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目標
1.知識方面:通過本節(jié)內(nèi)容的,使學(xué)生了解或掌握東歐巨變的三個階段及其實質(zhì);戈爾巴喬夫的改革;“八?一九”事件;“獨聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)解體。
2.能力方面:通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生分析其變化的原因,提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和歸納問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面:
(1)通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體過程的教學(xué),使學(xué)生認識:上述事實雖然使社會主義力量遭受重大挫折,但并不意味著社會主義的失敗。
(2)通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析,使學(xué)生認識到要對帝國主義敵對勢力的“和平演變”戰(zhàn)略保持高度警惕。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面:
(1)通過引導(dǎo)學(xué)生比較波蘭、民主德國劇變的過程,找出兩國在變化中的共同點,讓學(xué)生學(xué)會運用比較法來學(xué)習(xí)歷史。
(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和分析錢其琛的談話,幫助學(xué)生掌握處理歷史材料的方法。
重點、難點分析
重點分析:蘇聯(lián)的解體是重點。蘇聯(lián)解體,使以美蘇對峙為特征的兩極格局中的蘇聯(lián)一極垮臺,這標志著在第二次世界大戰(zhàn)以后支配了國際關(guān)系長達40多年的兩極格局最終結(jié)束。此后,世界加速了多極化的發(fā)展趨勢。這部分內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用,是學(xué)生把握全章教材的重要關(guān)鍵。
難點分析:東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因既是重點,又是難點。東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因是多方面的,但其中最根本的原因是什么?這就要運用主要矛盾和次要矛盾的分析方法,在諸多因素中找出決定性因素。另外,學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,可以引出相應(yīng)的歷史教訓(xùn)。
課堂教學(xué)設(shè)計
師:第五章第三節(jié)“美蘇爭霸”提到,20世紀70年代時,蘇聯(lián)在軍備競賽和對外擴張方面咄咄逼人。但實際上,蘇聯(lián)的軍事大國地位缺乏相應(yīng)經(jīng)濟力量的支撐,是不穩(wěn)固的。1981年,里根擔任美國總統(tǒng)后,提出了“星球大戰(zhàn)”計劃,逼著蘇聯(lián)進行核軍備競爭,企圖以此來拖垮蘇聯(lián)經(jīng)濟。到80年代中后期,蘇聯(lián)經(jīng)濟改革和政治改革遇到了重重困難。80年代末90年代初,東歐發(fā)生劇變,蘇聯(lián)走向解體,世界的兩極格局崩潰。
一、東歐劇變
1.東歐劇變的發(fā)生和實質(zhì)
師:從1989年起,東歐局勢發(fā)生了激烈的動蕩。下面請同學(xué)們閱讀教材,考慮這樣一個問題:波蘭和民主德國在劇變的過程中有哪些共同特點?
生:(閱讀教材有關(guān)波蘭和民主德國劇變過程的小字內(nèi)容,進行思考并作答)
師:不僅波蘭和民主德國在劇變的過程中像剛才同學(xué)們說的那樣經(jīng)歷了三個階段,而且東歐其他國家也同樣經(jīng)歷了這三個階段。
第一個階段是執(zhí)政的*******和工人黨在經(jīng)濟上和政治上面臨著嚴重的困難,出現(xiàn)了反對派;第二階段是執(zhí)政黨被迫妥協(xié)退讓,實行政治多元化,反對派勢力不斷擴大;第三個階段是反對派向執(zhí)政黨奪權(quán),實現(xiàn)政權(quán)更迭。伴隨著*******和工人黨喪失執(zhí)政地位,東歐各國的社會制度也發(fā)生了根本性的變化,在政治方面實行議會民主制和多黨制,在經(jīng)濟方面實行私有化基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟。劇變后的各國,已背離了社會主義的方向。
師:東歐各國劇變的實質(zhì)是什么?
生:(思考并作答。然后教師再次強調(diào))
師:東歐劇變的實質(zhì)是指東歐各國的社會制度發(fā)生了根本性變化。那么,人們不禁要問,這使得舉世震驚的一連串“多米諾骨牌”式的東歐劇變發(fā)生的原因是什么?
生:(思考)
師:請同學(xué)們看一段資料(打出錢其琛談話的投影片。具體內(nèi)容見后面的附錄)討論一下,錢其琛把東歐劇變的原因分為幾個方面?分別是什么?
