黑龍江省哈爾濱市2013年中考語文試卷
考生須知：
1．本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。
2．答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號”、“考場”、“座位號”在答題卡上填寫清楚，將“條形碼”準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。
3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。
4．必須使用2B鉛筆填涂；非必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
5．保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、積累與運用（25分）
1．（3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )
A．迸濺(bèn?) 勾當(?ōu) 頷首低眉(hàn)
B．鏤空(lòu) 蠻橫(hèn?) 長吁短嘆(xū)
C．狩獵(shǒu) 荒謬(miù) 繁弦急管(xián)
D．隕落(yǔn) 陰霾(lí) 尋章摘句(zhāi)
2．（3分）．下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A．玷污 詭秘 辨?zhèn)稳ネ?br> B．嬉戲 嗔視 待才放曠
C．幅射 旁騖 險象迭生
D．沉湎 屏障 再劫難逃
3．（3分）下面句子沒有語病的一項是( )
A．在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方。
B．微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。
C．江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。
D．語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。
4．（3分）下面名著中的人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項是( )
A．孫悟空??車遲國斗法（《西游記》）
B．張飛??刮骨療毒（《三國演義》）
C．林黛玉??焚稿斷癡情（《紅樓夢》）
D．魯提轄??拳打鎮(zhèn)關(guān)西（《水滸傳》）
5．（3分）說話人語言表達最得體的一項是( )
A．交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作�！�
B．護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實呆著！”
C．公交車司機對?個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責��！”
D．食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來！”
6．（3分）結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當?shù)囊豁検? )
事物“量變”的過程，就是一個積累的過程，沒有積累，就沒有“質(zhì)變”。 。這之間，最重要就是積累。
A．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮；要想達到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過默默無聞的歷練
B． 要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉；要想達到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過默默無聞的歷練；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮
C．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過默默無聞的歷練；要想達到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮
D．要想得到一鳴驚人的光榮，必須經(jīng)過默默無聞的歷練；要想達到豁然開朗的境界，必須經(jīng)過山重水復(fù)的洗禮；要想獲取柳暗花明的人生，必須經(jīng)過崎嶇狹窄的跋涉
7．（7分）按課文原文。
(1)君問歸期未有期， 。（李商隱《夜雨寄北》）
(2) ，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
(3)苔痕上階綠， 。（劉禹錫《陋室銘》）
(4) ，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
(5)忽如一夜春風來， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
(6)文天祥在《過零丁洋》中表明以死明志決心的句子是 ， 。
二、（45分）
（一）《岳陽樓記》選段，回答8～10題（8分）
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則忱其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
8．（2分）解釋文中加點的詞語。
(1)�。� (2)求 ：
9．（4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。 (2)微斯人，吾誰與歸？
10.（2分）“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”指什么內(nèi)容？
（二）閱讀《海洋是未來的糧倉》，回答11～14題（12分）
海洋是未來的糧倉
①資源短缺，是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。
②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地 資源不足。可耕土地資源不足造成糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口增長。正是出于這樣的認識，許多人紛紛發(fā)出警 告：地球?qū)�無法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕土地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，海洋完全有可能成為人類未來的糧倉。
③當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食??大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食??其它能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學家指出：位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量已相當于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。
④其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅就我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻，紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜，綠藻類的石莼、滸苔等。近幾年，人們還培育出一些藻類新品 種，這些藻類在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量不斷翻番。
⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足夠300億人的需要。
⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。由于過度捕撈和海洋污染，近海的魚蝦數(shù)量已近極限，很多國家為了爭奪有限的近海資源紛爭不斷。但是我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如，南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達50億噸。只要磷蝦的捕獲量每年達到1億～1.5億噸，就 比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在遠洋和深海中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物資源，其巨大潛力是不言而喻的。
⑦綜上所述，我們說海洋完全有可能成為人類未來的糧倉。
（選文有改動）
11．（3分）第②段中許多人發(fā)出的警告是什么？他們?yōu)槭裁磿�發(fā)出這樣的警告？
12.（3分）文中畫線句運用了哪些說明方法？
13.（3分）為什么說海洋是人類未來的糧倉？
14.（3分）鑒于近海開發(fā)出現(xiàn)的問題：人類在未來對遠洋和深海進行開發(fā)時應(yīng)防止哪些不良行為和結(jié)果的出現(xiàn)？（答出三點即可）
（三）閱讀《改變命運的一分》，回答15～19題（13分）
改變命運的一分
①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師�！�
②“查分數(shù)吧？你59分，全班就你不及格�！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分數(shù)的學生。
③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的加上一分？”
④“加分？這不好。打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分�！�
⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的�！毙∧泻�帶著哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家 長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。
⑥不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震??在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。
⑦“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼�！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”
⑧“行，期末還你�！毙∧泻⒁Я艘ё齑�，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”
⑨因為一直惦記著那十分“高利貸”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非�？炭唷Ｆ谀�，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給小男孩頒發(fā)了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
⑩后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村里的第一個大學生。
⑾再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。
⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。
注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。
