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2013年九年級語文階段性測試題
Ⅰ卷Ⅱ卷總分
第Ⅰ卷（，共24分）
一、（共24分，每小題2分）
1.下列各項詞語的字形或加點字的注音有誤的一項是( )
A. 莫衷一是 斷章取義 吹毛求疵(cī) 慰藉(jiè)
B. 文縐縐(zhōu) 轉彎抹角 銳不可當(dāng) 剽悍(piāo)
C. 變換多姿 盡態(tài)極艷 戛(jiá)然而止 獲益匪淺
D. 芊芊(qiān)細草 鱗次櫛比 枘(ruì)鑿 頭暈目眩(xuàn)
2.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.運動員們在比賽中都全身心投入，他們無時無刻不忘自己肩負著祖國和人民的期望。
B.終身教育制度的建立，不僅為那些未能完成學業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。
C.我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家同類教材少好幾倍，
D.擺在我們翻譯工作者面前的任務是如何提高翻譯質量的問題
3.標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵?）
A.奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好�！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”
B.我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂，一只蝴蝶飛繞，可憐的小桃樹。
C.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。
D.魯迅先生說的“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血，”也正是松樹風格的寫照。
4.下列各項說法有誤的一項是( )
A.《背影》一文中作者選取“車站送別”的特定情景，抓住傳神的細節(jié)寫父親的背影，創(chuàng)造出一種耐人尋味的藝術境界。
B.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305首，也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。
C.《中國人失掉自信力了嗎》是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論文，語言尖銳犀利，帶有諷刺意味。
D.高爾基的《海燕》運用了象征的寫作手法，例如“大�！毕笳鞲锩�高潮時人民群眾排山倒海般的力量，“海燕”象征無產(chǎn)階級革命先驅者。
5. 下列幾個句子，排列順序合理的一項是（ ）
①孩童時期就是一個人開發(fā)心智、引導情趣、培養(yǎng)習慣和技能的最佳年齡段。
②傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。
③比如錢鐘書的父親錢基博先生讀書之勤奮，就與其童年之時所受的傳統(tǒng)讀書教育有直接關系。
④一個人讀書怎么樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。
⑤若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。
A．④⑤③①② B．④①⑤②③ C．①⑤②③④ D．①⑤④②③
6. 為下面這則消息擬寫的標題最恰當?shù)囊豁検牵?）
大江網(wǎng)訊 由江西省教育廳等幾部門聯(lián)合編制的《江西省學前教育三年行動計劃(2014-2013)》正式發(fā)布。按照計劃，江西每年將新增400所幼兒園，到2013年，通過新建、改建、擴建等方式，建設1200所幼兒園。
《計劃》明確了在新城開發(fā)、新住宅區(qū)建設、舊城改造時，要按規(guī)劃建設好配套幼兒園，并由當?shù)亟逃�行政部門舉辦公辦幼兒園或組織舉辦普惠性民辦幼兒園。依托江西省現(xiàn)有師范教育和藝術教育體系，支持師范類本�？圃盒＾k好學前教育專業(yè)。從今年起，幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學教師計劃”，每年按崗位需求，為貧困邊遠地區(qū)培養(yǎng)幼兒教師。
A.江西省教育廳等幾部門聯(lián)合編制江西省學前教育三年行動計劃
B.江西省學前教育三年行動計劃正式發(fā)布
C.到2013年，江西省將通過各種形式建設1200所幼兒園
D.幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學教師計劃”
短文，完成7-9題
PM2.5??陰霾殺手
①PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的成份，但它對空氣質量和能見度等有重要的影響�？茖W家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。
②PM2.5產(chǎn)生的主要來源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質。一般而言，粒徑2.5微米至10微米的粗顆粒物主要來自道路揚塵等；2.5微米以下的細顆粒物（PM2.5）則主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）、揮發(fā)性有機物等。
③雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的組分，但它對空氣質量和能見度等有重要的影響。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，它可以直接進入肺泡，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質量的影響更大。氣象專家和醫(yī)學專家認為，由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。被吸入人體后會進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。
④這些顆粒還可以通過支氣管和肺泡進入血液，其中的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對人體健康的傷害更大。在歐盟國家中，PM2.5導致人們的平均壽命減少8.6個月。而PM2.5還可成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾。
⑤中國工程院院士、中國環(huán)境監(jiān)測總站原總工程師魏復盛研究結果還表明，PM2.5和PM10濃度越高，兒童及其雙親呼吸系統(tǒng)病癥的發(fā)生率也越高，而PM2.5的影響尤為顯著。
⑥如何應對PM2.5？專家指出，對空氣污染和氣候變化需采取統(tǒng)一而不是分離的應對戰(zhàn)略。由于空氣污染和氣候變化在很大程度上有共因，即主要都是由礦物燃料燃燒的排放造成，因而減輕和控制空氣污染與減少溫室氣體排放保護氣候在行動上應是一致的。有研究指出，大氣氣溶膠的增加減少了到達地面的太陽輻射量，與溫室氣體增暖作用是相反的。氣溶膠是液態(tài)或固態(tài)微粒在空氣中的懸浮體系。霧、煙、霾、輕霧（靄）、微塵和煙霧等都是天然的或人為的原因造成的大氣氣溶膠。由溫室氣體造成的地表增暖的50%可能被氣溶膠的冷卻作用所抵消，一旦除去氣溶膠，將會使溫室氣體產(chǎn)生的增溫表現(xiàn)得更顯著，這將進一步增加CO2減排的壓力。
7．本文依次向我們介紹了關于PM2.5的哪些知識？( )
A. PM2.5的性質、危害、來源、 防御辦法
B. PM2.5的性質、來源、危害、 應對策略
C. PM2.5的定義、來源、發(fā)展趨勢、應對策略
D. PM2.5的定義、危害 發(fā)展趨勢、防御辦法
8．以下對本文段分析錯誤的是（ ）
A. 用列數(shù)字說明方法，準確而具體地說明了PM2.5的來源。
B. 運用比較，突出了PM2.5大多含有重金屬等有毒物質，被吸入人體后會進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)多方面的疾病，同時一旦進入血液，危害更大。
C.“細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大”一句中的“甚至”表示程度更深，表明由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害比大顆粒物更大。
D. 應制造更多的氣溶膠來降溫。
9．對本文內容理解準確的一項是（ ）
A.污染越嚴重表明空氣中含有的PM2.5顆粒物越多。
B. PM2.5顆粒物的來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物。
C.減輕和控制空氣污染與減少溫室氣體排放保護氣候在行動上應是一致的，因此對空氣污染和氣候變化需采取統(tǒng)一而不是分離的應對戰(zhàn)略。
D. PM2.5和PM10對造成兒童及其雙親呼吸系統(tǒng)病癥有同等效果的危害性。
下列文言文片段，完成10-12題
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：陳勝王。置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又強令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：大楚興，陳勝王。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
10．下列加點字意義相同的一項是（ 　 ）（3分）
A．乃行卜，卜者知其指意　 陳勝、吳廣乃謀曰
B．陳勝、吳廣皆次當行　 又間令吳廣之次所旁叢祠中
C．卒買魚烹食，得魚腹中書 乃丹書帛曰：“陳勝王”
D．卜者知其指意　　 皆指目陳勝
11．對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”理解錯誤的一項是（ ）
A.現(xiàn)在我們逃跑是死，起義也是死，同樣都是死，那么為國事而死怎樣？
B.現(xiàn)在我們逃跑是死，起義也是死，一樣都是死，還不如為國事而死。
C.現(xiàn)在我們逃跑是死，起義也是死，與其等著死，還不如為國事而死。
D.現(xiàn)在我們逃跑是死，發(fā)動大事也是死，同樣都是死，那么為國事而死怎樣？
12．下列說法不符合原文意思的一項是（ 　 ）（3分）
A．陳勝、吳廣發(fā)動起義的根本原因是“天下苦秦久矣”，這也是當時的歷史背景。
B．“等死，死國可乎？”表現(xiàn)了陳勝、吳廣對國家前途命運的極度憂慮。
C．陳勝、吳廣都認為，如果“詐自稱公子扶蘇、項燕”，應該會得到老百姓的擁護。
D．陳勝、吳廣為發(fā)動起義作輿論準備的辦法是：“置書魚腹”、“篝火狐鳴”，這表現(xiàn)了他們的卓越智慧。
第Ⅱ卷（非，共96分）
二、古詩文名句默寫（共6分）
13.《我愛這土地》中最能點明主旨的詩句是_______________？_________________...
