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第10課　歐洲聯(lián)盟

目標(biāo)：

知識(shí)與能力

第二次世界大戰(zhàn)對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)的破壞 戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的條件 五六十年代西歐經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 歐洲共同體的形成 歐洲共同體的影響 歐洲聯(lián)盟的建立及其地位

1、通過(guò)對(duì)“二戰(zhàn)”后西歐各國(guó)政府不同程度的實(shí)行干預(yù)經(jīng)濟(jì)和建立社會(huì)福利政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史事物的能力；

2、通過(guò)對(duì)歐洲共同體形成到歐盟的成立的歷史背景的，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析歷史事物。

過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)識(shí)讀圖文資料，使學(xué)生感知大戰(zhàn)對(duì)西歐的破壞，了解戰(zhàn)后形成的兩極格局，理解西歐走向聯(lián)合的歷史背景；

2、通過(guò)對(duì)戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)發(fā)展的內(nèi)因和外因的分析，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用全面的辨證的觀(guān)點(diǎn)分析歷史事物的方法；

3、運(yùn)用問(wèn)題討論法解答本課學(xué)習(xí)中的系列問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1、通過(guò)戰(zhàn)后美國(guó)在歐洲實(shí)施馬歇爾計(jì)劃的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)援助西歐的目的在于穩(wěn)定和控制西歐，遏制蘇聯(lián)，實(shí)現(xiàn)稱(chēng)霸世界的目標(biāo)；

2、重視科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)，是西歐特別是聯(lián)邦德國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展的重要原因，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)科教興國(guó)、培養(yǎng)人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重大意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

歐洲聯(lián)合的歷史條件、進(jìn)程和影響

教學(xué)難點(diǎn)：

歐洲經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的原因

教學(xué)方法：

問(wèn)題探究法
教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目的
課前引導(dǎo)：你知道在日常經(jīng)濟(jì)生活中有哪些可以流通的貨幣？學(xué)生回答后，教師用多媒體顯示各國(guó)貨幣，并指出：一般流通貨幣都是由國(guó)家發(fā)行，而歐元是由一個(gè)區(qū)域性集團(tuán)組織??歐洲聯(lián)盟發(fā)行。教師多媒體顯示“歐洲聯(lián)盟示意圖及歐盟國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值情況”和中國(guó)、美國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值情況對(duì)比，然后指出：介于歐洲聯(lián)盟在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中地位的重要性，今天我們就來(lái)共同探討歐洲聯(lián)盟是怎樣建立？它的建立對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生怎樣的影響？ 導(dǎo)入新課

多媒體顯示課題：歐洲聯(lián)盟

一、戰(zhàn)后初期西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展（板書(shū)） 1、大戰(zhàn)對(duì)西歐的破壞（板書(shū)）教師指出：歐洲是第二次世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)。提問(wèn)：二戰(zhàn)對(duì)歐洲國(guó)家產(chǎn)生了哪些影響？（哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)？）學(xué)生回答后，教師用多媒體展示大戰(zhàn)中遭到破壞的德國(guó)、英國(guó)城市，以及戰(zhàn)前戰(zhàn)后英、法、德三國(guó)煤、鐵、鋼產(chǎn)量對(duì)比表。并指出：煤、鐵、鋼的產(chǎn)量是評(píng)價(jià)一國(guó)工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的主要指標(biāo)。戰(zhàn)后英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的煤、鐵、鋼產(chǎn)量比較戰(zhàn)前水平都有所下降，尤其是德國(guó)。提問(wèn)：戰(zhàn)后英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的煤、鐵、鋼產(chǎn)量比較戰(zhàn)前水平普遍下降，表明什么問(wèn)題？學(xué)生討論回答。教師強(qiáng)調(diào)：西歐國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中普遍遭到削弱，尤其是是戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)。所以，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)成為戰(zhàn)后西歐國(guó)家的主要任務(wù)。 ２、戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因（板書(shū)）教師指出：戰(zhàn)后到70年代初是西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和高速發(fā)展的階段。提問(wèn)：戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)得以迅速恢復(fù)的原因有哪些？要求學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容。然后，教師用多媒體顯示西歐經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)的原因相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文所述的三個(gè)原因： ①西歐工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，勞動(dòng)者技術(shù)素質(zhì)高；通過(guò)對(duì)兩次工業(yè)革命中的成果及其發(fā)明者的回顧，引導(dǎo)學(xué)生得出這一條件。 ②各國(guó)政府不同程度的干預(yù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)福利政策；教師針對(duì)圖片資料指出：各國(guó)政府不同程度的調(diào)整政策，改善了人民的生活水平，緩和了社會(huì)矛盾，為經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。 ③美國(guó)實(shí)施馬歇爾計(jì)劃，大量“美援”涌入西歐。多媒體顯示馬歇爾和“馬歇爾計(jì)劃”受援國(guó)圖，教師介紹：1947年，美國(guó)國(guó)務(wù)卿馬歇爾提出“歐洲復(fù)興計(jì)劃”，他主張乘戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)困難之機(jī)，援助西歐各國(guó)復(fù)興經(jīng)濟(jì)。該計(jì)劃解決了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟動(dòng)資金，鞏固了西歐資本主義秩序，防止了社會(huì)動(dòng)蕩和革命發(fā)生。提問(wèn)：美國(guó)為什么要對(duì)西歐實(shí)施經(jīng)濟(jì)援助？（提示：除了援助之外有沒(méi)有其它意圖？）學(xué)生討論回答。教師歸納總結(jié)：馬歇爾計(jì)劃實(shí)施的目的是援助西歐迅速?gòu)?fù)興，以抵擋社會(huì)主義力量的沖擊，從而控制西歐各國(guó)，將西歐納入美國(guó)對(duì)蘇“冷戰(zhàn)”軌道。多媒體顯示西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的三個(gè)條件，教師引導(dǎo)學(xué)生指出三點(diǎn)原因中，哪是內(nèi)因，哪是外因。問(wèn)題探究：你認(rèn)為在西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的條件中最重要的是什么？為什么？學(xué)生自由討論后回答。教師歸納明確：事物發(fā)展是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果，其中內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起決定性影響。第一點(diǎn)是最重要的，特別是勞動(dòng)者的技術(shù)素質(zhì)。技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的快慢決定生產(chǎn)力發(fā)展水平的速度。 ３、西歐經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展（板書(shū)）要求學(xué)生閱讀本目?jī)?nèi)容，說(shuō)出西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的時(shí)間？西歐經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期？西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的是哪個(gè)國(guó)家？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從西歐經(jīng)濟(jì)尤其是德國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展的原因，找到對(duì)發(fā)展中的中國(guó)經(jīng)濟(jì)的啟示：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展科教興國(guó)戰(zhàn)略等。（答案不求唯一） [過(guò)渡]：隨著西歐經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展，西歐國(guó)家迫切要求擺脫美國(guó)控制，并重新在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮作用。但單憑一國(guó)力量難以做到，必須通過(guò)聯(lián)合來(lái)完成。 二、歐洲聯(lián)盟的建立（板書(shū)）教師用多媒體顯示“雨果名言”并介紹：統(tǒng)一歐洲并不是一個(gè)新的想法，它曾經(jīng)是許多歐洲人的夢(mèng)想。從古羅馬時(shí)期到法國(guó)拿破侖再到德國(guó)的希特勒都曾經(jīng)試圖用戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一歐洲的夢(mèng)想，許多思想家也把歐洲統(tǒng)一作為政治的終極理想。然而直到第二次世界大戰(zhàn)以后，人們才逐漸認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)國(guó)家之間的合作才能重建歐洲。 １、歐洲聯(lián)合的歷史條件（板書(shū)）

