17智取生辰崗
一、 需掌握的字的讀音?
趲行(ｚǎｎ) 虞候(yú) 嗔怪(ｃｈēｎ) 尷尬(ｇ�。� ｇà)?廝(ｓī) 樸刀(ｐō) 恁地(nèｎ) 怨悵(ｃｈàｎｇ)?兀的(ｗù) 慪死(òｕ ) 喏喏連聲(nuò) 芥菜(jiè)? 剜口割舌(ｗ�。�) 忒(ｔｕī)
舀酒(ｙǎｏ) 羅唣(ｚàｏ)?面面廝覷(ｑù) 聒噪(ｇｕō) 晁蓋(ｃｈáｏ) 阮(ｒｕǎｎ) 庵(�。�)?
二、 掌握下列多音多義字?
1? 行 ｘíｎｇ 趲行?ｈáｎｇ行貨?ｈàｎｇ樹行子?ｈéｎｇ道行
2? 樸 ｐō樸刀?ｐò樸樹?ｐǔ樸素?ｐｉáｏ姓樸
3? 差 ｃｈ�。椴钋�?ｃｈā?差別?ｃｈà?差勁ｃī參差不齊
三、 辨析下列形似字?
1?綱 ｇāｎｇ提綱 ?鋼ｇ�。睿玟撹F ?剛ｇ�。睿鐒倧� ?崗ｇǎｎｇ崗位 ?岡ｇāｎｇ山岡
2?慪 òｕ慪氣 ?謳ōｕ謳歌? 嘔ǒｕ嘔吐? 漚òｕ漚肥 ?毆ōｕ毆打 ?鷗ōｕ海鷗 傴ｙǔ傴僂
3?掙 ｚｈēｎｇ掙扎 睜ｚｈēｎｇ眼睜睜?諍ｚｈèｎｇ諍言 錚ｚｈēｎｇ錚錚 崢ｚｈēｎｇ崢嶸
四、 詞語積累?
曉事：明白事理。 尋思：思索；考慮。? 忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。?
喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。? 絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。
熱不可當：熱得無法抵擋。 出沒：出現和隱藏。]
分說：分辯。? 勾當：事情。 死心塌地：形容主意已定，絕不改變。?
五、 作者簡介?
施耐庵的生平事跡不詳，一般認為是元末明初人。
六、 關于《水滸傳》?
《水滸傳》是明代長篇小說，它的作者，現在大都認為是施耐庵所作。它是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說。語言以口語為基礎，明快、洗練、準確、生動。敘事繪聲繪色，極為傳神。?七、 關于古代的地支紀時法?
古人將一天分為十二個時辰，每個時辰為現在的兩個小時，以十二地支來紀時。具體劃分為：子時：23～1點；丑時：1～3點；寅時：3～5點；卯時：5～7點；辰時：7～9點；巳時：9～11點；午時：11～13點；未時：?13～?15點；申時：15～17點；酉時：17～19點；戌時：19～21點；亥時：21～23點。? 八、《水滸》中與課文有關的情節(jié)?
與課文內容相關的章節(jié)分別是第十二回“梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀”、第十三回“青面獸北京斗武急先鋒東郭爭功”、第十六回“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”、第十七回“花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺”。
九、 整體感知?
1? 文章主旨?
課文通過對楊志押運生辰綱失敗經過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下復雜尖銳的階級矛盾，表現了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。?
2? 結構分析?
課文共12段，可分為兩部分。?
第一部分(第1～4段)：寫楊志在押送生辰綱途中與老都管、虞候及眾軍士的矛盾，為以后生辰綱的被劫埋下了伏筆。?
第二部分(第5～12段)：寫楊志與晁蓋等人的斗智斗勇。?
十、 重點探究?
1?生辰綱最終被奪，楊志是個很愚蠢的人嗎？從課文看，楊志到底有著怎樣的性格特征？?