2.東歐劇變的原因
生:(進行討論。此時,教師可提示學(xué)生從內(nèi)、外兩方面去考慮)
東歐發(fā)生劇變的原因從內(nèi)部來講,既有經(jīng)濟、政治的原因,也有歷史、文化的影響;既有*******內(nèi)部的原因,也有政治反對派的作用。從外部環(huán)境來看,西方國家對東歐實施“和平演變”戰(zhàn)略,進行經(jīng)濟、政治、文化的全面滲透,蘇聯(lián)外交理論、對外政策的變化也起了相應(yīng)的作用。因此,東歐動蕩是這些國家內(nèi)部與國際背景諸多因素綜合作用的結(jié)果。教材上把東歐劇變的原因做了更加細致的分析。請同學(xué)們看書,書上總結(jié)東歐劇變的第一個原因是什么?
生:(看書回答)
師:第一是歷史原因。東歐各國在二次大戰(zhàn)期間,完全處于法西斯國家軍隊及其傀儡政權(quán)的控制之下,多數(shù)國家的*******(工人黨)的力量還不夠強大,像波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞等國是在蘇軍的幫助下獲得解放的。因此,這些國家的*******執(zhí)政后,其政治、經(jīng)濟、外交,甚至領(lǐng)導(dǎo)人的任命和更替在很大程度上都受制于蘇聯(lián),東歐各國實際上沒有取得獨立自主的權(quán)利。1949年初,蘇聯(lián)與東歐其他國家建立了“經(jīng)互會”,在這個組織中也存在著某些不符合平等互利原則的現(xiàn)象。如果說在東西方冷戰(zhàn)的背景和國內(nèi)外階級較量十分尖銳復(fù)雜的情況下,維護新生的社會主義制度和人民政權(quán)是東歐國家的第一任務(wù),那么這種強調(diào)政治上、經(jīng)濟上的一致性,而在一定程度上忽視各國國情和經(jīng)濟利益的做法還是能夠被接受的,但是,隨著和平建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展,這種一致性的弊端越來越突出,因此,各社會主義國家相繼進行了經(jīng)濟體制改革。
師:東歐劇變的第二條原因是什么?
生:(看書回答)
師:第二是內(nèi)部原因。大多數(shù)東歐國家解放后在經(jīng)濟上照搬蘇聯(lián)的模式和管理體制,實行高積累、高投資,追求高速度,造成農(nóng)、輕、重比例失調(diào),經(jīng)濟出現(xiàn)嚴重困難。后來各國雖然進行了一些改革,但成效不大。自70年代后期以來,這些國家的經(jīng)濟、政治和社會矛盾日益加深,是東歐劇變最深刻的社會根源。
師:東歐劇變的第三條原因是什么?
生:(看書回答)
師:第三是蘇聯(lián)因素。戈爾巴喬夫建設(shè)“人道的、民主的社會主義”綱領(lǐng)和對外政策“新思維”,推動了東歐各國黨的改組、分裂和蛻變。(關(guān)于這方面的情況,下面講蘇聯(lián)解體時再進行分析)
師:東歐劇變的第四條原因是什么?