14.《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子_______________，___________________。
15. ，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）
16.王維《使至塞上》中__________________，__________________ 寫塞外奇特美麗風光。
17.《望洞庭湖贈張丞相》詩中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是 _______________，__________________。
18.陸游《游山西村》中蘊含只要不畏險阻，發(fā)奮前進，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界的詩句是 _________________,_____________________。
三、綜合性學習（共7分）
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來�！比�年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務：
【自我激勵】坐在中考考場的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過成功的榮耀，也曾遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度真情創(chuàng)作一則格言激勵自己。（溫馨提示：不能抄襲名人名言）（1分）
19.我的格言：
【同窗情深】下面是學生寫的畢業(yè)留言，請你認真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進行評析。（2分）
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長！
②學習上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
③愿你上一所好學校！找一個好工作��！嫁一個好老公！�。�
20.我選第 則，我的評析：
【師恩難忘】曾經(jīng)的你，總覺得老師眼里沒有自己�？杉毤毸剂�，初中三年來，老師給予我們的關愛太多了，一個眼神、一句話語、一個手勢……請捕捉一個美好的瞬間，將它寫成你永恒的記憶�。�100字以內）
21.寫瞬間 （4分）____________________________________________________________
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四、閱讀（共33分）
（一）古詩詞閱讀，完成22-23題（4分）
西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見
22.詞的上片描繪的是何時何地的景色？（1分）
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23．下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?表現(xiàn)了作者怎樣的心情？試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。（3分）
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（二）閱讀下文，完成24-27題（7分）
狼子野心
有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，競忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟， 則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革�！袄亲右靶摹�，信不誣哉！然野心不過遁逸耳陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？ （選自《閱微草堂筆記》）
24.解釋下列句中加點的詞。（2分）
（1）將嚙其喉 （2）信不誣哉
25.翻譯下列句子（2分）
乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。
26．這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼有什么相似之處？（用原文回答）（1分）
27．文中最后一句除了對狼表示譴責以外，還表達了什么意思？（2分）
（三）現(xiàn)代文閱讀
完成28-32題（11分）
�。�甲）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛��；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說“孔乙已么，你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好�！闭乒袢匀煌�平常一樣，笑著對他說，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
　 （乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：’老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌�！�
28.請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）
（甲）_________________________________________________________________
（乙）_________________________________________________________________
29．孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒店的人對孔乙已的態(tài)度是：____________________________，眾鄰居對范進的態(tài)度是：　　____________________________ （2分）
30.甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙已的態(tài)度是：
______________________________________________________________________。
乙段文字創(chuàng)設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是：
_____________________________________________________________________。（2分）
31.孔乙己被摧殘，范進發(fā)瘋的根本原因是：______________________。（2分）
32.（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動作或語言的句子進行賞析。（3分）
摘抄句：_________________________________________________________________
賞析：________________________________ _______________________________
閱讀完成33?36題 （11分）
落葉
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？
③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒磣起來。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。
④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢！
⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！
⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到
來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。
33. 文章寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的感受也在變化。請用簡明的語言概括出來，填到下面的橫線上。（3分）
① →② →③醒悟不必哀嘆→④
34. 請從內容理解和表達效果的角度賞析文中畫線的句子。（3分）
35. 題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構思有何作用？（3分）
36. 綜觀全文，概括寫出“我于是很敬仰起法桐來”的原因。（2分）
五、（共50分）
我找回了_____________（自尊、自信、友誼、母愛……）（請補全題目再寫作）
要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600字左右。（3）書寫工整，卷面整潔。
2013年九年級語文階段性測試題參考答案
選擇題
1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.B 7.B 8. D 9.C 10.A 11.C 12.B
非選擇題
13.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉… …
14.談笑有鴻儒，往來無白丁。
15春潮帶雨晚來急，
16.大漠孤煙直，長河落日圓。
17.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
18．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
19.?20略
21例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學們都在津津有味地喝著學生奶。班主任來了，雙手捧著一大杯熱氣騰騰的開水走到我跟前，說：“我?guī)湍銦釤��！睅追昼姾�，一杯溫奶遞到了我手中，喝著美味無比的牛奶，我心里曖洋洋的，望著老師，我笑了，老師也笑了。
22. 描寫了夏夜的農(nóng)村田園景色。
23.烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀!
24. （1）咬 （2）確實、的確
25. （他）便假睡來等著（觀察情況）。便（發(fā)現(xiàn)）兩只狼等到他沒有察覺，要咬他的喉嚨，狗阻止它們不讓（它們）上前。
26. 陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。
27. 對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。
28．．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進因中舉而發(fā)瘋。 （意思對即可）
29. 冷嘲熱諷（冷漠無情）； 趨炎附勢（阿諛奉承）。
30. 既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭） 尖銳的諷刺，無情的嘲弄。 （意思對即可）
31. 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會的毒害等） （意思對即可）
32. 語言描寫，例如：孔乙已：低聲說道：“跌斷，跌，跌……”表現(xiàn)了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特點。
動作語言描寫，如：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍， 自己把兩手拍了一下，笑
了一聲，道： “噫！ 好了!我中了!”表現(xiàn)了范進熱衷功名，利欲熏心的性格特點。
（舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可）
33. ①感到溫柔美好； ②覺得殘酷可憐； ④敬仰祝福法桐。
34. 這句話寫的是作者看到春天法桐葉子的繁盛后的感受，用鳥夫妻的歡樂側面烘托了春天樹葉的美麗風姿，表達了作者的喜愛之情。
（評分標準：3分。概括句意1分，分析寫法“側面烘托”1分，分析表達效果1分）
35. 春天法桐的美麗風姿，那綠色的歡樂，與后面深秋時法桐凋落時的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領悟到新生命在老化和蛻變中萌生的道理作鋪墊。
（評分標準3分 寫出春天樹葉特點1分，寫出秋天樹葉特點1分，寫出“對比”和“為下文做鋪墊”1分）
36．由法桐葉子由繁盛??凋落??繁盛，作者明白了：法桐舊葉的凋落換來了新生，經(jīng)歷暫時的蕭條是為了更好的未來。生命是在蛻變中成長的，蛻變的過程有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/56885.html

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