提問(wèn)：歐洲走向聯(lián)合的歷史條件是什么？要求學(xué)生閱讀本目課文小字內(nèi)容后回答。教師強(qiáng)調(diào)：①政治原因：加強(qiáng)西歐各國(guó)間的合作，以提高西歐的國(guó)際地位；②經(jīng)濟(jì)原因：西歐經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展需要加強(qiáng)各國(guó)的聯(lián)系與合作。其中經(jīng)濟(jì)原因是最根本的原因。 ２、歐洲聯(lián)盟建立（板書(shū)）探究合作學(xué)習(xí)：西歐國(guó)家是怎樣逐漸走向聯(lián)合的？歐洲共同體正式形成于何時(shí)？當(dāng)時(shí)有哪些成員國(guó)？歐洲共同體是怎樣演變?yōu)闅W洲聯(lián)盟的？學(xué)生自由討論，合作學(xué)習(xí)，講述歐洲聯(lián)合的進(jìn)程。教師用多媒體展示下面的示意圖：
50年代

1965年

1967年

1991年

1993年

煤鋼共同體
經(jīng)濟(jì)共同體
原子能共同體

《布魯塞爾條約》

歐洲共同體正式成立

《歐洲聯(lián)盟條約》

歐洲聯(lián)盟正式建立

經(jīng)濟(jì)聯(lián)合
經(jīng)濟(jì)、政治聯(lián)合三、歐洲聯(lián)盟的影響（板書(shū)）

提問(wèn)：：歐洲聯(lián)盟的建立對(duì)歐洲國(guó)家有何影響？對(duì)國(guó)際格局的演變又有何意義？要求學(xué)生閱讀課文回答。教師強(qiáng)調(diào)：擴(kuò)大了歐洲各國(guó)統(tǒng)一市場(chǎng)，促進(jìn)了成員國(guó)相互交易和對(duì)外貿(mào)易的增長(zhǎng)，增強(qiáng)了成員國(guó)之間的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。極大的促進(jìn)了歐洲區(qū)域一體化進(jìn)程，提高了歐洲各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力。歐洲聯(lián)盟的建立改變了國(guó)際關(guān)系格局。90年代初，美蘇兩極格局終結(jié)，歐洲聯(lián)盟國(guó)際地位日益提高，已經(jīng)成為世界多極化格局中的重要一極。　　課后探究：歐洲聯(lián)合的進(jìn)程以及影響，對(duì)于世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)有何啟示？（→要加強(qiáng)區(qū)域性合作）中國(guó)在這種發(fā)展趨勢(shì)中應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。 課堂小結(jié)： 戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展是促進(jìn)歐洲聯(lián)合的根本原因；歐洲聯(lián)合的進(jìn)程經(jīng)歷了兩個(gè)階段，即歐洲共同體→歐洲聯(lián)盟；歐洲聯(lián)合的范圍：經(jīng)濟(jì)聯(lián)合→經(jīng)濟(jì)政治一體化。歐洲聯(lián)合加速了歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展和歐洲經(jīng)濟(jì)區(qū)域化進(jìn)程，在國(guó)際政治格局中發(fā)揮越來(lái)越重要地位。 板書(shū)設(shè)計(jì)：


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/64978.html

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