生:(看書回答)
師:第四是西方因素。西方國家以貸款、貿(mào)易、科技等各種手段誘壓東歐國家,促使它們向西方靠攏,向資本主義“和平演變”。按照尼克松的解釋,“和平演變”戰(zhàn)略的一個基本思路是“尋找一種辦法越過、潛入和繞過鐵幕”,在兩種制度之間進行一場“和平競賽”,“這種競賽將會促進他們的制度發(fā)生和平演變”,以使“共產(chǎn)主義從內(nèi)部解體”。從以往的實踐來看,和平演變大致有以下幾條途徑:
教學(xué)目標
1.知識方面:通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生了解或掌握東歐巨變的三個階段及其實質(zhì);戈爾巴喬夫的改革;“八?一九”事件;“獨聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)解體。
2.能力方面:通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生分析其變化的原因,提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和歸納問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面:
(1)通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體過程的教學(xué),使學(xué)生認識:上述事實雖然使社會主義力量遭受重大挫折,但并不意味著社會主義的失敗。
(2)通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析,使學(xué)生認識到要對帝國主義敵對勢力的“和平演變”戰(zhàn)略保持高度警惕。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面:
(1)通過引導(dǎo)學(xué)生比較波蘭、民主德國劇變的過程,找出兩國在變化中的共同點,讓學(xué)生學(xué)會運用比較法來學(xué)習(xí)歷史。
(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解和分析錢其琛的談話,幫助學(xué)生掌握處理歷史材料的方法。
重點、難點分析
重點分析:蘇聯(lián)的解體是重點。蘇聯(lián)解體,使以美蘇對峙為特征的兩極格局中的蘇聯(lián)一極垮臺,這標志著在第二次世界大戰(zhàn)以后支配了國際關(guān)系長達40多年的兩極格局最終結(jié)束。此后,世界加速了多極化的發(fā)展趨勢。這部分內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用,是學(xué)生把握全章教材的重要關(guān)鍵。
難點分析:東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因既是重點,又是難點。東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因是多方面的,但其中最根本的原因是什么?這就要運用主要矛盾和次要矛盾的分析方法,在諸多因素中找出決定性因素。另外,學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,可以引出相應(yīng)的歷史教訓(xùn)。
課堂教學(xué)設(shè)計
師:第五章第三節(jié)“美蘇爭霸”提到,20世紀70年代時,蘇聯(lián)在軍備競賽和對外擴張方面咄咄逼人。但實際上,蘇聯(lián)的軍事大國地位缺乏相應(yīng)經(jīng)濟力量的支撐,是不穩(wěn)固的。1981年,里根擔任美國總統(tǒng)后,提出了“星球大戰(zhàn)”計劃,逼著蘇聯(lián)進行核軍備競爭,企圖以此來拖垮蘇聯(lián)經(jīng)濟。到80年代中后期,蘇聯(lián)經(jīng)濟改革和政治改革遇到了重重困難。80年代末90年代初,東歐發(fā)生劇變,蘇聯(lián)走向解體,世界的兩極格局崩潰。
一、東歐劇變
1.東歐劇變的發(fā)生和實質(zhì)
師:從1989年起,東歐局勢發(fā)生了激烈的動蕩。下面請同學(xué)們閱讀教材,考慮這樣一個問題:波蘭和民主德國在劇變的過程中有哪些共同特點?
生:(閱讀教材有關(guān)波蘭和民主德國劇變過程的小字內(nèi)容,進行思考并作答)
師:不僅波蘭和民主德國在劇變的過程中像剛才同學(xué)們說的那樣經(jīng)歷了三個階段,而且東歐其他國家也同樣經(jīng)歷了這三個階段。
第一個階段是執(zhí)政的*******和工人黨在經(jīng)濟上和政治上面臨著嚴重的困難,出現(xiàn)了反對派;第二階段是執(zhí)政黨被迫妥協(xié)退讓,實行政治多元化,反對派勢力不斷擴大;第三個階段是反對派向執(zhí)政黨奪權(quán),實現(xiàn)政權(quán)更迭。伴隨著*******和工人黨喪失執(zhí)政地位,東歐各國的社會制度也發(fā)生了根本性的變化,在政治方面實行議會民主制和多黨制,在經(jīng)濟方面實行私有化基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟。劇變后的各國,已背離了社會主義的方向。
師:東歐各國劇變的實質(zhì)是什么?
生:(思考并作答。然后教師再次強調(diào))
師:東歐劇變的實質(zhì)是指東歐各國的社會制度發(fā)生了根本性變化。那么,人們不禁要問,這使得舉世震驚的一連串“多米諾骨牌”式的東歐劇變發(fā)生的原因是什么?
生:(思考)
師:請同學(xué)們看一段資料(打出錢其琛談話的投影片。具體內(nèi)容見后面的附錄)討論一下,錢其琛把東歐劇變的原因分為幾個方面?分別是什么?
