4.3 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
主備： 課型：新授 審核：
班級(jí)： 姓名： 成績：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
●情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
●知識(shí)目標(biāo)：正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念
難點(diǎn)：樹立可持續(xù)發(fā)展觀
三、教法設(shè)計(jì)：
圖片分析法、合作討論法
四、課堂學(xué)習(xí)：
導(dǎo)入：（個(gè)性化備課）
新授：
1、我們共同的家園
〈1〉我國的資源現(xiàn)狀：（舉例說明）
〈2〉大自然是人類賴以生存的的物質(zhì)基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。
〈3〉人類必須與大自然和諧相處：



2、走可持續(xù)發(fā)展之路
〈1〉原因：
讓學(xué)生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說明：人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)已影響人類生存。怎樣才能解決上述問題呢？
〈2〉含義：什么是可持續(xù)發(fā)展 ？
〈3〉要求：
〈4〉目標(biāo)：


（舉例 養(yǎng)殖場——農(nóng)作物種植肥料——農(nóng)作物生產(chǎn)——魚塘魚兒飼料——塘底污泥——農(nóng)作物養(yǎng)料 循環(huán)發(fā)展之路等例子來說明，并根據(jù)課本材料組織學(xué)生討論，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。）


小結(jié)：（個(gè)性化備課）


五、填一填——知識(shí)結(jié)構(gòu)更明了
1、我國的資源現(xiàn)狀的特點(diǎn)：總量大、種類多， 、開發(fā)難度大、
2、人口、資源、環(huán)境問題，實(shí)質(zhì)上都是 問題。
3、面對(duì)人口、資源、環(huán)境問題，我們必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走 之路。

六、練一練——步步為營學(xué)的牢
單項(xiàng)選擇
1、下列觀點(diǎn)中與可持續(xù)發(fā)展要求相符合的是： （ ）
①圍湖造田，毀林開荒②經(jīng)濟(jì)要上，人口要降③我國地大物博，資源取之不盡、用之不竭④但留方寸地，傳與子孫耕⑤先污染，后治理⑥人類只有一個(gè)地球
A ①②⑤ B ②④⑥ C ①②⑤
判斷
2、可持續(xù)發(fā)展就是滿足當(dāng)代人的各種要求 （ ）
3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略只是針對(duì)嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢(shì)而言的。（ ）
讀圖題：
：
圖一 圖二 圖三
【圖二注：我國各類主要資源的人均占有量都低于世界平均水平；人均耕地面積為世界人均水平的1/3，人均水資源為1/4，人均森林面積為1/6，人均草地面積為1/3，礦產(chǎn)資源只及世界人均的1/2，排在世界第80位。】
1、以上三幅圖片分別反映了什么問題？


2、針對(duì)這些問題，我國制定了哪些基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略？


【教后記】

教師
評(píng)價(jià)

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