孝感市2013年中考語文模擬試題（五）
供題
一、積累運(yùn)用(24分)
1.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。(2分) ( )
A.凝成（níng） 熾熱（chì ） 癡想（chī） 心驚肉跳（yòu）
B.恬靜（tián） 聳立（sǒng ） 卑微（bì） 中流砥柱（dǐ ）
C.簇新（ cù ） 芳馨（xīn ） 解剖（pōu ） 苦心孤詣（zhǐ）
D.惻隱（cè ） 謙遜（xùn ） 佇立（zhù ） 長途跋涉（bá ）
2．下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是(2分)（ ）
A.斷壁殘垣 別出心裁 小心翼翼 吹毛求疵
B.鍥而不舍 慘無人道 言不由衷 一瀉千里
C.眼花繚亂 煥然一新 壯志難酬 一愁莫展
D.再接再厲 談笑風(fēng)生 通宵達(dá)旦 前仆后繼
3.選出下列加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)。(2分)（ ）
A.一般人都有很隱秘的“心理缺陷”——害怕見大人物。見了大人物就手足無措，張牙舞爪，甚至還要渾身發(fā)抖。
B.家長對孩子們的關(guān)心真是處心積慮、無微不至。
C.她小心翼翼地撕開信封，將里面的百元大鈔捏取出來，塞到衣服布袋里，然后將信件遞給他。
D.他是日常生活里一個聲名顯赫的小人物，在他身上，卻擁有著許多熠熠生輝的可貴品質(zhì)。
4.選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。(2分) （ ）
A.能否順利開展大課間活動，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。
B.參加國際馬拉松比賽的運(yùn)動員在公路上飛快地奔跑。
C.如果沒有這些生靈，大自然才會失去了色彩。
D.隨著科學(xué)日新月異的發(fā)展，使電腦已成為人們不可缺少的工具。
5、古詩文背誦默寫（6分）
（1）千古興亡多少事？悠悠。 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》）
（2） ，瑞腦銷金獸。 （李清照《醉花陰》）
（3）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺和聽覺兩方面戰(zhàn)斗激烈和順利的句子是： ， 。
（4）請你寫出古詩文中表述作者淡泊名利或志趣的句子是（寫連續(xù)的兩句）：
， 。
6讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》答題（ 6分 ）
例 句刻畫人物方法刻畫魯達(dá)怎樣的性格特征
（1）魯達(dá)焦躁，便把碟兒、盞兒都丟在樓板上。
（2）且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約摸金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來。
（3）魯達(dá)尋思道："俺只指望痛打這斯一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。"拔步便走，回頭指著鄭屠尸道："你詐死，灑家和你慢慢理會！"一頭罵，一頭大踏步去了。
7、請你參加以“構(gòu)建和諧校園”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動 （4分）
（1）、為 “構(gòu)建和諧校園”請你擬寫一個標(biāo)語 （1分）
（2）、如果你校要舉行“構(gòu)建和諧校園”的演講比賽。請你擬寫一個開頭（50字以內(nèi)）（2分）
（3）、你心目中的“和諧校園”是什么樣的？請簡述之。（1分）
二、理解（46分）
（一）古詩詞品析
8、下面理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
　A、范仲淹《漁家傲 秋思》主旨句是“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”前句表達(dá)思鄉(xiāng)之情，后句用典表達(dá)報國之情。
B、蘇軾《江城子 密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字奠定了全詞的感情基調(diào)，“狂”氣貫穿全文。這首詞題材、情感粗獷、豪放，但藝術(shù)形象、語言風(fēng)格卻委婉含蓄。
C、李清照《武陵春》名句是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁�！边\(yùn)用夸張和比喻，化虛為實(shí)，化無形為有形，把抽象的愁寫得具體可感，非常形象地表現(xiàn)了憂愁之沉重。
D、辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中“了卻君王天下事，嬴得生前身后名�？蓱z白發(fā)生”與“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實(shí)，與中間的夢境形成對比，表達(dá)了詞人建功立業(yè)的愿望和有志報國卻志不伸的悲憤。
（二）文言文（12分）
魚我所欲也 《孟子》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝�不受，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝�不受，今為妻妾之奉為之；向�(yàn)樯硭蓝�不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
9、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的含義。（2分）
①蹴爾而與之，乞人不屑也。 ②萬鐘于我何加焉!