2.東歐劇變的原因
生:(進行討論。此時,教師可提示學(xué)生從內(nèi)、外兩方面去考慮)
東歐發(fā)生劇變的原因從內(nèi)部來講,既有經(jīng)濟、政治的原因,也有歷史、文化的影響;既有*******內(nèi)部的原因,也有政治反對派的作用。從外部環(huán)境來看,西方國家對東歐實施“和平演變”戰(zhàn)略,進行經(jīng)濟、政治、文化的全面滲透,蘇聯(lián)外交理論、對外政策的變化也起了相應(yīng)的作用。因此,東歐動蕩是這些國家內(nèi)部與國際背景諸多因素綜合作用的結(jié)果。教材上把東歐劇變的原因做了更加細致的分析。請同學(xué)們看書,書上總結(jié)東歐劇變的第一個原因是什么?
生:(看書回答)
師:第一是歷史原因。東歐各國在二次大戰(zhàn)期間,完全處于法西斯國家軍隊及其傀儡政權(quán)的控制之下,多數(shù)國家的*******(工人黨)的力量還不夠強大,像波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞等國是在蘇軍的幫助下獲得解放的。因此,這些國家的*******執(zhí)政后,其政治、經(jīng)濟、外交,甚至領(lǐng)導(dǎo)人的任命和更替在很大程度上都受制于蘇聯(lián),東歐各國實際上沒有取得獨立自主的權(quán)利。1949年初,蘇聯(lián)與東歐其他國家建立了“經(jīng)互會”,在這個組織中也存在著某些不符合平等互利原則的現(xiàn)象。如果說在東西方冷戰(zhàn)的背景和國內(nèi)外階級較量十分尖銳復(fù)雜的情況下,維護新生的社會主義制度和人民政權(quán)是東歐國家的第一任務(wù),那么這種強調(diào)政治上、經(jīng)濟上的一致性,而在一定程度上忽視各國國情和經(jīng)濟利益的做法還是能夠被接受的,但是,隨著和平建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展,這種一致性的弊端越來越突出,因此,各社會主義國家相繼進行了經(jīng)濟體制改革。
師:東歐劇變的第二條原因是什么?
生:(看書回答)
師:第二是內(nèi)部原因。大多數(shù)東歐國家解放后在經(jīng)濟上照搬蘇聯(lián)的模式和管理體制,實行高積累、高投資,追求高速度,造成農(nóng)、輕、重比例失調(diào),經(jīng)濟出現(xiàn)嚴重困難。后來各國雖然進行了一些改革,但成效不大。自70年代后期以來,這些國家的經(jīng)濟、政治和社會矛盾日益加深,是東歐劇變最深刻的社會根源。
師:東歐劇變的第三條原因是什么?
生:(看書回答)
師:第三是蘇聯(lián)因素。戈爾巴喬夫建設(shè)“人道的、民主的社會主義”綱領(lǐng)和對外政策“新思維”,推動了東歐各國黨的改組、分裂和蛻變。(關(guān)于這方面的情況,下面講蘇聯(lián)解體時再進行分析)
師:東歐劇變的第四條原因是什么?
生:(看書回答)
師:第四是西方因素。西方國家以貸款、貿(mào)易、科技等各種手段誘壓東歐國家,促使它們向西方靠攏,向資本主義“和平演變”。按照尼克松的解釋,“和平演變”戰(zhàn)略的一個基本思路是“尋找一種辦法越過、潛入和繞過鐵幕”,在兩種制度之間進行一場“和平競賽”,“這種競賽將會促進他們的制度發(fā)生和平演變”,以使“共產(chǎn)主義從內(nèi)部解體”。從以往的實踐來看,和平演變大致有以下幾條途徑:
第一個途徑是進行以資產(chǎn)階級意識形態(tài)為核心的思想滲透。美國在西歐設(shè)立兩個專門對東歐和蘇聯(lián)社會主義國家進行政治和文化滲透的大型廣播電臺——“自由歐洲電臺”和“自由電臺”。這兩個電臺公開承認,其主要任務(wù)和目的是從美國利益出發(fā),通過向蘇聯(lián)、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯(lián)、東歐國家內(nèi)發(fā)生的重大信息”,介紹西方社會的成就、生活及價值觀念,促進蘇聯(lián)、東歐的“言論自由”和“人權(quán)原則受到尊重”,即“尊重人權(quán)和民主原則、尊重言論自由”、“促進自由交流思想”。
