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《珍愛生命》專題復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)卷
班別： 姓名： 學(xué)號：
一、考點梳理（小組合作，用自己喜歡的方式對本課的知識進行梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并說出這樣設(shè)計的理由。 指導(dǎo)書P15-16 “珍愛生命”）
二、走近中考
（一）單項
1、（08年中考）為了進一步保護陸生野生動物資源，2007年6月，廣州市政府頒布了禁止捕獵陸生野生動物的通告，并規(guī)定了5年的禁獵期。作為公民，我們應(yīng)該（ ）
① 不食用受國家保護的野生動物
② 勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個人
③ 積極舉報非法捕獵野生動物的行為
④ 尊重生命的多樣性，與地球上的動物和諧相處
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、（09年中考）2008年北京殘奧會上，殘疾人運動員自強不息、奮勇爭先的感人表現(xiàn)讓我們“更深刻地理解了生命的意義”。生命的意義在于（ ）
①為了個人自尊拒絕別人幫助
②悅納并珍愛自己的生命，保持樂觀精神
③尊重每一個生命并與周圍的生命世界和諧共處
④積極為社會貢獻智慧和才能，提升個人生命質(zhì)量
A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④
3、（10年中考）長江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時、何東旭、方招3位大學(xué)生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價是（ ）
①沒有正確評估救人的風(fēng)險，不應(yīng)提倡和鼓勵
②沒有掌握必備的救生知識，不應(yīng)肯定和表揚
③體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感，喚醒了社會公德
④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴，延伸了生命價值
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
4、（11年中考）人類是地球上的最高生命形式，人的生命具有獨特性，突出表現(xiàn)在（ ）
A.人類能夠征服和改造自然 B.每個人的人生道路不同
C.人的個性品質(zhì)最具多樣性 D.人類的生命最具有智慧
（二）
（08年中考）（12分）下列材料并回答問題。
2008年12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生新中國成立以來最大、破壞性最嚴重的８級大地震。黨中央迅速作出部署，明確指示“搶救人民群眾生命是首要任務(wù)！”。十多萬人民解放軍、武警部隊官兵、公安干警與來自全國各地的搶險醫(yī)療隊奔赴災(zāi)區(qū)，夜以繼日，不畏艱難，搶救群眾，挽救生命。為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日，這是新中國第一次為普通民眾的逝去設(shè)立全國哀悼日。
面對災(zāi)難，災(zāi)區(qū)人民強忍悲痛，奮起自救；全國人民萬眾一心，守望相助：女民警蔣敏包括父母和2歲的女兒在內(nèi)的一家十口不幸遇難，她還一直堅守在工作崗位上，累至?xí)灥�！救�?zāi)現(xiàn)場上到處都有來自全國各地的志愿者。社會各界紛紛捐款、捐物、獻血……地震可以摧毀物質(zhì)財富，卻無法擊垮人們的精神家園。正如胡錦濤總書記在指揮救災(zāi)現(xiàn)場所說的那樣：“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”
黨和政府把搶救人民群眾生命作為抗震救災(zāi)的首要任務(wù)表明了什么？（6分）
三、時政鏈接
2014年底，廣州“保時捷少女”街頭救助暈倒婦女，引起各界關(guān)注，她被稱為“最美小女孩”。但她身邊一些不明事理的同學(xué)卻笑她“炫富”、“做戲”。某中學(xué)副校長說：“她做了一件好事，但也是一件小事。”教育局某領(lǐng)導(dǎo)認為：“她做了普通中學(xué)生應(yīng)該做的事，應(yīng)將其作為中小學(xué)教育中一直注重的‘公民意識教育’的范例加以推廣，鼓勵所有的中小學(xué)生都能在他人需要幫助的時候挺身而出，積極承擔(dān)對他人、對社會的責(zé)任。”
1、如果當(dāng)時你也在場，你會做出怎樣的選擇?為什么?
2、請運用珍愛生命的有關(guān)知識，談?wù)勔陨喜牧辖o你的啟示。
☆☆變式訓(xùn)練：請你使用相同材料，重新創(chuàng)設(shè)一個與原題目相關(guān)或相似的題目。
設(shè)問：
答案：
四、情感升華
請用一句話概括自己對“生命”的看法（或啟示）。
我想說：
部分題目參考答案
三、時政鏈接
1、正確選擇：①及時救助：扶她到路旁；②守護她身旁，喊人救助；③及時撥打110報警；④及時撥打120救助。
因為：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，不可重復(fù)；我們在珍惜、愛護自己生命的同時，也要尊重、愛護他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為、奉獻社會的高尚行為。
2、啟示：①“最美小女孩”珍愛生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，她盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為、奉獻社會的高尚行為。是值得人們向她學(xué)習(xí)的；②她的生命價值得到了體現(xiàn)、延伸，她用行動給人們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；③我們要珍愛生命，永不放棄生的希望，延伸生命的價值。
☆☆變式訓(xùn)練
設(shè)問1：運用所學(xué)知識，談?wù)勔陨喜牧辖o你的啟示。
從珍愛生命的角度：
①“最美小女孩”珍愛生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，她盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為、奉獻社會的高尚行為。是值得人們向她學(xué)習(xí)的；②她的生命價值得到了體現(xiàn)、延伸，她用行動給人們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；③我們要珍愛生命，永不放棄生的希望，延伸生命的價值。
從責(zé)任的角度：
①從材料中我們可以看到少女見義勇為，主動承擔(dān)起對社會的責(zé)任，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
②如果每個社會成員都能主動承擔(dān)起對關(guān)愛社會的責(zé)任，才能共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。而主動承擔(dān)社會責(zé)任，也能使我們自身的價值在奉獻中得以提升。
③作為青少年，我們更要認識到，承擔(dān)社會責(zé)任是我要承擔(dān)、我愿意承擔(dān)、我主動承擔(dān)。每個人都應(yīng)該從小事做起，發(fā)揚助人為樂的精神，當(dāng)他人需要幫助時要挺身相助，要熱心公益，扶危濟困，為建設(shè)和諧美好的社會貢獻力量。
從文化建設(shè)的角度：
①“最美小女孩”是踐行社會主義核心價值體系的楷模，是值得人們向她學(xué)習(xí)的；②作為青少年應(yīng)該養(yǎng)成像她一樣的精神品質(zhì)，提高我們的思想道德水平，積極投身于精神文明建設(shè)之中；③我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，使自己成為社會有用的人。
設(shè)問2：“最美小女孩”的事跡啟示我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，實現(xiàn)人生價值？
參考答案：①應(yīng)該肯定生命，尊重生命。作為個人，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望。
②每個人的生命對國家、社會和他人都是有價值的，能夠為他人及社會作出貢獻，是自己生命價值的重要體現(xiàn)。幸�？鞓返纳�活從悅納生命開始，在肯定、尊重、脫納、珍愛自己生命的同時，也要善待他人生命；當(dāng)自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
③ 生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。我們要腳踏實地，從現(xiàn)在做起， 從一點一滴的小事做起，多為他人和社會作出貢獻，在實踐中延伸生命的價值。
設(shè)問3：“最美小女孩”的事跡確實讓人感動。感動之余，你打算以怎樣的實際行動向她學(xué)習(xí)？
例如：和貧困山區(qū)孩子結(jié)對幫扶，到敬老院、社會福利院做義工，參加***志愿者等社會公益活動，幫助學(xué)困生補課等。


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