昌平區(qū)2013年初三年級(jí)第一次統(tǒng)一練習(xí)
語(yǔ)文試卷 2013.5
一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是
A.狹隘（ài） 膽怯（qiè） 修葺（qì） 閑情逸致（yì）
B.隔閡（hé） 應(yīng)酬（yìn?） 自詡（xǔ） 既往不咎（jiū）
C.緬懷（miǎn） 解剖（pōu） 剎那（chà） 重蹈覆轍（zhé）
D.轉(zhuǎn)瞬（shùn） 翹首（qiáo） 哺育（bǔ） 銳不可當(dāng)（dāng ）
2.根據(jù)語(yǔ)境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，正確的一項(xiàng)是
A.一切學(xué)科知識(shí)都應(yīng)該知道一些，但有些學(xué)科應(yīng)該知道其中的一切。精修一門(mén)，才是 （制、治）學(xué)的真諦。
“制”有“擬訂、規(guī)定”的意思，“治”有“研究”的意思，橫線處應(yīng)填“制”。
B.天宮一號(hào)主要用于測(cè)試空間飛船對(duì)接程序，而不進(jìn)行任何航天試驗(yàn)，中國(guó)將在未來(lái)三年里發(fā)射天宮2號(hào)及3號(hào)，進(jìn)行航天員的 （負(fù)、付）載測(cè)試。
“承”有“托著、接著”的意思，“呈”有“恭敬地送上去”的意思，橫線處應(yīng)填“承”。
C.會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，代表、委員們個(gè)個(gè)精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，談笑風(fēng) （聲、生），每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅之情。
“聲”有“聲音”的意思，“生”有“產(chǎn)生、發(fā)生”的意思，橫線處應(yīng)填“生”。
D.第一次模擬考試的時(shí)間就要到了，當(dāng)同學(xué)們面對(duì)一大堆書(shū)本一 （籌、愁）莫展的時(shí)候，班長(zhǎng)卻穩(wěn)若泰山，有著自己的“獨(dú)家秘笈”。
“籌”有“計(jì)策、辦法”的意思，“愁”有“憂慮”的意思，橫線處應(yīng)填“愁”。
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是
A.在一個(gè)集體中生活，我們每個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行，都不應(yīng)隨心所欲、各行其是，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處考慮怎樣做才能對(duì)集體有利。
B.如果你不懂得基本規(guī)律而只關(guān)注具體做法，那是舍本逐末，即使一件事做對(duì)，也可能其它事犯錯(cuò)，即使今天僥幸成功，也可能明天遭到失敗。
C.有道是，種瓜得瓜，種豆得豆，任何形式的溺愛(ài)只會(huì)結(jié)出苦果,甚至是惡果。
D.所謂路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，只有危難關(guān)頭，才能看出一個(gè)人的節(jié)操是否堅(jiān)貞。
4.依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
“厚德”是北京精神的品質(zhì)。在邁向世界城市的進(jìn)程中，北京市民更加迫切需要踐行社會(huì)主義榮辱觀，以人為本、扶弱助殘、尊老愛(ài)幼，讓市民大力弘揚(yáng)誠(chéng)信、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚，以首善之區(qū)的文明素質(zhì)和精神風(fēng)貌走向世界。
A.大力弘揚(yáng)市民誠(chéng)信、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚
B.誠(chéng)信、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚得到大力弘揚(yáng)
C.大力弘揚(yáng)誠(chéng)信、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚
D.誠(chéng)信、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚得到市民大力弘揚(yáng)
5.結(jié)合語(yǔ)境，在下面語(yǔ)段中的橫線處填寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
一個(gè)月以來(lái)，我又看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠；后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們 ① ，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝，起初突然地落脫一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)。再經(jīng)冷雨地敲打， ② ，枝條兀立，容顏皆失，它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!