第二個途徑是分化瓦解,誘壓兼施,煽動民族情緒,支持社會主義國家內(nèi)部的反對派,并且運用經(jīng)濟手段來誘壓社會主義國家接受西方條件,動輒以“經(jīng)濟制裁”相威脅。美國等西方國家隨時密切注視著東歐、蘇聯(lián)等國的內(nèi)部動向,例如,當1980年波蘭團結(jié)工會成立以后,“美聯(lián)社”、“路透社”、“自由歐洲電臺”等都大加吹捧。1982年,波蘭宣布取締團結(jié)工會之后,美國立即宣布對波蘭采取如下措施:
——同其他貸方政府商定不談判關(guān)于1982年到期的官方債務(wù)延期償還的問題。
——中止波蘭官方航空公司在美國的民航特權(quán)。
——中止波蘭在美國水域捕魚的特許權(quán)。
——停止頒發(fā)向波蘭出口高級技術(shù)項目的特許證。
——中止波蘭的貿(mào)易最惠國待遇。
1987年7月,美國總統(tǒng)批準了國會關(guān)于為波蘭前團結(jié)工會的基層組織提供100萬美元津貼的決定,使資助團結(jié)工會的行為從暗地里變?yōu)橥耆�公開化。在波蘭發(fā)生劇變的過程中,美、英、法等西方國家都對波蘭社會主義政府施加了巨大壓力,而對團結(jié)工會則給予巨大支持,從這里我們可看出,西方對社會主義實行“和平演變”戰(zhàn)略是東歐劇變的一個重要因素。
由上面的分析我們可以看出,東歐劇變是這些國家內(nèi)部與國際背景諸多方面因素綜合作用的結(jié)果,但其中最根本的因素是什么呢?
生:(討論。在討論中教師可引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)、外因關(guān)系和理論聯(lián)系實際等角度去分析,得出結(jié)論)
師:最根本的因素是他們沒有找到一條適合自己國情的建設(shè)社會主義的道路。
二、蘇聯(lián)解體
1.戈爾巴喬夫的改革
師:教材在第五章第二節(jié)“50~80年代的社會主義國家”中提到勃列日涅夫在蘇聯(lián)掌權(quán)時進行過一些改革,勃列日涅夫改革的內(nèi)容和后果怎樣?
生:(回憶并作答)
師:勃列日涅夫時期,由于與美國爭霸,不斷加大國民經(jīng)濟軍事化程度,加劇了經(jīng)濟困難,助長了國內(nèi)各種社會矛盾的激化,也增加了通過改革來醫(yī)治國內(nèi)各種弊病的難度。1982年11月,勃列日涅夫病逝后,安德羅波夫和契爾年科相繼執(zhí)政,但他們兩人都很快病逝。1985年3月戈爾巴喬夫擔任了蘇共中央總書記。從此,蘇聯(lián)開始按照戈爾巴喬夫的“新思維”,在政治、經(jīng)濟、外交方面進行全面改革。
從1986年3月至1988年6月,是以經(jīng)濟體制改革為重點的改革時期。但是由于對長期形成的畸形經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和對農(nóng)業(yè)體制的深入改革未予重視,對企業(yè)改革的宏觀決策缺乏具體可行的配套措施,以致各項改革效果不佳。
從1988年6月至1989年底,是以政治體制改革為重點的改革時期。1988年6月戈爾巴喬夫提出了“人道的、民主的社會主義”的概念,并把社會主義“多元化”、“民主化”和“公開性”作為三大“革命性倡議”。1990年2月和7月,蘇共召開擴大的中央全會及二十八大,把戈爾巴喬夫的“人道的、民主的社會主義”思想正式變成蘇共的行動綱領(lǐng)和基本方針。在黨的奮斗目標方面,宣布“向人道的、民主的社會主義社會過渡”;在政治體制方面,推行政治多元化,實行多黨制,實行西方式三權(quán)分立;在經(jīng)濟體制方面,向市場經(jīng)濟過渡;在黨的建設(shè)方面,要建立一個“人道的、民主的社會主義的黨”,放棄民主集中制,“放棄政治上的意識形態(tài)上的壟斷主義”。在此期間,戈爾巴喬夫還擔任了蘇聯(lián)的總統(tǒng)。
