先要弄清劇情，領(lǐng)會(huì)戲劇沖突的設(shè)計(jì)。

討論：

（1）戲的上半場(chǎng)，鮑西婭怎樣多方勸說(shuō)夏洛克，給了他妥善解決糾紛的三個(gè)臺(tái)階，而夏洛克又是如何拒絕的？

（2）戲的下半場(chǎng)，鮑西婭如何按照法律斷案，夏洛克又是怎樣節(jié)節(jié)敗退的？

（3）這場(chǎng)戲的結(jié)局如何？

學(xué)生小結(jié)本收獲

自選角度，自選內(nèi)容，寫一篇有關(guān)本的評(píng)論。角度應(yīng)小，內(nèi)容應(yīng)精當(dāng)，切忌泛泛空談�？梢栽u(píng)論戲劇個(gè)性化的語(yǔ)言，也可以評(píng)論其中某個(gè)人物，還可以評(píng)析劇本所運(yùn)用的戲劇技巧。

威尼斯商人

莎士比亞

戲劇沖突的設(shè)計(jì) 巧妙

人物語(yǔ)言 精彩

戲劇氛圍 熱烈

討論、探究、回答

△學(xué)會(huì)欣賞戲劇

○本節(jié)著重研習(xí)了《威尼斯商人》的戲劇沖突。通過(guò)學(xué)習(xí)《威尼斯商人》，同學(xué)們初步了解 了話劇藝術(shù)的特點(diǎn)，了解了人物性格和人物關(guān)系在話劇中是如何表現(xiàn)的，這對(duì)我們今后學(xué) 習(xí)、欣賞話劇藝術(shù)有很大的幫助。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/47405.html

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