A.①爭(zhēng)先恐后地鬧將起來(lái) ②葉子落盡
B.①大驚小怪地鬧將起來(lái) ②葉子落盡
C.①爭(zhēng)先恐后地鬧將起來(lái) ②落盡葉子
D.①大驚小怪地鬧將起來(lái) ②落盡葉子
6.對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是
思想好像一盤(pán)琴鍵，它靜止著，等待著敏捷手指的撩撥，通過(guò)一片奇異地顫動(dòng)而響出一串樂(lè)音。
用手指輕輕觸動(dòng)你思想的琴鍵，彈一曲“羽毛之旅”吧。你將感覺(jué)到陽(yáng)光在你的翅膀上微笑，白云在你的左右陪伴，和風(fēng)在你的毛羽間呢喃，而大地帶著它的歡樂(lè)在你的腳下眩暈。
朋友，請(qǐng)你記住，請(qǐng)你記��！
思想這盤(pán)琴鍵，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鳴。
不要讓你的手指因怠惰而變得僵硬。
難道你不想在思想的琴鍵上，彈出清秋與寒冬的春之和鳴，奏響黃昏與黑夜的黎明鳥(niǎo)聲嗎？
A.選段中把思想比作一盤(pán)琴鍵，生動(dòng)地寫(xiě)出了敏感手指的撩撥帶來(lái)了美妙的樂(lè)音。
B.選段中將“陽(yáng)光”“白云”“和風(fēng)”“大地”賦予人的行為，寫(xiě)出了琴鍵樂(lè)音的美妙，進(jìn)而表現(xiàn)了思想活躍給人們帶來(lái)的精神上的欣悅與飛揚(yáng)。
C.選段中運(yùn)用“請(qǐng)你記住”這樣的反復(fù)句式，提醒讀者要始終讓自己的思想保持活躍的重要性。
D.選段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)句式，強(qiáng)調(diào)了你應(yīng)該有彈出春之和鳴，奏響黎明鳥(niǎo)聲的想法。
二、（共8分）
7.默寫(xiě)（5分）
（1）辛苦遭逢起一經(jīng)， 。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（1分）
（2） ，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》）（1分）
（3）無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）（1分）
（4）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌沖破阻撓，堅(jiān)持進(jìn)見(jiàn)魯莊公的原因是： ， 。（2分）
8.名著（3分）
《 ① 》是我國(guó)最早一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為“ ② ”“雅”“頌”三個(gè)部分，其中很多詩(shī)句膾炙人口，比如“所謂伊人，在水一方。”兩句就出自《 ③ 》這首詩(shī)。
三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的媒介。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，某學(xué)校舉辦了“健康上網(wǎng)”的宣傳活動(dòng)。在宣傳活動(dòng)中，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)�！�
9.分析下圖，提取主要信息，并概括上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響。(4分)
學(xué)生上網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比圖
主要信息：
影響：
10.下面是學(xué)校小記者對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的一名學(xué)生及其家長(zhǎng)做的采訪記錄，請(qǐng)你依據(jù)采訪記錄，概括出學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的兩條相同原因。（4分）
學(xué)生：我是一名初三學(xué)生。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，我就想上網(wǎng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩玩游戲，這樣可以緩解壓力。可最近我發(fā)現(xiàn)自己上網(wǎng)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，每逢周末本想多 看課外書(shū)，可就是控制不住自己。我爸媽對(duì)我上網(wǎng)管得也不是很?chē)?yán)，這網(wǎng)癮就更大了。