伴隨政治體制“根本改革”,政局失控狀況日趨嚴重,無政府狀態(tài)在全國迅速蔓延,社會日益動蕩。蘇共黨內(nèi)的思想十分混亂,自由化思潮嚴重泛濫,從全盤否定斯大林發(fā)展到徹底否定十月革命和蘇聯(lián)70年的歷史,反對列寧主義和馬克思主義,反對*******和社會主義制度。蘇共分裂的趨勢日益嚴重,些共和國的黨已分裂,領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)的斗爭不斷加劇,人事變動頻繁,黨組織和國家政權(quán)陷于半癱瘓狀態(tài)。
與政治體制改革同步,蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人還開展“新思維外交”,大幅度調(diào)整對外政策�！靶滤季S外交”過分熱衷于追求蘇美合作和所謂“歐洲大廈”,依賴和幻想西方大量經(jīng)濟援助,不顧一切實行妥協(xié)和退讓。同時,“新思維外交”也強調(diào)東歐國家根本變革的必要性,積極評價它們的“自由化”改革,并為西方干預(yù)這些國家大開綠燈,從而催化了東歐各國的劇變,并導(dǎo)致華沙條約的崩潰和經(jīng)互會的瓦解。
改革的失敗和政治經(jīng)濟狀況的惡化,使得潛伏已久的民族矛盾像火山一樣爆發(fā)出來。1990年3月,立陶宛宣布獨立,更改國名、國旗和國徽。隨后,波羅的海沿岸另兩個加盟共和國——拉脫維亞和愛沙尼亞也相繼獨立。5月,葉利欽在執(zhí)掌俄羅斯聯(lián)邦大權(quán)后,發(fā)表“主權(quán)宣言”,與中央抗爭。此后一年之內(nèi),蘇聯(lián)除吉爾吉斯斯坦外,其余14個加盟共和國都發(fā)表獨立宣言或主權(quán)宣言,蘇聯(lián)已瀕于解體。1991年,蘇聯(lián)就是否保留蘇聯(lián)舉行全民公決,大部分公民表示贊同保留聯(lián)盟和原國名。此后,戈爾巴喬夫與一些共和國領(lǐng)導(dǎo)人,就簽訂新的聯(lián)盟條約進行磋商。8月,《蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟條約》公布。條約將蘇聯(lián)改名為蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟,并把它變成一個松散的邦聯(lián),這激起了黨內(nèi)一些高級干部的強烈不滿,黨內(nèi)外的斗爭急劇尖銳化。就在條約即將簽署的時候,爆發(fā)了“八?一九”事件。
2.“八?一九”事件
師:什么是“八?一九”事件?這一事件產(chǎn)生了什么影響?請同學(xué)們閱讀教材,然后談?wù)勛约旱目捶ā?br> 生:(閱讀教材上的有關(guān)內(nèi)容并作答)
師:在蘇聯(lián)即將要被改成一個松散邦聯(lián)的情況下,一些黨的高級干部為控制局勢,發(fā)動了“八?一九”事件�！鞍�?一九”事件大大改變了蘇聯(lián)國內(nèi)政治力量的對比。葉利欽及其支持者迅速掌握了國家大權(quán)。蘇聯(lián)*******被排擠出政權(quán),國家政權(quán)發(fā)生了根本的質(zhì)變。
3.“獨聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)正式解體
師:1991年12月,葉利欽與烏克蘭總統(tǒng)克拉夫丘克、白俄羅斯最高蘇維埃主席舒什克維奇簽署成立“獨立國家聯(lián)合體”協(xié)定,宣布蘇聯(lián)已不復(fù)存在,并將此消息先報知美國總統(tǒng)布什,然后才通知戈爾巴喬夫。1991年12月21日,原蘇聯(lián)11個共和國最高領(lǐng)導(dǎo)人在哈薩克首府阿拉木圖簽署了《關(guān)于建立獨立國家聯(lián)合體協(xié)議的協(xié)定書》(即《阿拉木圖聲明》),宣布蘇聯(lián)已不復(fù)存在,蘇聯(lián)總統(tǒng)的設(shè)置已停止,由俄羅斯代替蘇聯(lián)占有聯(lián)合國安理會席位。12月25日,戈爾巴喬夫發(fā)表電視講話,宣布辭去蘇聯(lián)總統(tǒng)職務(wù)。至此,社會主義的蘇聯(lián)經(jīng)歷了69年之后正式解體。
由列寧創(chuàng)建的、擁有 1900萬成員的蘇聯(lián)*******毀于一旦,作為世界上第一個社會主義國家和超級大國之一的蘇聯(lián)的瓦解,這一現(xiàn)實令世界矚目和震驚,并引起世人的議論和深思。那么,蘇聯(lián)解體的主要原因有哪些呢?請同學(xué)們閱讀教材,結(jié)合教材內(nèi)容思考一下。
