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2013年九年級(jí)語(yǔ)文階段性測(cè)試題
Ⅰ卷Ⅱ卷總分
第Ⅰ卷（，共24分）
一、（共24分，每小題2分）
1.下列各項(xiàng)詞語(yǔ)的字形或加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )
A. 莫衷一是 斷章取義 吹毛求疵(cī) 慰藉(jiè)
B. 文縐縐(zhōu) 轉(zhuǎn)彎抹角 銳不可當(dāng)(dāng) 剽悍(piāo)
C. 變換多姿 盡態(tài)極艷 戛(jiá)然而止 獲益匪淺
D. 芊芊(qiān)細(xì)草 鱗次櫛比 枘(ruì)鑿 頭暈?zāi)垦?xuàn)
2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣愔卸既�身心投入，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘自己肩負(fù)著祖國(guó)和人民的期望。
B.終身教育制度的建立，不僅為那些未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。
C.我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類教材少好幾倍，
D.擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好�！眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕！”
B.我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來(lái)沒(méi)有一只蜜蜂，一只蝴蝶飛繞，可憐的小桃樹(shù)。
C.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了。
D.魯迅先生說(shuō)的“我吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶、血，”也正是松樹(shù)風(fēng)格的寫(xiě)照。
4.下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )
A.《背影》一文中作者選取“車站送別”的特定情景，抓住傳神的細(xì)節(jié)寫(xiě)父親的背影，創(chuàng)造出一種耐人尋味的藝術(shù)境界。
B.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305首，也稱“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。
C.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論文，語(yǔ)言尖銳犀利，帶有諷刺意味。
D.高爾基的《海燕》運(yùn)用了象征的寫(xiě)作手法，例如“大�！毕笳鞲锩�高潮時(shí)人民群眾排山倒海般的力量，“海燕”象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。
5. 下列幾個(gè)句子，排列順序合理的一項(xiàng)是（ ）
①孩童時(shí)期就是一個(gè)人開(kāi)發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段。
②傳統(tǒng)讀書(shū)教育的成功，就在于此。
③比如錢(qián)鐘書(shū)的父親錢(qián)基博先生讀書(shū)之勤奮，就與其童年之時(shí)所受的傳統(tǒng)讀書(shū)教育有直接關(guān)系。
④一個(gè)人讀書(shū)怎么樣，關(guān)鍵在讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)能力和讀書(shū)情趣的培養(yǎng)。
⑤若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書(shū)習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書(shū)技能，這將會(huì)影響其終生。
A．④⑤③①② B．④①⑤②③ C．①⑤②③④ D．①⑤④②③
6. 為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
大江網(wǎng)訊 由江西省教育廳等幾部門(mén)聯(lián)合編制的《江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2014-2013)》正式發(fā)布。按照計(jì)劃，江西每年將新增400所幼兒園，到2013年，通過(guò)新建、改建、擴(kuò)建等方式，建設(shè)1200所幼兒園。
《計(jì)劃》明確了在新城開(kāi)發(fā)、新住宅區(qū)建設(shè)、舊城改造時(shí)，要按規(guī)劃建設(shè)好配套幼兒園，并由當(dāng)?shù)亟逃�行政部門(mén)舉辦公辦幼兒園或組織舉辦普惠性民辦幼兒園。依托江西省現(xiàn)有師范教育和藝術(shù)教育體系，支持師范類本�？圃盒＾k好學(xué)前教育專業(yè)。從今年起，幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計(jì)劃”，每年按崗位需求，為貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)幼兒教師。
A.江西省教育廳等幾部門(mén)聯(lián)合編制江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃
B.江西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃正式發(fā)布
C.到2013年，江西省將通過(guò)各種形式建設(shè)1200所幼兒園
D.幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)教師計(jì)劃”
短文，完成7-9題
PM2.5??陰霾殺手
①PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的成份，但它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響�？茖W(xué)家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。
②PM2.5產(chǎn)生的主要來(lái)源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。一般而言，粒徑2.5微米至10微米的粗顆粒物主要來(lái)自道路揚(yáng)塵等；2.5微米以下的細(xì)顆粒物（PM2.5）則主要來(lái)自化石燃料的燃燒（如機(jī)動(dòng)車尾氣、燃煤）、揮發(fā)性有機(jī)物等。
③雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，它可以直接進(jìn)入肺泡，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。氣象專家和醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，由細(xì)顆粒物造成的灰霾天氣對(duì)人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。被吸入人體后會(huì)進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。
④這些顆粒還可以通過(guò)支氣管和肺泡進(jìn)入血液，其中的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對(duì)人體健康的傷害更大。在歐盟國(guó)家中，PM2.5導(dǎo)致人們的平均壽命減少8.6個(gè)月。而PM2.5還可成為病毒和細(xì)菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾。
⑤中國(guó)工程院院士、中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站原總工程師魏復(fù)盛研究結(jié)果還表明，PM2.5和PM10濃度越高，兒童及其雙親呼吸系統(tǒng)病癥的發(fā)生率也越高，而PM2.5的影響尤為顯著。
⑥如何應(yīng)對(duì)PM2.5？專家指出，對(duì)空氣污染和氣候變化需采取統(tǒng)一而不是分離的應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。由于空氣污染和氣候變化在很大程度上有共因，即主要都是由礦物燃料燃燒的排放造成，因而減輕和控制空氣污染與減少溫室氣體排放保護(hù)氣候在行動(dòng)上應(yīng)是一致的。有研究指出，大氣氣溶膠的增加減少了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量，與溫室氣體增暖作用是相反的。氣溶膠是液態(tài)或固態(tài)微粒在空氣中的懸浮體系。霧、煙、霾、輕霧（靄）、微塵和煙霧等都是天然的或人為的原因造成的大氣氣溶膠。由溫室氣體造成的地表增暖的50%可能被氣溶膠的冷卻作用所抵消，一旦除去氣溶膠，將會(huì)使溫室氣體產(chǎn)生的增溫表現(xiàn)得更顯著，這將進(jìn)一步增加CO2減排的壓力。
7．本文依次向我們介紹了關(guān)于PM2.5的哪些知識(shí)？( )
A. PM2.5的性質(zhì)、危害、來(lái)源、 防御辦法
B. PM2.5的性質(zhì)、來(lái)源、危害、 應(yīng)對(duì)策略
C. PM2.5的定義、來(lái)源、發(fā)展趨勢(shì)、應(yīng)對(duì)策略
D. PM2.5的定義、危害 發(fā)展趨勢(shì)、防御辦法
8．以下對(duì)本文段分析錯(cuò)誤的是（ ）
A. 用列數(shù)字說(shuō)明方法，準(zhǔn)確而具體地說(shuō)明了PM2.5的來(lái)源。
B. 運(yùn)用比較，突出了PM2.5大多含有重金屬等有毒物質(zhì)，被吸入人體后會(huì)進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)多方面的疾病，同時(shí)一旦進(jìn)入血液，危害更大。
C.“細(xì)顆粒物造成的灰霾天氣對(duì)人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大”一句中的“甚至”表示程度更深，表明由細(xì)顆粒物造成的灰霾天氣對(duì)人體健康的危害比大顆粒物更大。
D. 應(yīng)制造更多的氣溶膠來(lái)降溫。
9．對(duì)本文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A.污染越嚴(yán)重表明空氣中含有的PM2.5顆粒物越多。
B. PM2.5顆粒物的來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物。
C.減輕和控制空氣污染與減少溫室氣體排放保護(hù)氣候在行動(dòng)上應(yīng)是一致的，因此對(duì)空氣污染和氣候變化需采取統(tǒng)一而不是分離的應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。
D. PM2.5和PM10對(duì)造成兒童及其雙親呼吸系統(tǒng)病癥有同等效果的危害性。
下列文言文片段，完成10-12題
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書(shū)帛曰：陳勝王。置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又強(qiáng)令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：大楚興，陳勝王。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
10．下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ 　 ）（3分）
A．乃行卜，卜者知其指意　 陳勝、吳廣乃謀曰
B．陳勝、吳廣皆次當(dāng)行　 又間令吳廣之次所旁叢祠中
C．卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū) 乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王”
D．卜者知其指意　　 皆指目陳勝
11．對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.現(xiàn)在我們逃跑是死，起義也是死，同樣都是死，那么為國(guó)事而死怎樣？
B.現(xiàn)在我們逃跑是死，起義也是死，一樣都是死，還不如為國(guó)事而死。
C.現(xiàn)在我們逃跑是死，起義也是死，與其等著死，還不如為國(guó)事而死。
D.現(xiàn)在我們逃跑是死，發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣都是死，那么為國(guó)事而死怎樣？
12．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ 　 ）（3分）
A．陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的根本原因是“天下苦秦久矣”，這也是當(dāng)時(shí)的歷史背景。
B．“等死，死國(guó)可乎？”表現(xiàn)了陳勝、吳廣對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的極度憂慮。
C．陳勝、吳廣都認(rèn)為，如果“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”，應(yīng)該會(huì)得到老百姓的擁護(hù)。
D．陳勝、吳廣為發(fā)動(dòng)起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是：“置書(shū)魚(yú)腹”、“篝火狐鳴”，這表現(xiàn)了他們的卓越智慧。
第Ⅱ卷（非，共96分）
二、古詩(shī)文名句默寫(xiě)（共6分）
13.《我愛(ài)這土地》中最能點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是_______________？_________________...