家長(zhǎng)：我兒子今年15歲，現(xiàn)在上初三。他們學(xué)校附近有很多非常隱蔽的“黑網(wǎng)吧”，很多孩子放學(xué)后就進(jìn)去玩。他也經(jīng)常去那些網(wǎng)吧。一進(jìn)去就是兩三個(gè)小時(shí)，周末甚至有半天以上的時(shí)間泡在網(wǎng)吧里。最近一個(gè)學(xué)期，他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降了。為此，他也寫(xiě)過(guò)不去上網(wǎng)的保證書(shū)，可沒(méi)堅(jiān)持兩天，又去了。我和他媽平時(shí)工作也很忙，真是沒(méi)辦法了。
相同的原因: ① ②
11.某同學(xué)在參加完活動(dòng)后，準(zhǔn)備向全校同學(xué)發(fā)出“健康上網(wǎng)”的倡議，他寫(xiě)了上句，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，續(xù)寫(xiě)下句。（要求：與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（2分）
上句：了解危害，助身心健康學(xué)業(yè)進(jìn)步； 下句：
四、文言文（共10分）
小石潭記（節(jié)選）
①?gòu)男∏鹞餍邪俣�十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴?環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，
水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。?然不動(dòng)，?爾遠(yuǎn)逝，往
來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
　�、厶段髂隙�望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
12.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）?然不動(dòng) ?然： （2）伐竹取道 伐竹:
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）
（1）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 （2）不可久居，乃記之而去。
14.用自己的話說(shuō)說(shuō)作者為什么覺(jué)得“其境過(guò)清”？（4分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀《那一些晶瑩的淚花》，完成第15?17題。（共15分）
那一些晶瑩的淚花
安諒
①都說(shuō)，南疆多是不長(zhǎng)眼睛的青楊，沒(méi)有流淚的胡楊。我踏進(jìn)沙漠的那一瞬間，就斷定胡楊是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的化身，似乎與漣漣淚水無(wú)緣。但不久的那些天，我卻真切地感覺(jué)到了令人心動(dòng)的胡楊之淚。
②喀什市區(qū)有高樓霓虹，也有湖水景觀，與內(nèi)地不少中型城市一樣的模樣。但深入鄉(xiāng)村，踏訪農(nóng)戶，那種貧窮落后首先在住房淋漓盡致地展露。我走進(jìn)去，是懷著一種悲憫，更是帶著一種憂傷。用泥土和竹條砌成的居室，居然隨處可見(jiàn)。低矮得讓人心碎，破舊得又令人羞愧。我們這大都市里的人，是應(yīng)有羞愧之意的，同是兄弟手足，這樣的差距為何還未能消除呢！在莎車(chē)，那位大媽家，人畜幾乎是同居一處，羊棚里的味兒，就像浮塵一樣，徑直闖入了居室。大媽五十多歲，但憔悴衰老得像七八十歲的老奶奶了。村支書(shū)介紹說(shuō)，她男人早就病死了，她撫養(yǎng)著一位老人，還帶著五個(gè)孩子，五個(gè)孩子有兩個(gè)是天生的智障者，是吃低保的，能填飽全家肚子已是不錯(cuò)了，改善住房就幾近天方夜譚了。說(shuō)話間，那個(gè)十多歲的智障女孩便傻愣愣地坐在那兒，目光呆滯，目中無(wú)人。我握著大媽的手，告訴他，政府要資助她，建一套抗震、寬敞的安居房。村支書(shū)翻譯時(shí)，我看見(jiàn)大媽枯澀的眼睛里溢出了淚水，而那癡呆女孩的眼里，也有一種光亮喜悅地一閃，我也禁不住眼窩子一熱。