15．（2分）從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點即可）
16.（3分）先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當小男孩提出加分的要求時，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”？
17.（3分）第⑤段寫道“是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決”，秦老師為什么會“有點猶豫不決”？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。
18.（2分）第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么？
19.（3分）為什么說秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？
（四）閱讀《謙和是一種力量》，回答20～23題（12分）
謙和是一種力量
①在紛繁復(fù)雜的社會中，你總是要面對各種各樣的問題。當沖突橫亙在你的面前時，你會選擇哪一種態(tài)度來面對呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。
②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重�？鬃友裕骸岸Y之用，和為貴。”（一）“和”歷來被認為是君子的重要品質(zhì)�！爸t”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚言“我見相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，“先國家之急而后私仇也”，最終使廉頗負荊請罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢不兩立，勢必會削弱趙國的力量，極有可能導(dǎo)致趙國覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。
④謙和具有打動人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠，三次來到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態(tài)度、真誠的心意打動了臥龍先生。（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。
⑤謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來好運氣 。也許一點點的善意、理解、寬容和付出，就會給自己和別人的生活增添一點美好和快樂。
⑥然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴的順從，我們必須做到謙和有度。
⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。（三）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。
（選文有較大改動）
20.（3分）請寫出本文的中心論點。
21.（3分）閱讀全文，請說一說謙和具有哪些力量。
22.（3分）依次寫出文中畫線處所運用的論證方法。
23.（3分）閱讀“鏈接材料”和文章相關(guān)內(nèi)容，回答問題。
【鏈接材料】戰(zhàn)國時期，秦、趙兩國會盟于澠池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂器），趙王心怯，只 得遵從，秦王命史官將此事記錄下來。藺相如見本國君王受辱，逼請秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻缶（古代打擊樂器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對，欲與秦王同歸于盡。秦王無奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國史官依樣記錄。
同樣是發(fā)生沖突和爭執(zhí)，藺相如為什么對廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對呢？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?br>三、作文（50分）
【市區(qū)作文】
24.從下面兩題中任選一題作文。
(1)命題作文
生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇……都有可能觸動我們的心靈，在我們心中留下美好的記憶。
不期而遏，可能是帶給我們美好感受的一次經(jīng)歷；不期而遇，也可能是我們創(chuàng)造美好未來的一次機遇……
請以“美在不期而遇”為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名
(2)給材料作文
一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關(guān)上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。
這個材料至少給了我們這樣一些啟示：環(huán)境會對人的心情產(chǎn)生一定影響；正確而及時的引領(lǐng)有助于走好人生之路。
請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不少于600字
④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名
【縣（市）作文】
24.從下面兩題中任選一題作文。
(1)命題作文
書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……
一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織！
請以“書包里的故事”為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
③文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名
(2)給材料作文
手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；每隔兩三天就會為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個月都會精心地為腳剪一次指甲。
一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢？”
手對腳說：“要說報答，應(yīng)該我報答你才對。”
“為什么？我對你既無恩又無德�！�
“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔，才把我解放出來，才有我今天的成就。”
腳聽后報之一笑。
“即使今天，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻是一樣的�！�
這個故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；合作才能共贏。
請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：
①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不少于600字
④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名
哈爾濱市2013年初中升學考試
語文試題參考答案及評分標準
說明：考生的主觀題答案只要與參考答案意思相近即可酌情給分；如果考生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)酌情給分。
一、積累與運用（25分）
（1-6題各3分）1．B 2．A 3．D 4．B 5.A 6．C
7．（7分。每空1分，錯字、漏字、添字則該空不 得分）
(1)巴山夜雨漲秋池 (2)亂花漸欲迷人眼 (3)草色入簾青
(4)烽火連三月 (5)千樹萬樹梨花開 (6)人生自古誰無死，留取丹心照汗青
二、閱讀（45分）
（一）閱讀《岳陽樓記》選段，回答8-10題（8分）
8．（2分）(1)薄：迫近 (2)求：探求
9．（4分）(1)（2分）沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在（在水中）暢游。[沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（ 在水中）暢游。]
(2)（2分）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢7．[（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？]
10.（2分）古仁人不同于遷客騷人，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。
（二）閱讀《海洋是未來的糧倉》，回答11～14題。（12分）
11.（3分）地球?qū)�無法養(yǎng)活超過100億的人口�？筛�土地資源不足造成糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。
12.（3分）舉例子、作比較、列數(shù)字
13.（3分）因為未來陸地上的食物資源很可能滿足不了人類需要，而海洋中尤其是遠洋和深海中，蘊藏著極為豐富的可以直接或間接作為人類食物的生物資源，人類可以對其進行充分地開發(fā)利用，使之成為人類未來的糧倉。
14.（3分）過度開發(fā)（過度捕撈）；海洋污染；惡性競爭影響國家關(guān)系（國家間為爭奪有限的海洋資源紛爭不斷）；破壞生態(tài)平衡（答出任意三點即可）
（三）閱讀《改變命運的一分》，回答15～19題。（13分）
15.（2分）小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師；②怕因分數(shù)低被老師批評；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評（答出合理的兩點即可）
16.（3分）小男孩當時的表現(xiàn)，使秦老師對他有了一些同情和理解（讓秦老師看出他是個自尊 心很強的孩子，對他有了一些好感），所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。
17.（3分）當?shù)弥�小男孩要求加分的真實原因后，秦老師那女人特有的愛心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。（意思相近即可）
18.（2分）在總成績上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時一還十。
19.（3分）秦老師當年“借”給小男孩的那一分，對小男孩產(chǎn)生了深遠的影響。從那以后，小男孩變成了一個積極進取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達到了高峰，人生也變得更加有意義。（意思相近即可）
（四）閱讀《謙和是一種力量》，回答20～23題（12分）
20.（3分）謙和是一種力量。
21．（3分）謙和具有化解矛盾的力量；謙和具有打動人心的力量；謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。
22.（3分）（一）道理論證；（二）舉例論證；（三）比喻論證
23.（3分）答案示例：藺相如之所以對廉頗謙和忍讓，是因為他與廉頗都是趙國重臣，如果他與廉頗針鋒相對，勢必會削弱趙國力量。而秦王命趙王鼓瑟，不僅是對趙王個人的戲弄，更是對趙國的侮辱，藺相如為維護國家尊嚴，只能與他針鋒相對。
三、作文（50分）


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/64905.html

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