14.《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子_______________，___________________。
15. ，野渡無(wú)人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
16.王維《使至塞上》中__________________，__________________ 寫(xiě)塞外奇特美麗風(fēng)光。
17.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》詩(shī)中寫(xiě)出洞庭湖浩大氣勢(shì)的名句是 _______________，__________________。
18.陸游《游山西村》中蘊(yùn)含只要不畏險(xiǎn)阻，發(fā)奮前進(jìn)，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界的詩(shī)句是 _________________,_____________________。
三、綜合性學(xué)習(xí)（共7分）
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)�！比�年的時(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前�；厥资湃サ娜兆永�，留下我們很多歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開(kāi)展“歲月如歌”的活動(dòng)中，你將完成下面的任務(wù)：
【自我激勵(lì)】坐在中考考場(chǎng)的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過(guò)成功的榮耀，也曾遭遇過(guò)失敗的沮喪。請(qǐng)你自選角度真情創(chuàng)作一則格言激勵(lì)自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言）（1分）
19.我的格言：
【同窗情深】下面是學(xué)生寫(xiě)的畢業(yè)留言，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進(jìn)行評(píng)析。（2分）
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長(zhǎng)！
②學(xué)習(xí)上，你是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
③愿你上一所好學(xué)校！找一個(gè)好工作��！嫁一個(gè)好老公�。�！
20.我選第 則，我的評(píng)析：
【師恩難忘】曾經(jīng)的你，總覺(jué)得老師眼里沒(méi)有自己�？杉�(xì)細(xì)思量，初中三年來(lái)，老師給予我們的關(guān)愛(ài)太多了，一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)……請(qǐng)捕捉一個(gè)美好的瞬間，將它寫(xiě)成你永恒的記憶！（100字以內(nèi)）
21.寫(xiě)瞬間 （4分）____________________________________________________________
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四、閱讀（共33分）
（一）古詩(shī)詞閱讀，完成22-23題（4分）
西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)
22.詞的上片描繪的是何時(shí)何地的景色？（1分）
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23．下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?表現(xiàn)了作者怎樣的心情？試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。（3分）
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（二）閱讀下文，完成24-27題（7分）
狼子野心
有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，競(jìng)忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟， 則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。“狼子野心”，信不誣哉！然野心不過(guò)遁逸耳陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？ （選自《閱微草堂筆記》）
24.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）將嚙其喉 （2）信不誣哉
25.翻譯下列句子（2分）
乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。
26．這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼有什么相似之處？（用原文回答）（1分）
27．文中最后一句除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思？（2分）
（三）現(xiàn)代文閱讀
完成28-32題（11分）
�。�甲）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛��；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)“孔乙已么，你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好�！闭乒袢匀煌�平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
　 （乙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了�！崩咸�太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：’老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”
28.請(qǐng)各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）
（甲）_________________________________________________________________
（乙）_________________________________________________________________
29．孔乙已和范進(jìn)都是的熱衷功名的讀書(shū)人。二人境況不同，周圍人對(duì)他們的態(tài)度也不同。酒店的人對(duì)孔乙已的態(tài)度是：____________________________，眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：　　____________________________ （2分）
30.甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙已的態(tài)度是：
______________________________________________________________________。
乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：
_____________________________________________________________________。（2分）
31.孔乙己被摧殘，范進(jìn)發(fā)瘋的根本原因是：______________________。（2分）