③在澤普八鄉(xiāng)三村，村民們都在清理震后的場(chǎng)地。陽(yáng)光下，他們熱汗直冒，干得很歡。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)把他們集攏來(lái)，介紹說(shuō)，上海來(lái)支援我們建設(shè)安居房的，圖紙是他們幫著設(shè)計(jì)的，錢(qián)也是他們資助一部分的。話音未落，已看到村民們互相交頭接耳，目光都投向了我們。雖然聽(tīng)不清、也聽(tīng)不懂他們?cè)谑稣f(shuō)什么，但那些眸子里透出的光澤是歡欣的，有一種溫暖的力量在我們之間漾動(dòng)。
④巴楚縣一個(gè)老漢，首先新建了一處新居室。90平方米的安居房，還有近一畝地的種植區(qū)和養(yǎng)畜區(qū)。聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)自上海，他八十多歲的老母親急切地走了上來(lái)，緊緊握住我的手，口里喃喃著，昏花的老眼里，淚水盈盈，他的兒子也不時(shí)抹著眼眶。
⑤喀什的老百姓，還有不少居住在土坯房里。稍有雨水侵襲就即刻滲水甚至傾塌，岌岌可危。一位當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)官員說(shuō)過(guò)一則故事，至今撞擊著我的心口，令我無(wú)法平靜。前些年，伽師地震，一個(gè)村的民宅都須臾之間倒塌了，死傷無(wú)數(shù)。只有一戶人家，當(dāng)初因?yàn)槟昧苏�府的補(bǔ)助，自己又湊了點(diǎn)錢(qián)，把房屋改成抗震房了，一家老小無(wú)憂。領(lǐng)導(dǎo)去慰問(wèn)，他竟然也抱頭痛哭。眾人都納悶，最后才得知，這次地震，好多村里人都臨時(shí)躲進(jìn)了他家，讓他一下子成為村里最讓人矚目和羨慕的人物。他是喜極而泣呀！
⑥胡楊，是男子漢的象征呀，也是新疆人的象征。他們也是有淚不輕彈，但到了動(dòng)情之處，就潸然淚下。
⑦看見(jiàn)他們激動(dòng)的落淚，我們也禁不住淚花閃動(dòng)。
⑧那淚水映照了民族情，兄弟誼呀！
15.請(qǐng)你依次概括文中所記述的“胡楊之淚”的兩個(gè)場(chǎng)景。（每個(gè)場(chǎng)景用8個(gè)字回答）（4分）
場(chǎng)景一： 場(chǎng)景二：聞支援愉悅露歡欣
場(chǎng)景三： 場(chǎng)景四：幫鄉(xiāng)鄰幸福淚滿面
16.結(jié)合第③段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子中“溫暖的力量”指的是什么？（4分）
17.第①段寫(xiě)到“但不久的那些天，我卻真切地感覺(jué)到了令人心動(dòng)的胡楊之淚。”請(qǐng)你結(jié)合文中的任意兩處場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（不超過(guò)150字）（7分）
（二）閱讀下面文字，完成第18?19題。（共7分）
①這些年，建百米以上的高樓在我國(guó)城市中流行開(kāi)來(lái)。高樓被認(rèn)作是現(xiàn)代化城市的標(biāo)志。然而，在當(dāng)今的多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家中，建高樓的做法已被淘汰。有些城市甚至明文規(guī)定：建筑樓層的設(shè)計(jì)不得超過(guò)10層。這是因?yàn)榱至⒌母邩菚?huì)給城市帶來(lái)多種負(fù)效應(yīng)。
②在許多電視鏡頭和照片上，紐約曼哈頓的高樓群顯得耀眼而氣派。但人們走在這些高樓林立的馬路上卻感到：巨大的風(fēng)力讓人步履艱難，而且大風(fēng)帶給身體的冰凍感使人難以承受。一走出高樓區(qū)，空氣中的風(fēng)力就減小了許多。原來(lái)，這就是城市高樓群的“狹管效應(yīng)”，說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是，高樓之間的狹縫會(huì)形成危害很大的人造風(fēng)口。
③城市中的人造風(fēng)口危害有多大？發(fā)生在央視配樓的火災(zāi)可能就是一例。那天，北京城內(nèi)本無(wú)大風(fēng)，但在這天晚上，當(dāng)央視配樓失火時(shí)，火勢(shì)蔓延之快，幾乎難以控制。失火大樓坐落在一個(gè)十字路口的東南角，路口的三面都立著數(shù)幢百米高樓。這樣的位置很容易遭遇八面來(lái)風(fēng)。
