第十三章 了解電路
第一節(jié) 電是什么
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解摩擦起電現(xiàn)象。
2．通過實驗探究，知道兩種電荷及其相互作用的規(guī)律，會使用驗電器。
3．能用靜電知識解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備物品
塑料梳子、碎紙片、塑料直尺、鉛筆、報紙、保鮮膜（或方便袋）。
2．家庭實驗
拿一張薄紙，放在電視機(jī)熒光屏前。分別做開關(guān)電視機(jī)動作，注意觀察薄紙。
寫出你的發(fā)現(xiàn)，課上與同學(xué)們交流。
3. 預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：
一、摩擦起電現(xiàn)象
活動1：利用準(zhǔn)備的物品進(jìn)行下列操作，并觀察現(xiàn)象。
1．用塑料梳子梳理自己的頭發(fā)；用毛皮摩擦橡膠棒（塑料直尺）然后靠近碎紙片。你的發(fā)現(xiàn)是 。
2．把報紙平靠在墻上，用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，然后松開手；把保鮮膜在書本上摩擦后，用手背去靠近。
報紙和保鮮膜都 （會、不會）掉下來。
3.閱讀課本43頁上半部分。
二、探究電荷的種類和相互作用規(guī)律
活動2：絲綢摩擦過的玻璃棒（帶正電荷）和毛皮摩擦過的橡膠棒
（帶負(fù)電荷）之間的作用。參照教材43頁圖13-4（若橡膠棒較大，說 明
由于教材中本節(jié)的內(nèi)容較全面而充實，建議時盡可能依據(jù)教材。


合作探究
可用塑料圓珠筆殼代替）

1．將兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（摩擦?xí)r可將兩根玻璃棒放在一起同時用絲綢摩擦）


2．將兩根毛皮摩擦過的橡膠棒靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（與玻璃棒方法相似）


3．將被絲綢摩擦過的玻璃棒與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象？


4.閱讀并記憶課本44頁上部的結(jié)論


思考：如果已知一個物體帶了電，我們能否用絲綢摩擦過的玻璃棒或毛皮摩擦過的橡膠棒檢驗出帶電的性質(zhì)？


活動3.閱讀教材44頁【信息窗】和45頁【加油站】

活動4：完成教材44頁交流與討論

說 明
對于[信息窗]
和[加油站]等部分教師可通過制作動畫利用課件演示，以便于學(xué)生理解。

第二節(jié) 讓電燈發(fā)光
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電路的組成。
2．知道通路、開路和短路。
3．會連接簡單的電路，會畫電路圖。
課前準(zhǔn)備
1．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

一、電路的組成
活動1：利用提供的器材，動手連接使小燈泡發(fā)光。（請注意：不要將電池的兩端直接連接在一起！）并思考下面的問題：
1.觀察電路由那些器件組成？你知道各器件的作用嗎？
2．閱讀教材第×××頁第×××段，說一說你連接的電路中的電流時怎樣流動的。 二、通路、開路和短路
活動2：閱讀教材第×××頁第×××段，完成下面的活動：
將活動1的電路，閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，說明電路處于 狀態(tài)；斷開開關(guān)或取下一根導(dǎo)線后，觀察小燈泡 光，此時電路處于 狀態(tài)；如果發(fā)生短路，則 。說 明

合作探究
三、電路圖
活動3：
1、畫出下列電路元件的符號。
元件開關(guān)電池?zé)襞蓦妱訖C(jī)交叉不相連的導(dǎo)線交叉相連接的導(dǎo)線T形連接的導(dǎo)線
符號
2、畫出活動1的電路圖，。


思考：畫電路圖時應(yīng)注意哪些事項。


1、要讓學(xué)生明白畫電路圖的方法，可強(qiáng)調(diào)元件的位置不要過于受電路連接的影響，知道“等效性”，知道“形變而本質(zhì)不變”。


2、可加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行畫電路圖或判斷所給電路圖正誤的練習(xí)。


第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電路的兩種連接方式。
2．會連接簡單的串、并聯(lián)電路。
3．能畫出和識別串、并聯(lián)的電路圖。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
觀察家庭電路的連接方式，了解家庭用電器之間工作時是否相互影響。
教室里的一個開關(guān)能控制幾盞燈。
2、預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：


串聯(lián)和并聯(lián)
活動1：利用提供的器材，連接電路，使兩個小燈泡同時發(fā)光。
并畫出電路圖。


對比電路圖，你的連接方式跟其他同學(xué)的一樣嗎？找出相同和不同之處。

說 明


合作探究
活動2：
討論交流：小組同學(xué)討論剛才連接電路時遇到的問題，說出你們的體會。


活動3：
1、如果一只開關(guān)同時控制兩盞電燈的通斷，則兩盞燈可以采用（1） 聯(lián)；（2）若采用 聯(lián)則開關(guān)須處在 路上。
2、畫出電路圖，使得電路中有兩只開關(guān)，每只開關(guān)各控制一盞燈的通斷而不影響另一盞燈的通斷。


3、按上圖連接實物，進(jìn)行實驗，并記下你的發(fā)現(xiàn)。

思考：教室里一個開關(guān)能控制多盞燈，這些燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，寫或說出你的理由。說 明
要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連接電路的方法和步驟。

鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，多發(fā)現(xiàn)。


第四節(jié) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電流的方向和電流的單位。
2．認(rèn)識電流表，會正確使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流。
3、知道串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。
學(xué)時安排
本節(jié)用2學(xué)時，第一學(xué)時認(rèn)識電流和怎樣使用電流表，第二學(xué)時探究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。
第一學(xué)時
課前準(zhǔn)備
1.復(fù)習(xí)回憶：導(dǎo)體中的 向一定方向移動，就會形成電流。物理學(xué)上規(guī)定， 定向移動的方向為電流的方向。電路接通時，電流從電源的 流出，
經(jīng)過導(dǎo)線、用電器等流入電源的 。
2.預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：

一、電流
活動1：閱讀教材第53頁“電流”中的內(nèi)容，然后完成下列填空：
1、物理學(xué)中用 來表示電流的強(qiáng)弱，叫做電流。
2、國際單位中電流的單位是 ，簡稱 用符號 表示。電流的常用單位還有 。它們之間的換算關(guān)系是：1A= mA；1mA= uA。說 明



合作探究
3、 叫做電荷量，用符號 表示，在國際單位制中其單位是 ，簡稱 ，符號是 。
二、怎樣使用電流表
活動2：閱讀課本54頁“電流表的使用說明”完成下列任務(wù)：
1、如圖1所示，電流表的示數(shù)是__________A。

圖1
2、如圖2所示，電流表的示數(shù)是__________A。
3、按下圖所示連接電路，再用電流表測量通過小燈泡的電流。

(1)選用0-3A量程，將電流表串聯(lián)接入電路中，先對電流表進(jìn)行“校零”，再閉合開關(guān)。這時，電流表的示數(shù)是 。
（2）換用0-0.6A量程，重新對電流表進(jìn)行“校零”，再閉合開關(guān)，此時，電流表的示數(shù)是 。
思考：比較兩次的測量結(jié)果，說明合理選擇量程對測量結(jié)果的影響。在這個實驗中，選擇多大的量程比較合理？為什么？

活動3：就課本第55頁的【實驗探究】中的問題進(jìn)行展示交流。

說 明

第二學(xué)時
課前準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)回憶
電流表的使用規(guī)則
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：


合作探究
三、串聯(lián)電路中各處電流有什么關(guān)系
活動3：
1、提出問題
你認(rèn)為串聯(lián)電路中各處電流有什么關(guān)系？
2、猜想與假設(shè)

3、制定計劃與設(shè)計實驗
（1）要驗證猜想，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行實驗？請畫出你設(shè)計的電路圖。

（2）根據(jù)以上思路，說說需要哪些實驗器材，設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。


思考，討論：
（1）怎樣合理地選用電流表量程？

（2）為什么實驗過程中要進(jìn)行多次測量？

（3）用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行測量的好處是什么？


4、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
測出數(shù)據(jù)，記入設(shè)計的表格。
5、分析與論證
交流討論測量數(shù)據(jù)，你得出什么結(jié)論？


四、并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系
活動4：
1、提出問題
你認(rèn)為并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系？
2、猜想與假設(shè)

3、結(jié)合“串聯(lián)電路中電流的關(guān)系”的探究過程完成該實驗。


思考：
并聯(lián)電路中各支路的電流相等嗎？本實驗中你是怎樣避免 的。

說 明

第五節(jié) 測量電壓
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道電壓的單位，知道電源是提供電壓的裝置。
2．會使用電壓表測量串、并聯(lián)電路中的電壓。
3．知道串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
1．收集信息
收集紐扣電池、干電池（1號、5號、7號）、手機(jī)鋰電池、家庭用電器、工業(yè)用電等電壓的信息。
2．預(yù)習(xí)記錄
通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來
一、電壓和電壓表
活動1： 閱讀教材第59-60頁“電壓與怎樣使用電壓表”中的內(nèi)容，然后完成下列填空：
1、電源在電路中的作用就是提供 ，電壓用字母“ ”表示。
2、國際單位中電壓的單位是 ，簡稱 用符號 表示。電壓的常用單位還有 。它們之間的換算關(guān)系是：1kV= V；1V= mV。
3、一節(jié)干電池提供的電壓一般是 ，對人體安全的電壓是 。
4、如下圖所示，電壓表的示數(shù)是__________V，若選用0-15的量程，則該電壓表的示數(shù)是__________V。

說 明
1、教師要適當(dāng)重視電壓概念的引入及電壓與電流的關(guān)系（電壓的作用）。

合作探究
二、實驗探究
活動2：
1、閱讀課本60頁“電壓表的使用說明”。
2、請用電壓表分別測出一節(jié)干電池、兩節(jié)干電池串聯(lián)、三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓。這三次測量的電壓之間有什么關(guān)系？

3、要測量串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路兩端的電壓之間的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行實驗？請畫出你設(shè)計的電路圖，并連接實物進(jìn)行實驗，將數(shù)據(jù)填入下面表格中：


燈泡L1兩端的電壓燈泡L2兩端的電壓燈泡L1 和L2兩端的電壓


通過比較你能得出什么結(jié)論？


4、測并聯(lián)電路的電壓
結(jié)合“測串聯(lián)電路的電壓”的探究過程。
（1）畫出電路圖

（2）設(shè)計表格


（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你可以得出什么結(jié)論？

思考：
為什么家用電器要并聯(lián)起來？
說 明

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/60557.html

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