生:(閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,思考并作答。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師進一步分析小結(jié))
師:(1)歷史原因。蘇聯(lián)從 20年代中期至 80年代中期,雖然取得了很大成績,但在體制上有許多弊端,政策上也有許多錯誤。斯大林時期經(jīng)濟方面的缺點是:過于集中的計劃經(jīng)濟體制,否定價值規(guī)律和市場機制的作用,用行政命令管理經(jīng)濟。另外,一貫側(cè)重發(fā)展重工業(yè),導(dǎo)致農(nóng)、輕、重比例失調(diào);政治方面的缺點:權(quán)力高度集中,個人崇拜嚴重,黨政不分,缺少群眾監(jiān)督,社會主義民主和法制遭到破壞。盡管從50年代赫魯曉夫上臺起,蘇聯(lián)幾任領(lǐng)導(dǎo)人都曾對舊體制進行改革,但成效甚微。進入80年代,長期積累的經(jīng)濟惡果導(dǎo)致蘇聯(lián)經(jīng)濟急劇惡化。由于體制上的弊端和政策上的錯誤長期得不到糾正,積累了許多問題和矛盾,并且逐步激化。
(2)內(nèi)部原因。戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策,導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。(關(guān)于這方面的情況,在講蘇聯(lián)解體的過程時已詳細講述,這里不再重復(fù))
(3)外部原因。西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行“和平演變”戰(zhàn)略。例如,為了鼓勵“新思維”的內(nèi)部演變政策,西方給予蘇聯(lián)某些好處,以達到穩(wěn)住蘇聯(lián)的目的;另一方面西方又繼續(xù)鼓勵蘇聯(lián)民族主義分子鬧獨立搞分裂,以達到最終肢解蘇聯(lián)的目的�！鞍�?一九”事件發(fā)生后,美國等西方國家陸續(xù)宣布中止對蘇聯(lián)的援助,要求恢復(fù)戈爾巴喬夫的權(quán)力,并向緊急狀態(tài)委員會施加壓力,都說明了這個問題。
這節(jié)課我們講了東歐劇變和蘇聯(lián)解體。下面我們討論兩個問題:第一,通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的分析,給我們提供了哪些歷史教訓(xùn)?第二,東歐劇變和蘇聯(lián)解體,是否意味著整個社會主義運動的失敗?為什么?
生:(進行討論并發(fā)言)
師:通過對蘇聯(lián)解體和東歐劇變原因的分析,給我們提供了深刻的歷史教訓(xùn)。
東歐劇變和蘇聯(lián)解體使得國際社會主義運動受到了很大挫折。但我們知道,從歷史上看,國際社會主義運動的發(fā)展從來不是一帆風順的。1871年,當僅僅存在70多天的巴黎公社被鎮(zhèn)壓的時候,資產(chǎn)階級的劊子手梯也爾曾興奮地宣布:共產(chǎn)主義從此消滅了;1917年當?shù)谝粋�社會主義國家崛起的時候,資產(chǎn)階級政治家丘吉爾曾高喊要把新生的蘇維埃政權(quán)扼殺在搖籃里;1941年,不可一世的希特勒向社會主義蘇聯(lián)發(fā)動閃電戰(zhàn)的時候,也曾經(jīng)信誓旦旦地宣稱:要從地球上把蘇聯(lián)抹掉。然而,這一切都沒有阻擋國際社會主義運動的發(fā)展。歷史的經(jīng)驗告訴人們,國際社會主義運動是在波瀾起伏中前進的。每一次大的挫折,帶來的必然是一次大的反思,隨后必然是一個大的發(fā)展。如果把東歐劇變和蘇聯(lián)解體放在國際社會主義運動歷史長河中去考察,可以推測,這只不過是社會主義運動實踐中的又一個曲折,它將激勵人們在新的探索中將這一實踐推向新的高潮。


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