一、中考考點(diǎn)再現(xiàn)：
1．什么是公平？如何理解？（P_____）
公平意味著參與社會合 作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的________，又能得到應(yīng)得的________。即公平要求對參與社會_____的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的_____和統(tǒng)一。
理解：以往理解的公平，主要指對一切有關(guān)的人公正、平等地對待，辦事公允、不偏不倚，不偏袒哪一方 。這里的公平是在與他人的合作中，把自己的_____和所得與別人的付出和_____相比較，通過比較而產(chǎn)生的一種_____感受。公平要求在合作中合理地分配利益與_____。這里的公平是 指小范圍的人與人之間的合作中公平，若擴(kuò)展到寬泛的社會生活的大領(lǐng)域，就是_____公平。
2．在合作中，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒐�平意識？（P_____）
社會需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很難__________，更不可能成功�？梢姡�生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹立_____意識，努力維護(hù)合作公平。
3．社會公平主要表現(xiàn)在哪些方面？（P_____）
社會公平主要表現(xiàn)在社會為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得到的利益。即公民的權(quán)利公平、機(jī)會公平和結(jié)果分配公平。
4．維護(hù)社會公平有什么意義？（P_____）<可以簡單概括為三個(gè)“能---有利于---”>
維護(hù)社會公平,
①能促使社會合作取得成功，有利于_________________________；
②能促進(jìn)______________________________，有利于社會的和諧發(fā)展；
③能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理社會_____，減少或避免社會_____，有利于社會的__________。
5．維護(hù)社會公平的措施或途徑有哪些？（P_____）
維護(hù)社會公平，不僅要靠_____和各種社會組織的力量，而且要靠每一個(gè)社會成員的努力。樹立社會公平_____，積極承擔(dān)社會_____，學(xué)會_____自己的合法利益。而又不侵害____________________
______________ _等，是對每個(gè)社會成員的基本要求。
6、什么是正義行為、非正義行為？(P_____ )
凡是有利于______________________________，有利于維護(hù)_________ ________________的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。
7．什么是正義制度？正義制度與社會公平之間有何內(nèi)在聯(lián)系？（P_____）
在社會生活中，人們必須遵守的__________就組成了正義制度。（理解：制度的正義性就在于它的_____性,即為_______________的利益制定的。正義要求每個(gè)人都必須遵守社會生活中制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。）
沒有 正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)_______的社會公平。
8．對正義行為和非正義行為，我們正確的態(tài)度是什么？（P_____）
正義行為，應(yīng)該得到政府、社會及人們的_____和_____。非正義行為_____人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)利益，必然遭到__________或__________。
9．怎樣做一個(gè)有正義感的人？（P______）
①______________________________；②___________________________________；
③______________________________；④___________________________________；
⑤_______________________________。
（按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的人的_____表現(xiàn)。）
（___________________________________是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是_________的非正義行為。）
（當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的______________，必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為________。）

二、知識網(wǎng)絡(luò)圖：
1、含義：承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任 ，得到應(yīng)得到的利益
2、要求：實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一
公平
3、主要表現(xiàn)：提供平等的權(quán)利和機(jī)會，得到應(yīng)得利益

1） 有利于社會合作的不斷延續(xù)
4意義
2）有利于社會的和諧發(fā)展
3）有利于社會的長治久安

5、維護(hù)：樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任
學(xué)會維護(hù)自己的合法利益 、不侵犯他人利益



1、行為含義 ：有利于社會、國家和他人的行為
2、制度含義：人們必須遵守的規(guī)則和程序
3、要求：每個(gè)人都必須遵守這些規(guī)則和程序
正義行為
1）遵守規(guī)則和程序
4、做有正義感的人
2）按正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事
3)不侵犯他人基本權(quán)利
4）同非正義行為斗爭

三、鞏固練習(xí)
1．下列表現(xiàn)中，有利于合作公平的是
A．雙贏 B．少負(fù)責(zé)任多取利益 C．歧視對方 D．多負(fù)責(zé)任少取利益
2．下列屬于正義行為的是
A．小強(qiáng)為同學(xué)打抱不平，為受欺負(fù)的同學(xué)報(bào)仇
B．黑龍江律師蘇向祥狀告日本政府，為被侵華日軍遺留的炸彈炸傷的我國村民尋求賠償
C．制售假冒偽劣產(chǎn)品 D．考試作弊
3、維護(hù)公平
A．這是政府 和社會組織的事 B．要靠社會每一個(gè)成員的努力
C．在中國目前很難實(shí)現(xiàn) D．這是大人們的事
4．我們學(xué)習(xí)公平、正義的知識，有助于培養(yǎng)
①公平意識 ②規(guī)則意識 ③正義感 ④科學(xué)意識
A．①②③ B．①③ C．①②③④ D．①②④
5．維護(hù)良好社會秩序的有力武器是
A．加強(qiáng)社會管理 B．道德和法律 C．社會公德 D．政府行為
6．一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)是
A．為朋友兩肋插刀 B．堅(jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn) C．不侵犯他人的利益 D．看到不順眼的事就管
7．在學(xué)習(xí)了有關(guān)正義的知識以后，我市某中學(xué)九（6）班的學(xué)生開展了一次以“堅(jiān)持正義”為主題的調(diào)查活動。全班4個(gè)活動小組各自承擔(dān)了一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。他們調(diào)查的對象是學(xué)校的學(xué)生，調(diào)查方式以隨機(jī)采訪調(diào)查為主。以下是名小組的調(diào)查匯總表。
小組名稱： 調(diào)查項(xiàng)目 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)[來源:
經(jīng)常 偶爾 從不
青蘋果小組 羞辱他人、打架斗毆 18% 31% 51%
探索小組 抄襲作業(yè)、考試作弊 30% 42% 28%
智慧小組 闖紅燈 25% 33% 42%
拼搏小組 制止或向老師反映同學(xué)中的違紀(jì)行為 12% 30% 58%
（1）分析歸納：上述調(diào)查數(shù)據(jù)反映了什么？

（2）下定決 心：請你制定一份培養(yǎng)自己的規(guī)則意識和正義感的行動。

（2010山東臨沂中考）材料一：胡錦濤同志2010年2月19日講話指出，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。公平正義，就是社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。
材料二：河南省登封市公安局長任長霞在21年的從警生涯中，把一顆赤誠之心全部奉獻(xiàn)給了公安事業(yè)，她疾惡如仇，憂民疾苦，頂住壓力，不畏恐嚇，連續(xù)端掉了5個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙，被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q為“女包公”“任青天”。
閱讀材料，結(jié)合教材知識，回答問題：
任長霞為什么被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q為“女包公”“任 青天”？你覺得我們應(yīng)該如何做有正義感的人？
解析：正義是我們所要建設(shè)的美好社會的目標(biāo)之一，而在我們身邊處處存在著正義，而只有我們每一個(gè)人都去做正義的事情才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。任長霞是一個(gè)響亮的名字、學(xué)習(xí)的楷模。

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