（2課時）
第一課時：化學式和化合價
一、主要內(nèi)容
①化學式及其意義；②化合價概念及常見元素的化合價；③化合價與化學式的關(guān)系及化學式的讀法。
二、學習目標要求
（一）知識與技能
1．了解化學式的含義（理解）。
2．能用化學式表示某些常見化合物的組成（理解）。
3．能說出常見元素的化合價（了解）。
4．能根據(jù)化合價寫簡單物質(zhì)的化學式，能根據(jù)化學式推斷元素的化合價,能正確讀寫簡單物質(zhì)的化學式（理解）。
（二）過程與方法
通過化學式、化合價等有關(guān)知識的學習過程，發(fā)展學生比較、歸納、概括、推理能力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過化學式的書寫及有關(guān)計算等內(nèi)容的學習活動，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實的科學精神。
三、設計思路
重點：化學式的意義，常見元素的化合價，化合價與化學式
難點：化合價與化學式
關(guān)鍵：元素符號及元素符號的意義
本課時的基本思路：由物質(zhì)組成的表示提出化學式 →探究化學式的意義 → 化學式的書寫 → 由化合物化學式的書寫提出化合價問題 → 根據(jù)化合價寫化學式或根據(jù)化學式推斷化合價。
本課時教學內(nèi)容宜采取分析、比較、歸納、概括，并以練為主的學習方式。
新課導入可采取問題導入方式，提問學生板演幾種常見物質(zhì)的化學符號（如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等），為了后面教學需要，教師還要補充介紹幾種化學式，如H2SO4、NH3等（每個化學式板演的位置根據(jù)教學需要，應有所指定）。教師直接告訴學生，這些符號就是對應物質(zhì)的化學式，給出課題。
給出課題后，讓學生給出化學式的定義，若學生有困難，教師給予啟發(fā)。
采取討論式的、探究式的引導學生分析、比較H2、O2、H2O、H2O2四個化學式的相同點、不同點、各符號、數(shù)字的含義等，歸納、概括出化學式的意義。接下來進行化學式意義練習，教材中硫酸化學式的意義可作為練習
如何書寫化學式？仍然采取討論式的、探究式的引導學生分析、比較板演的那些化學式，歸納、概括書寫化學式一般規(guī)律：單質(zhì)和化合物化學式的寫法（金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、雙原子單質(zhì)分子、簡單化合物）。然后適當進行練習。
讓學生觀察HCl、H2O、NH3等化學式，分析、比較，并說出它們的相同點和不同點，激發(fā)學生的問題意識，為什么同樣都是一個原子，Cl、O、N與氫原子化合時，結(jié)合的氫原子個數(shù)各不相同，提出化合價問題。教師啟發(fā)學生概括化合價的概念。
認識常見元素（或根）的化合價，總結(jié)元素化合價規(guī)律（正價、負價、變價等），練習記憶幾種元素的化合價。（元素化合價規(guī)律一定由學生總結(jié)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、收集、處理信息能力）
引導學生從化學式中發(fā)現(xiàn)“化合物中元素正負化合價代數(shù)和等于零”的規(guī)律，總結(jié)書寫化合物化學式的方法、步驟和化合物化學式的讀法，然后進行練習。
第二課時：有關(guān)化學式的計算
一、主要內(nèi)容
①根據(jù)化學式的簡單計算；②學習讀商品標簽。
二、學習目標要求
（一）知識與技能
1．能進行有關(guān)化學式的簡單計算（應用）。
2．能看懂某些商品標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量（理解）。
（二）過程與方法
1．通過有關(guān)化學式的計算，初步培養(yǎng)學生用數(shù)學方法解決化學簡單問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。
2．通過讀商品標簽和探究虛假化肥廣告活動，培養(yǎng)學生收集、處理、運用信息的能力，發(fā)展學生科學探究能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1．通過有關(guān)化學式的計算內(nèi)容的學習活動，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實的科學精神。
2．通過化肥有效成分計算的練習，培養(yǎng)學生合理使用化學物質(zhì)的觀念。
3．通過探究虛假坑農(nóng)化肥廣告活動，培養(yǎng)學生關(guān)注社會問題的意識。
三、教學設計思路
重點：相對分子質(zhì)量、有關(guān)化學式的計算
難點：對相對分子質(zhì)量的理解、有關(guān)化學式的計算
關(guān)鍵：化學式、化學式的意義
本課時教學的基本思路：分子的質(zhì)量總和等于組成分子的各原子的質(zhì)量總和 → 相對分子質(zhì)量的計算（定義） → 通過例題總結(jié)計算元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分數(shù)一般思路、方法、格式等 → 練習。
教學宜采取總結(jié)、概括，以練為主的方式，通過例題，總結(jié)計算方法、規(guī)律，通過練習加深理解、得以鞏固。
這是本節(jié)的第二課時，需要復習前一課時有關(guān)內(nèi)容，特別是化學式的意義。
新課可采取問題導入法，學生思考并討論：分子由原子構(gòu)成，分子的質(zhì)量與原子質(zhì)量有什么關(guān)系？原子的質(zhì)量通常用什么來表示？分子也很小，如何表示分子的質(zhì)量？由學生在相對原子質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提出用相對分子質(zhì)量衡量分子的質(zhì)量，并說明計算方法，教師加以規(guī)范，形成相對分子質(zhì)量概念，總結(jié)出計算相對分子質(zhì)量的方法，進行練習。
有了計算相對分子質(zhì)量的基礎(chǔ)，后兩種類型計算不難學習。教師引導，通過例題總結(jié)方法、規(guī)律，進行訓練。
教材p111的探究活動，是一個具有探究性的訓練，是一個局部的探究活動，屬于資料探究，培養(yǎng)學生收集、加工、運用信息的能力。
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