④為什么高樓群之間易產(chǎn)生大風(fēng)？這是因?yàn)�，風(fēng)是氣流。氣流在空中的流動(dòng)很像水在河道里的流動(dòng)。在寬闊的河流中，水流通常是平穩(wěn)而緩慢的。但一當(dāng)水流進(jìn)入狹窄的河道，水體中的每滴水就會(huì)因爭(zhēng)相前行而加速，這就是“狹管效應(yīng)”，指液體在管道中流動(dòng)時(shí)，經(jīng)過(guò)狹窄處流速加快的物理現(xiàn)象。氣流在開(kāi)闊的地面上流動(dòng)，可能只是風(fēng)力在1至4級(jí)的輕風(fēng)、微風(fēng)與和風(fēng)。然而，當(dāng)風(fēng)進(jìn)入城市高樓區(qū)時(shí)，高樓間形成的狹窄通道會(huì)阻礙風(fēng)的通行，于是風(fēng)就成倍地增速，出現(xiàn)“狹管效應(yīng)”�？茖W(xué)研究表明：平地上3-4級(jí)的風(fēng)，在城市高樓之間，經(jīng)“狹管效應(yīng)”放大后，可達(dá)10級(jí)以上。
⑤央視配樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，火勢(shì)迅速蔓延全樓的表現(xiàn)在提醒我們，“狹管效應(yīng)”可能是元兇之一。在我們的生活中，這種現(xiàn)象也普遍存在著。如我們打開(kāi)室內(nèi)對(duì)開(kāi)的兩扇窗戶，會(huì)感覺(jué)風(fēng)有所加大，這就是我們常說(shuō)的“穿堂風(fēng)”；大風(fēng)吹倒圍墻和廣告牌也多是拜它所為；還有我們熟悉的沙塵暴，除去種種誘因外，峽谷、溝壑等地形因素造成的“狹管效應(yīng)”加劇了它的形成。
⑥專(zhuān)家說(shuō)，城市中的高層建筑越多，體積越大，間距越近，出現(xiàn)“狹管效應(yīng)”的機(jī)會(huì)越大。反之則越小。所以專(zhuān)家建議：城市規(guī)劃中應(yīng)充分考慮到“狹管效應(yīng)”的危害，有意識(shí)地加大建筑物的間距，給風(fēng)一些自由，以減低“狹管效應(yīng)”。同時(shí)，這也對(duì)城市污染物的擴(kuò)散和建筑物的保暖都有好處。
18.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句不能刪去的兩條理由。（2分）
19.閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，具體分析事故發(fā)生的原因。（5分）
【材料】
2007年２月28日，烏魯木齊開(kāi)往阿克蘇的5807次旅客列車(chē)正常運(yùn)行時(shí)，因瞬間大風(fēng)造成該次列車(chē)脫軌，造成３名旅客死亡，２名旅客重傷，32名旅客輕傷，南疆鐵路被迫中斷行車(chē)。據(jù)了解，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)力僅為5、6級(jí)，事發(fā)地位于吐魯番與達(dá)板城之間，是天山的一個(gè)谷地【注】，加之地形坡度陡峭，自然環(huán)境異常惡劣。據(jù)南疆鐵路測(cè)風(fēng)儀記錄，列車(chē)脫軌地點(diǎn)瞬間風(fēng)力卻達(dá)到13級(jí)。
【注】【谷地】地面上向一定方向傾斜的低洼地，多呈長(zhǎng)條形。
（三）閱讀《高枕應(yīng)憂》，完成第20?22題。（共8分）
高枕應(yīng)憂
江澤函
①在《戰(zhàn)國(guó)策》中有個(gè)叫“高枕無(wú)憂”的成語(yǔ)。馮諼告誡孟嘗君，世事無(wú)常，應(yīng)做多手準(zhǔn)備，才會(huì)增加勝算，僅此而已，卻不是再無(wú)憂慮的意思。后人也常誤解，以致忘乎所以，在危急來(lái)臨時(shí)，茫然失措。試想，高枕臥眠能減輕頭部壓力，容易入睡，但也會(huì)引發(fā)歪頸、夢(mèng)魘等病痛，憂愁將會(huì)更大。
②陳勝首舉義旗對(duì)抗暴秦，稱(chēng)王后，以為天下盡在掌握中，漸忘鴻鵠壯志，貪圖享樂(lè)，不求上進(jìn)，以致兵敗被殺。職場(chǎng)的高手們常抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)升遷，但當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨，卻沒(méi)有足夠的本領(lǐng)勝任，與其說(shuō)敗于旁人之手，倒不如說(shuō)敗在自己手上。
③環(huán)境安逸，人易思想麻痹，漸喪拼搏意識(shí)，變得懶惰愚蠢。這與“ ”同理。