32.（甲）（乙）兩段文字主要通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等刻畫(huà)人物性格。請(qǐng)從上邊兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動(dòng)作或語(yǔ)言的句子進(jìn)行賞析。（3分）
摘抄句：_________________________________________________________________
賞析：________________________________ _______________________________
閱讀完成33?36題 （11分）
落葉
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？
③法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒磣起來(lái)。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。
④我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢！
⑤來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！
⑦我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到
來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。
33. 文章寫(xiě)了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程，作者的感受也在變化。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填到下面的橫線上。（3分）
① →② →③醒悟不必哀嘆→④
34. 請(qǐng)從內(nèi)容理解和表達(dá)效果的角度賞析文中畫(huà)線的句子。（3分）
35. 題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構(gòu)思有何作用？（3分）
36. 綜觀全文，概括寫(xiě)出“我于是很敬仰起法桐來(lái)”的原因。（2分）
五、（共50分）
我找回了_____________（自尊、自信、友誼、母愛(ài)……）（請(qǐng)補(bǔ)全題目再寫(xiě)作）
要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600字左右。（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
2013年九年級(jí)語(yǔ)文階段性測(cè)試題參考答案
選擇題
1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8. D 9.C 10.A 11.C 12.B
非選擇題
13.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉… …
14.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
15春潮帶雨晚來(lái)急，
16.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
17.氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
18．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
19.?20略
21例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學(xué)們都在津津有味地喝著學(xué)生奶。班主任來(lái)了，雙手捧著一大杯熱氣騰騰的開(kāi)水走到我跟前，說(shuō)：“我?guī)湍銦釤��！睅追昼姾�，一杯溫奶遞到了我手中，喝著美味無(wú)比的牛奶，我心里曖洋洋的，望著老師，我笑了，老師也笑了。
22. 描寫(xiě)了夏夜的農(nóng)村田園景色。
23.烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來(lái)，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!
24. （1）咬 （2）確實(shí)、的確
25. （他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便（發(fā)現(xiàn)）兩只狼等到他沒(méi)有察覺(jué)，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓（它們）上前。
26. 陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。
27. 對(duì)主人不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷。
28．．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。 （意思對(duì)即可）
29. 冷嘲熱諷（冷漠無(wú)情）； 趨炎附勢(shì)（阿諛?lè)畛校��?br>30. 既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭(zhēng)） 尖銳的諷刺，無(wú)情的嘲弄。 （意思對(duì)即可）
31. 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會(huì)的毒害等） （意思對(duì)即可）
32. 語(yǔ)言描寫(xiě)，例如：孔乙已：低聲說(shuō)道：“跌斷，跌，跌……”表現(xiàn)了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點(diǎn)。
動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，如：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍， 自己把兩手拍了一下，笑
了一聲，道： “噫！ 好了!我中了!”表現(xiàn)了范進(jìn)熱衷功名，利欲熏心的性格特點(diǎn)。
（舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可）
33. ①感到溫柔美好； ②覺(jué)得殘酷可憐； ④敬仰祝福法桐。
34. 這句話寫(xiě)的是作者看到春天法桐葉子的繁盛后的感受，用鳥(niǎo)夫妻的歡樂(lè)側(cè)面烘托了春天樹(shù)葉的美麗風(fēng)姿，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。概括句意1分，分析寫(xiě)法“側(cè)面烘托”1分，分析表達(dá)效果1分）
35. 春天法桐的美麗風(fēng)姿，那綠色的歡樂(lè)，與后面深秋時(shí)法桐凋落時(shí)的蕭條形成鮮明對(duì)比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中萌生的道理作鋪墊。
（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)3分 寫(xiě)出春天樹(shù)葉特點(diǎn)1分，寫(xiě)出秋天樹(shù)葉特點(diǎn)1分，寫(xiě)出“對(duì)比”和“為下文做鋪墊”1分）
36．由法桐葉子由繁盛??凋落??繁盛，作者明白了：法桐舊葉的凋落換來(lái)了新生，經(jīng)歷暫時(shí)的蕭條是為了更好的未來(lái)。生命是在蛻變中成長(zhǎng)的，蛻變的過(guò)程有歡樂(lè)也有痛苦，沒(méi)有痛苦的付出便不會(huì)有快樂(lè)的收獲，只要勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/56885.html

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