雖然生辰綱最終被晁蓋等人奪去，但結合課文情節(jié)來看，楊志其實是個精明強干的人�？墒�，既然楊志如此小心，為什么最終還是失敗了？這一方面固然是要突出吳用計策的高妙和無懈可擊，但最主要的原因卻是楊志性格的另一面：急功近利，粗暴蠻橫。
2?作者為什么不把晁蓋等人的計策明寫出來？課文的結構安排有什么妙處？
? 課文題為“智取生辰綱”，但如何智取、晁蓋等人做了哪些準備，作者都沒有點明，而是著力描寫楊志與眾軍漢如何鬧別扭、如何鞭打眾軍漢，老都管如何掣肘，虞候如何進讒言，以及軍漢們如何埋怨，讀者的目光完全被作者引向楊志一行的矛盾上。楊志千方百計提防別人暗算，雖然有內部不和，由于他的小心謹慎，似乎萬無一失了，但吳用的妙計卻一直在按計劃實施著；等楊志一行被 *** 麻翻在地，眼睜睜看著生辰綱被推走。最后作者才補敘出其中的種種情狀。這樣一邊明寫楊志如何防范和保護，一邊暗寫吳用智取計劃偷偷實施，最后全盤端出，造成一種意外的效果，使讀者不得不佩服吳用“果然賽過諸葛亮”。
十一、 鑒賞領悟?
1 通過故事情節(jié)和人物的語言、行動展現人物的性格特征。?
課文無論是對楊志精明、謹慎、蠻橫的性格特征的刻畫，還是對晁蓋等八人足智多謀、隨機應變、團結應戰(zhàn)的群體描寫，都是把他們放在故事情節(jié)中，通過他們的語言和行動來展現的。
2善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展。?
它主要表現為對天氣炎熱的描寫。從楊志一伙開始上路起，到楊志自己也喝酒解渴止，作品好幾處著力寫天氣，寫太陽，寫樹林；直接寫“熱”的近二十處之多，通過寫“涼”來間接寫“熱”的也不下十余處。這種對典型環(huán)境的描繪，不僅能烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時能推動故事情節(jié)的發(fā)展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。
十二、 課后習題解答提示?
(一) 提示：?
《水滸》中比較集中寫楊志的章節(jié)分別是：第十一回“梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀”、第十二回“青面獸北京斗武急先鋒東郭爭功”、第十五回“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”、第十六回“花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺”。楊志的性格特性：精明能干、粗暴蠻橫。有關語句如：五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。?楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。楊志也嗔道：“你兩個好不曉事!這干系須是俺的!你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處!”?楊志大罵道：“你們省得甚么!”拿了藤條要打。?……?
(二) 提示：?
這樣的詞語很多，比如：楊志這一行人要取六月十五日生辰。古：趕。今：動詞，拿，拿走。
這廝不值得便罵人。古：有必要。今：做某事有意義。
這里正是強人出沒的去處。強人??古：強盜。今：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人，如女強人。
去處??古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。?
只見對面松林里影著一個人。古：遮蔽，躲藏。今：影子，名詞。?
你理會得甚么!古：懂，知道。今：理睬。?
你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊?古：付給。今：借了錢歸還別人。?
五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。古：(買賣場合)多給，讓人占點便宜。今：寬恕，饒恕。我們胡亂也買他這桶吃。古：索性，干脆。今：任意；馬虎、隨便。
連累我們也吃你說了幾聲。古：被。今：吃東西。?
那計較都是吳用主張。古：計策。今：計算比較；爭論；算計、?籌劃。??
(三) 略。?

檢測練習
一、讀拼音寫漢字?
? 嗔ｃｈēｎ 怪 樸刀ｐō 趲ｚǎｎ 行 芥ｊìè 菜
? 剜ｗ�。� 口 庵�。� 堂 慪òｕ 死 怨ｃｈàｎｇ 悵
二、解釋下列句子中加點的詞?
1這干系須是俺的!( 必須)?2楊家那廝強殺只是我相公門下一個提轄!直這般會做大!( 竟)?
3? 那里去!且睡了，卻理會!( 且)?4便是村莊一個老的，也合依我勸一勸!( 應該)?
三、 辨析下列文字中揭示出的楊志的性格特征，將其寫在括號內?
1? 楊志道：“都管，你不知。這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡，閑常太平時節(jié)
，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景。誰敢在這里停腳!”( )?
2 楊志道：“你理會得甚么!到來只顧吃嘴!全不曉得路途上的勾當艱難!多少好漢被蒙汗
藥麻翻了!”( )?
