4.3 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
主備： 課型：新授 審核：
班級： 姓名： 成績：
一、學習目標
●情感、態(tài)度、價值觀目標：體會人口、資源、環(huán)境之間的關系，樹立科學的發(fā)展觀。
●知識目標：正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路
二、重點難點：
重點：引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念
難點：樹立可持續(xù)發(fā)展觀
三、教法設計：
圖片分析法、合作討論法
四、課堂學習：
導入：（個性化備課）
新授：
1、我們共同的家園
〈1〉我國的資源現狀：（舉例說明）
〈2〉大自然是人類賴以生存的的物質基礎，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。
〈3〉人類必須與大自然和諧相處：



2、走可持續(xù)發(fā)展之路
〈1〉原因：
讓學生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說明：人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機已影響人類生存。怎樣才能解決上述問題呢？
〈2〉含義：什么是可持續(xù)發(fā)展 ？
〈3〉要求：
〈4〉目標：


（舉例 養(yǎng)殖場——農作物種植肥料——農作物生產——魚塘魚兒飼料——塘底污泥——農作物養(yǎng)料 循環(huán)發(fā)展之路等例子來說明，并根據課本材料組織學生討論，使學生在此基礎上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實際行動貢獻自己的力量。）


小結：（個性化備課）


五、填一填——知識結構更明了
1、我國的資源現狀的特點：總量大、種類多， 、開發(fā)難度大、
2、人口、資源、環(huán)境問題，實質上都是 問題。
3、面對人口、資源、環(huán)境問題，我們必須堅持科學發(fā)展觀，走 之路。

六、練一練——步步為營學的牢
單項選擇
1、下列觀點中與可持續(xù)發(fā)展要求相符合的是： （ ）
①圍湖造田，毀林開荒②經濟要上，人口要降③我國地大物博，資源取之不盡、用之不竭④但留方寸地，傳與子孫耕⑤先污染，后治理⑥人類只有一個地球
A ①②⑤ B ②④⑥ C ①②⑤
判斷
2、可持續(xù)發(fā)展就是滿足當代人的各種要求 （ ）
3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略只是針對嚴峻的資源、環(huán)境形勢而言的。（ ）
讀圖題：
：
圖一 圖二 圖三
【圖二注：我國各類主要資源的人均占有量都低于世界平均水平；人均耕地面積為世界人均水平的1/3，人均水資源為1/4，人均森林面積為1/6，人均草地面積為1/3，礦產資源只及世界人均的1/2，排在世界第80位�！�
1、以上三幅圖片分別反映了什么問題？


2、針對這些問題，我國制定了哪些基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略？


【教后記】

教師
評價

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