教材分析：
㈠課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
[1]感受身邊得變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)改革開發(fā)和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會(huì)帶來的巨大變化。
[2].知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
[3].了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn) 狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國的使命感。
㈡具體內(nèi)容：
⑴主要闡述我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體 制初步建立；綜合國力不斷增強(qiáng)。
⑵黨的“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”方針。
⑶了解現(xiàn)階段我國人民生活總體上達(dá)到小康水平及意義；理解我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；了解我國全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。
本課包括“主題詞” 、“探究園” 、“國情導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”、“閱讀與感悟”五個(gè)板塊。
“主題詞”揭示了本課主要內(nèi)容即社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、小康社會(huì)、共同富裕。
“探究園” 個(gè)案探討講述海爾從一個(gè)虧損的小廠發(fā)展成為世界百強(qiáng)企業(yè)的變遷史，通過提問讓學(xué)生思考探討海爾這樣的企業(yè)成功的原因。
“國情導(dǎo)讀”共安排了三個(gè)子欄目。第一目；“發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”第二目；“讓一切財(cái)富充分涌流”第三目：“全面建設(shè)小康社會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)共同富�！薄�
“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”設(shè)置了一個(gè)調(diào)查與分析的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)照全面小康的“1項(xiàng)具體指標(biāo)”，調(diào)查自己所在區(qū)的情況，找一找還有哪些差距。
“閱讀與感悟”提供兩個(gè)材料：一個(gè)是“蘇州實(shí)踐:小康概念的萌生”；另一個(gè)材料是“‘共同富裕’造就大華西”。
二 教育的三維目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記：全面小康社會(huì)的表現(xiàn)；社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕；我國已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列；“三步走”戰(zhàn)略。
理解：發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；“四個(gè)尊重”方針；共富與先富的關(guān)系；總體小康和全面小康的區(qū)別；我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2.能力目標(biāo)
增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例的能力；提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于“三步走”、“共富”與“先富”、“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過了解我國目前的小康社會(huì)是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時(shí)能客觀看待現(xiàn)實(shí)，保持清醒的頭腦。知道我國正處在全面小康社會(huì)的歷史階段，認(rèn)同社會(huì)主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感。認(rèn)同“四個(gè)尊重”方針，確立勞動(dòng)光榮的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，立志成才。
三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
⑴發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)；
⑵“如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富�！� ；
⑶ “總體富�！焙汀叭�面小康”；
⑷“讓一切財(cái)富源泉充分涌流”。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
⑴“讓一切財(cái)富源泉充分涌流”；
⑵“先富”和“后富”
突破重、難點(diǎn)的方法
小組合作學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、教師引導(dǎo)
二、學(xué)生分析：
針對(duì)的問題：
1對(duì)“市場經(jīng)濟(jì)、小康社會(huì)、共同富裕”的理解，學(xué)生在思維水平上有一定難度，他們的知識(shí)背景過于單薄，也需要布置他們?nèi)ナ占�和了解一些相關(guān)情況。
2當(dāng)今社會(huì)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技、教育人才勞動(dòng)的重要性不言而喻，但初中生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)很不成熟，感性而又片面。
2、學(xué)生的需要：
⑴中學(xué)生生活在社會(huì)中 認(rèn)清國情是樹立公民意識(shí)的需要這有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和自覺關(guān)心社會(huì)責(zé)任感。

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