③所欲有甚于生者，故不為茍得也。 ④此之謂失其本心
10、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
①如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？
②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
11、簡答題（6分）
（1）“非獨(dú)賢者有是心也”中“心”的意思是_______ _，《岳陽樓記》中對“心”的解釋與之不同的例句是_____________ 。（2分）
（2）本文的中心論點(diǎn)是什么？請結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勛髡呤沁\(yùn)用什么論證方法（談一種即可）來證明文章的中心論點(diǎn)的。（4分）
(三)閱讀散文（17分）
孤獨(dú)的舞者 蔣智潤
①秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽光下，小草兒如漂洗過的白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風(fēng)簌簌作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無精打采的，凜冽干燥的寒風(fēng)暗示著這個季節(jié)并不屬于脆弱的生命。
②然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠(yuǎn)處一只小小的蝴蝶，一身潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一朵飛舞著的雪花，細(xì)小的身子忽上忽 下回旋跳躍著。一忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內(nèi)心該是被某種熱切的渴望敦促著吧，孜孜以求，永不懈怠。
③枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺，舞臺上，這只小小的蝴蝶正孤獨(dú)地旋著舞演一場獨(dú)角戲。沒有燈光，沒有音樂，沒有觀眾，沒有掌聲，孤獨(dú)的舞者只是默默地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿 ，舞姿里有憂傷的美麗，舞姿里有優(yōu)雅的歡樂。舞啊……舞啊……所有的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里。整個世界停頓下來，默默地注視著，萬籟俱寂，周遭的大自然也莞爾笑了。
④一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個世界。夏日里，會有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞動在世界的每個角落，成群結(jié)隊地飛過這個季節(jié)，不留下一絲痕跡。當(dāng)花兒慢慢零落，生機(jī)勃勃的綠色也漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地裸露著，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的夏日，一天天遠(yuǎn)去了。這時，從某個不為人知的角落里，孤獨(dú)的舞者悄然而至，開始享受它那姍姍來遲的短暫的生命。盡管，留給這個“不可理喻”的小生命的，并沒有多少舒適與安慰，在這靜默的季節(jié)里，它仍是這廣漠舞臺上唯一的主角。不知這小東西是否明白“美好東西的獲得往往要做出巨大的犧牲”。代價的確是巨大的，秋天來臨，日子一天天過去，寒冷一天天加劇，這一天天加劇的寒冷會無情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的長度，而是其價值。
⑤不要怕在人生的舞臺上做一個孤獨(dú)的舞者！有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色，卻從來沒有擁有過自己的人生舞臺？又有多少人，隨波逐流，將自己獨(dú)特的個性淹沒在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？而在世間的某個角落，一個含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的那只蝴蝶。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來。 （選自《讀者》）
12.從全文看，景物的作用是什么？（3分）
13.仔細(xì)閱讀②③段， 從外形、心態(tài)、行動三個方面說說這只蝴蝶的特點(diǎn)。（3分）
14.第③段畫線句子中，用“憂傷”修飾“美麗”是否恰當(dāng)？為什么？（3分）
15.結(jié)合文中“孤獨(dú)的舞者”的特點(diǎn)，談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫�。�?分）
16.試指出本文運(yùn)用的一種表現(xiàn)手法，并結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。（4分）
（四） 閱讀議論文（14分）
①古時候，有個富人要出遠(yuǎn)門。出發(fā)前，他叫來三個仆人，分別給了他們500兩白銀，讓他們自行支配。富人走后，其中兩個人用這些錢進(jìn)行投資經(jīng)營，第三個人卻把白銀保存起來。后來，富人成了皇帝。他找來三個仆人，詢問500兩白銀的支配情況。第一個仆人在原有基礎(chǔ)上又掙了500兩白銀�；实壅f：“做得好！你已證明了自己的才能，我任命你為知府�！钡诙�個人也使其財富增加200兩，于是被任命為知縣。而第三個仆人，當(dāng)他把那原有的500兩白銀呈現(xiàn)給皇帝時，皇帝將他趕了出去。