3楊志罵道：“這畜生不慪死俺!只是打便了!”拿起藤條，劈臉又打去。（ ）
四、根據下面提供的有關《水滸》的信息，將與所列人物相對應的外號和事件寫在橫線上。?豹子頭 行者 智多星 鼓上蚤?大鬧飛云浦 智取生辰綱 火燒翠云樓 誤入白虎堂①吳用：?
②時遷：?
五、《水滸》是我國古代小說四大經典之一，人物形象鮮明生動，故事情節(jié)曲折精彩。你最喜歡小說中的人物是_______，他______________________的故事家喻戶曉。?
六、 閱讀下面的文段，回答問題?
(一)?
① 話說當日林沖正閑走間，忽然背后人叫�；仡^看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家錢財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。?
……林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你�！崩钚《�就請林沖到家里坐定，叫妻子出來拜了恩人。?
② 忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來�？磿r，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。李小二入來問道：“可要吃酒?”只見那個人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來�？偷綍r，果品酒饌只顧將來，不必要問�！�?……李小二應了，自來門首叫老婆道：“大姐!這兩個人來得不尷尬�！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂�?”?
1.林沖巧遇李小二，這一情節(jié)并未展現林沖與官府的沖突，為什么課文一開始寫這一段?
2?對第②段中畫橫線的句子“大姐，這兩個人來得不尷尬” 的理解。
3? 在第②段中，作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過 的觀察來進行敘述的，從寫作技巧和表達效果看，這樣寫可以 、 。?
4?分析第②文段中“閃”、 “將”字的意義。?
(二)?
鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達；被這魯提轄就熱住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當街上，魯達再入一步，住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做“鎮(zhèn)關西”!你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”魯達罵道：“直娘賊，還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。?
兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。?鄭屠當不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：“咄!你是個破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討?zhàn)�，灑家偏不饒�?”又只一拳，太陽上正著，卻似做了全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。?魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了。魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開�！卑尾奖阕撸�回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。?街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。?
魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短
棒，奔出南門，一道煙走了。?
1? 魯達在拳打鄭屠之前先痛罵鄭屠，作者如此安排的目的是什么？
?
2? 文中橫線上應填的動詞依次是①________②________③______動詞的使用表達了魯達的： ?
3?文中詳寫三拳，把三拳寫得淋漓盡致，其作用是什么？
?
4? 第一至第三節(jié)所用的主要的描寫方法是_________、_________，表現了魯達____________的性格特點。5? 第四節(jié)至第八節(jié)所用的主要描寫方法有_________、_________，表現了魯達____________的性格特點。6? 文中畫線的部分的作用是什么??

7? “灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉叫做‘鎮(zhèn)關西’!”“你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’!你如何強騙了金翠蓮?！”兩句中“鎮(zhèn)關西”的意義分別是什么??


參考答案
一、嗔 樸 趲 芥 ? 剜 庵 慪 悵 二、 1必須 2 竟3且?4 應該?
三、 1? 精明強干2? 小心謹慎3? 粗暴蠻橫?四、1?①智多星智取生辰綱②鼓上蚤火燒翠云樓?
五、示例：武松景陽岡打虎(醉打蔣門神)；魯達拳打鎮(zhèn)關西(倒拔垂楊柳)；林沖風雪山神廟；吳用智取生辰綱等。六、 (一) 1這一情節(jié)為后文火燒草場、林沖被逼上梁山作鋪墊。2?這一語言，能夠體現出李小二對恩人林沖的關心，因為他從客人鬼祟的行為和東京口音的客觀事實中馬上聯想到了林沖的處境。?3? 李小二；設置懸念；引人入勝 4“閃”字表現出來人動作快，不想讓外人認出來，突出其鬼鬼祟祟的行為特點。文中第一個“將”是助詞，在動詞后面，無意義；第二、三個“將”是動詞，“拿”的意思。? (二) 1先讓魯達說出鄭屠的全部罪行，為拳打鄭屠作鋪墊。2. 踏?按? 揪? 踢 武藝高強3. ?用魯達的拳頭來伸張正義，懲罰惡人，保護百姓，以此來體現作者的寫作目的。4 動作描寫、語言描寫；嫉惡如仇5心理描寫、動作描寫；粗中有細6?烘托、渲染緊張駭人的氣氛 7? ① 魯達自夸武藝高強② 綽號，指霸道的鄭屠

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