④不少人以為辛苦一次，把事情辦好，就可以不再費(fèi)力，事實(shí)上，并不存在“一勞永逸”這種情況。秦始皇統(tǒng)一疆土、文字和思想，建立專(zhuān)制主義中央集權(quán)制，又修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，以為就能千秋萬(wàn)世，但到了二世就遭楚人付之一炬。李自成率農(nóng)民起義軍進(jìn)入北京建立大順政權(quán)，便覺(jué)得可以坐穩(wěn)江山，開(kāi)始驕奢腐化，導(dǎo)致軍紀(jì)廢弛，僅在北京城停留了40天，就不得不撤出，自此走上了覆滅的道路。環(huán)境是變化不定的，沉穩(wěn)如桑田尚能化作滄海，何況是變幻莫測(cè)的現(xiàn)實(shí)世界。
⑤李世民勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)唐朝第一個(gè)治世，但他并未知足，常告誡兒子：“水能載舟，亦能覆舟�！崩钪魏臀鋭t天聽(tīng)進(jìn)去了，所以又有“貞觀遺風(fēng)”。沈從文暮年廣受崇敬，仍專(zhuān)心學(xué)問(wèn)，極少出席宴會(huì)，因?yàn)樵谔撁�中最易侵蝕思想，再難達(dá)到巔峰級(jí)的宗師地位。這令今朝許多一舉成名后，就隨便打發(fā)時(shí)光的名家汗顏。
⑥《小李飛刀》就把“高枕應(yīng)憂”一詞演繹得淋漓盡致，天機(jī)老人自恃排名第一，并未多防范上官金虹，而慘遭殺害；上官金虹轉(zhuǎn)正成第一，與排名之后的李尋歡交戰(zhàn)，可說(shuō)信心滿滿，卻是一招落敗，臨死也不敢相信：“這不可能！”
⑦古代醫(yī)書(shū)曾指出：“枕頭高度，以仰臥時(shí)頭與軀干保持水平為宜�！敝劣谌绾尉`放生命之花，關(guān)鍵之一在于把握好安樂(lè)時(shí)的心態(tài)，警惕“盛極易衰，樂(lè)極易悲”。多點(diǎn)盛世危言，隨時(shí)保持憂患意識(shí)，才能保大事無(wú)虞。
⑧“高枕應(yīng)憂”和“居安思�！钡木�髓同源，是大自然和人類(lèi)社會(huì)的運(yùn)行法則。憂患意識(shí)不是消極心態(tài)，不是缺乏信心，而是為了“安逸”的環(huán)境更加持久。
20.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線處填寫(xiě)一句名言，闡明與上一段事例的聯(lián)系。（1分）
21.分析文章第④段的論證過(guò)程，按要求。（3分）
首先 （不超過(guò)20字），其次 （不超過(guò)16字），最后 ，（不超過(guò)20字）。
22.簡(jiǎn)要分析⑤⑥兩段中所列舉的事例各有什么作用？（4分）
六、（50分）
23.請(qǐng)以“這也是考試”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：
（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。
（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。
（3）字?jǐn)?shù)600?1000之間。
（4）中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
昌平區(qū)2013年初三年級(jí)第一次統(tǒng)一練習(xí)語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、選擇（本題共12分，每小題各2分）
題 號(hào) 1 2 3 4 5 6
答 案 B C D C B A
二、填空（本題共8分）
7．默寫(xiě)
（1）干戈寥落四周星（2）閑來(lái)垂釣碧溪上（3）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（4）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀
（共5分。每空1分，有錯(cuò)不得分）
8．①《詩(shī)經(jīng)》 ②風(fēng) ③蒹葭（共3分。每空1分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）
9．答案示例：
信息：隨著上網(wǎng)時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，問(wèn)題學(xué)生的人數(shù)也逐漸增多（體質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)業(yè)較差的學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多），其中學(xué)業(yè)較差學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的幅度最大。