②這個故事必將帶給我們深刻的思考。只有努力創(chuàng)造機(jī)遇，才有機(jī)會獲得更大成功。
③我們很多人都在抱怨“自己沒有足夠的機(jī)遇，讓生活得到改善”。確實(shí)，我們無法決定自己收獲多少，但可以決定自己去付出多少。到底是滿足自己目前所擁有的現(xiàn)狀，還是通過自己的行動讓它生長、翻倍，也同樣取決于你自己。
④爭取機(jī)遇過程的本身就是對風(fēng)險的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們開始做一件事情時，通常都不知道結(jié)果怎樣，我們一些人在工作中怕犯錯誤，盡量避免自己作決定，更愿意服從命令，導(dǎo)致工作缺乏創(chuàng)意，失去了機(jī)遇。沒有冒險就沒有機(jī)遇，在當(dāng)今社會，大的突破往往是建立在合作的基礎(chǔ)之上。史蒂芬?萊因史密斯博士是研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的前沿專家，他認(rèn)為：“在今天這個紛繁復(fù)雜的世界，任何一項(xiàng)工程都需要匯集集體智慧和創(chuàng)造力，共同去發(fā)現(xiàn)答案的�！鄙虡I(yè)上的成功通常不是墨守成規(guī)，而是靠集體智慧的創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)的，這就需要一個能“找出答案”的團(tuán)隊。
⑤“利樂包”是一個生產(chǎn)牛奶、果汁等液體包裝盒的大公司，其2010年的收益接近100億歐元。1943年，當(dāng)一個年輕的瑞典科學(xué)家看著妻子把肉灌入腸衣的時候，不禁這樣想：“是否可以發(fā)明一個系統(tǒng)，將所有液體用紙盒包裝起來？”他是一個有增值“500兩白銀”點(diǎn)子的科學(xué)家，但他不是投資商。他的同伴——化學(xué)家沃倫伯格、工程師哲朗德、銷售經(jīng)理托魯?shù)�，在長期的反復(fù)試驗(yàn)與失敗后將這個點(diǎn)子轉(zhuǎn)化成了適應(yīng)市場的產(chǎn)品。有了好點(diǎn)子，再有一批去做、去行動的人，“利樂包”終于在全球取得成功。
⑥很多人認(rèn)為，成功需要天賦，更需要有好的機(jī)遇。其實(shí)不然，許多人的機(jī)遇是經(jīng)過努力奮斗而獲得。梅蘭芳挑戰(zhàn)自我，練就了流動如水的雙眼，終成著名京劇大師；袁隆平敢于創(chuàng)新，培育了飽滿如珠的水稻，終成“雜交水稻之父”； ，
，　　　　　　　　　　　　。
⑦在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應(yīng)該抓住人生的每一個出發(fā)點(diǎn)，把握住每時每刻，創(chuàng)造一個充實(shí)的自我，懷著火熱的激情和成功的喜悅走過漫漫人生路，盡情地?fù)肀�生活，從而尋到生命的樂趣和意義。
17.請找出本文的中心論點(diǎn)，寫在答題卡上。（3分）
18.請在選文第⑥段結(jié)尾畫橫線處，仿寫一個句子，寫在答題卡上。（3分）
19.簡要分析本文的論證思路。（4分）
20.選文⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）
21.你最想擁有的機(jī)遇是什么？結(jié)合本文談?wù)勀阍鯓硬拍塬@得這個機(jī)遇？（4分）
三、寫作表達(dá)（50分）
22.二選一
（1）因?yàn)橛袗郏�所以感動�?因?yàn)楦袆�，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，你在生活中曾有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。請以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的。
（2）題目：忘不了
要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實(shí)感；②文體不限(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。
參考答案
1、D 2、C 3、C 4、B
5、（1）.不盡長江滾滾流 （2）. 薄霧濃云愁永晝（3）.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（4）.示例： 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。斯是陋室 惟吾德馨。出淤泥而不染，濯清漣而不妖 。
6、（1）行動描寫；粗野、暴躁。
（2）心理描寫、行動描寫（細(xì)節(jié)描寫）；粗中有細(xì)。點(diǎn)撥：表現(xiàn)魯達(dá)很有主意，救人須救徹底的思想性格。
（3）心理描寫、語言描寫、行動描寫；講究斗爭策略，粗中有細(xì)。
7、示例：（1）（善待自然就是善待我們自己！ 留住草的美，體現(xiàn)你的美 拾一片路邊紙屑? 添一份和諧新風(fēng) 校園美如畫,呵護(hù)靠大家
（2）、略
（3）、示例：教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系 ，師生之間是相互合作、彼此尊重。同學(xué)之間應(yīng)建立起相互尊重、相互激勵、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步的新型同學(xué)關(guān)系。（或：和諧的師生關(guān)系；和諧的同學(xué)關(guān)系；立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)；誠信、文明的作風(fēng)）
