課時(shí)：一課時(shí)
授課人：楊子宏
授課班級(jí)：初一（2）班
授課地點(diǎn)：龍?zhí)林袑W(xué)階梯教室

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):（1）種種侵害類(lèi)型及原因；
（2）身邊的保護(hù)。
難點(diǎn): 身邊的種種侵害。

教學(xué)方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：
新課導(dǎo)入：
青少年正初在興趣高峰時(shí)期，好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模仿，對(duì)許多問(wèn)題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯(cuò)，招來(lái)他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對(duì)此現(xiàn)象你這時(shí)該怎么辦呢？在坐的同學(xué)有類(lèi)似情況嗎？今天我們就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。
講授新課：
一 身邊的侵害與保護(hù)
（一）、種種侵害
1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的圖片和教材第P91頁(yè)兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問(wèn)題：
（1）、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來(lái)自哪方面的侵害？
（2）、這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？
（3）、在我們周?chē)�還存在哪些侵害？
（教師巡視小組的討論并借有利時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
提示：青少年可能受到的傷害有：來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故）
2、在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論青少年受到侵害的原因？
（學(xué)生討論）
教師進(jìn)行小結(jié)：
（1）、青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟；
（2）、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。
討論：如何辨證認(rèn)識(shí)來(lái)自家庭和學(xué)校的傷害？
（學(xué)生討論）
教師點(diǎn)評(píng)：一方面，家長(zhǎng)和老師是愛(ài)護(hù)我們的，是我們健康成長(zhǎng)的引路人。另一方面，主動(dòng)與家長(zhǎng)、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時(shí)對(duì)來(lái)自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。
教師舉例（略）
（二）、身邊的保護(hù)
（投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很?chē)?yán)重，認(rèn)為女孩子讀書(shū)沒(méi)有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。
探討：（1）、杜鵑受到的侵害來(lái)自何處？
（2）、她采取的行動(dòng)是什么？
（3）、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？
（4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面都有一定的保護(hù)責(zé)任和保護(hù)措施。
假如社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護(hù)不及時(shí)、不到位，我們青少 年應(yīng)該如何做呢？
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
課堂練習(xí)：
1.當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，該怎么辦？（ ）
A 忍氣吞聲，任其侵害
B 采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)
C 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益
2一位家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是我的，想讓他上學(xué)就上學(xué)，不想讓他上學(xué)就不上”。這位家長(zhǎng)的說(shuō)法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?
課堂小結(jié)：
身邊的侵害與保護(hù)
（一）、種種侵害：
1、 類(lèi)型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等。
2、原因： 各方面都不成熟； 生活環(huán)境復(fù)雜。
（二）、身邊的保護(hù)：
1、責(zé)任和保護(hù)措施：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等。
2、注意：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合 法權(quán)益。
作業(yè)：
女生應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)呢？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/69590.html

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