影響：長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)使越來(lái)越多的孩子的身心和學(xué)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題，其中學(xué)業(yè)方面受影響的情況更嚴(yán)重。（共4分。每點(diǎn)2分）
10．答案示例：①學(xué)生自控能力差 ②家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)教育不力（共4分。每個(gè)2分）
11．答案：分析原因，促學(xué)生自制家長(zhǎng)盡責(zé) （共2分。每點(diǎn)1分）
四、文言文閱讀（共10分）
12．呆呆的樣子 砍伐竹子(共2分，每題1分）
13．（1）看到溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
（2）不可以長(zhǎng)時(shí)間的停留，于是就記下這里的景色離開(kāi)了。（共4分。每小題2分）
14．要點(diǎn)：因?yàn)樾∈�潭被�?shù)木所包圍，罕有人來(lái)造訪，環(huán)境異常幽靜深遠(yuǎn)，加之作者被貶官至此，心情抑郁、凄苦，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，更讓他感到心神凄涼，寒氣透骨，所以他覺(jué)得“其境過(guò)清”。（共4分。每點(diǎn)2分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）共15分
15．答案示例：場(chǎng)景一：聽(tīng)資助激動(dòng)溢淚水 場(chǎng)景三：住新房感激淚盈盈 （共4分。每空2分）
16．要點(diǎn)：溫暖的力量指的是我們給予村民們的幫助讓他們感到溫暖，使他們看到了幸福的未來(lái)，堅(jiān)定了他們重建家園的信心；村民們?cè)诼?tīng)聞援助他們的親人就在眼前時(shí)所流露出來(lái)的感激之情以及樂(lè)觀的精神讓我們感動(dòng)，堅(jiān)定了我們幫扶他們的決心。 （共4分。每個(gè)要點(diǎn)各2分）
17．示例：胡楊是新疆人的象征，他們堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有淚不輕彈。一位大媽在困苦中，對(duì)親人不離不棄，她的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)常人所不及，然而面對(duì)別人給予的幫助，她卻流下了激動(dòng)的淚水。地震中，一戶擁有抗震房的村民保全了家人，幫助了鄉(xiāng)鄰，他喜極而泣。這些純凈的“胡楊之淚” 讓作者感受到了新疆人的質(zhì)樸與善良，深深打動(dòng)了作者。（共7分。胡楊特點(diǎn)2分，結(jié)合文段內(nèi)容談4分，表達(dá)1分）
（二）共7分
18. 示例：畫(huà)線句不能刪去，因?yàn)椋�其一，就不清楚�?dāng)今多個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家不允許建造高層建筑的原因；其二，就不能引出下文對(duì)“狹管效應(yīng)”的說(shuō)明。（共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）
19. 示例：事發(fā)地點(diǎn)是天山的一個(gè)谷地，風(fēng)由開(kāi)闊的地面經(jīng)過(guò)低洼、狹長(zhǎng)地帶時(shí)，會(huì)加速流過(guò)，產(chǎn)生“狹管效應(yīng)”，這就使原來(lái)的風(fēng)速成倍增加達(dá)到了13級(jí)的瞬間大風(fēng)，最終造成了此次列車(chē)脫軌事故。
（5分。地形因素2分，風(fēng)通過(guò)峽谷時(shí)加速1分，成倍增加1分，表達(dá)1分）
（三）共8分
20. 生于憂患，死于安樂(lè)（共1分。）
21. 示例：首先提出“一勞永逸”這種情況并不存在的觀點(diǎn)，接著舉秦始皇和李自成的事例加以論證，最后分析了“一勞永逸”這種情況不存在的原因。（共3分）


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