8、B
9、①用腳踐踏 ②益處 ③茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）。④天性，天良
10、①如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？
②優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，如果不考慮是否合乎道義而去輕易接受，那么這種優(yōu)厚的物質(zhì)待遇對我有什么好處呢？
11、（1）本性。予嘗求古仁人之心
（2）中心論點(diǎn)：舍生取義（答“舍生而取義者也”或人在任何時候都不要違背“義”亦可。）
本文主要運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點(diǎn)，如將生比做魚，將義比做熊掌，當(dāng)二者不能兼得時，應(yīng)舍生取義；又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義。
12.答案：①渲染寂靜、冷清的氣氛。②為下文蝴蝶的出場作鋪墊。③襯托出蝴蝶舞姿的優(yōu)雅、綽約和孤獨(dú)舞者的堅強(qiáng)。
評分：本題3分。每個要點(diǎn)1分，意思對即可。
13.答案：①潔白、美麗、可愛等（外形）②內(nèi)心有熱切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心態(tài)）③孤獨(dú)地舞動著（行動）
評分：本題3分。每個要點(diǎn)1分，意思對即可。
14.答案：恰當(dāng)。因?yàn)椤懊利悺敝腹陋?dú)的舞者輕盈、優(yōu)雅的舞姿；“憂傷”指孤獨(dú)的舞者旋舞過程中的孤獨(dú)，無人欣賞與喝彩。（或：恰當(dāng)。因?yàn)槲闹姓f“所有的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里”。）
評分：本題3分。答出“恰當(dāng)”得1分，答出理由得2分，意思對即可。
15.答案：通過對孤獨(dú)的舞者的贊美，提醒、啟迪、鼓舞、激勵人們只要孜孜以求、永不懈怠就能實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。
評分：本題4分。每句2分，意思對即可。
16.答案示例：①托物抒情。文章借枯黃的草地上的一只蝴蝶在孤獨(dú)中旋舞，舞出憂傷的美麗，優(yōu)雅的歡樂，表現(xiàn)對在寂寞里苦苦追求的人們的崇敬和贊美之情。②襯托手法。用秋天的寂靜、清冷，襯托出孤獨(dú)的舞者的堅強(qiáng)。（另外可以答描寫、議 論、抒情相結(jié)合。作者用精細(xì)的筆墨描寫秋天寂靜清冷的環(huán)境和潔白的蝴蝶回旋飛舞的場景，用抒情的語言贊美其用優(yōu)美的舞姿征服世界精神，用議論句揭示其犧牲精神和堅強(qiáng)的品格。還可以答對比，人生舞臺上“孤獨(dú)的舞者”與“隨波逐流，將自己獨(dú)特的個性淹沒在茫茫人海”的人對比。）
評分：本題共4分。表現(xiàn)手法1分，分析3分。
17. 只有努力去創(chuàng)造機(jī)遇，才有機(jī)會獲得更大成功。 （3分）
18.比爾?蓋茨敢于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造了堆積如山的財富，終成世界首富。（3分）
19.開頭用了一個故事(1分)引出本文的中心論點(diǎn)“只有努力去創(chuàng)造機(jī)遇，才有機(jī)會獲得更大成功”，（1分）接著從正反兩方面講道理、擺事實(shí)論證中心論點(diǎn)（1分）最后得出結(jié)論并發(fā)出號召。（1分）
20.舉例論證（1分） 具體論證了 “商業(yè)上的成功通常不是墨守成規(guī)，而是靠團(tuán)隊集體智慧來實(shí)現(xiàn)的�！保�2 分）進(jìn)而有力的論證了中心論點(diǎn)。（1分）
21.示例：我最想擁有的機(jī)遇是一次選拔性籃球賽。我會刻苦訓(xùn)練，尋找各種機(jī)會參加比賽，提高自己的技能，成為籃球賽上最搶眼的一個，讓選拔賽的教練選中我，成為一名像林書豪一樣的球星。(4分)
22．作文分五等評分。
一等（35-40分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢、生動。
二等（29-34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
三等(22-28分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。
四等(16-21分)不符題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。
五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，或不足300 字，不成篇。
說明：① 有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。
② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。
③ 錯別字3個扣1分（重錯的不計）。
④ 300字以上600字以下者，降等給分。


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