題 目


威尼斯商人


總課時


2


學 校





教 者





年 級


九 年


學 科


語文


設計來源


自我設計


教學時間

年 月 日


教


材


分


析

《威尼斯商人》是英國文藝復興時期偉大戲劇家莎士比亞的早期重要劇作，也是戲劇史上的經典作品。課文節(jié)選的一場戲，了威尼斯法庭審判“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過。


學情分析


以自主、合作和探究的方式經歷學習過程。本劇中的人物個性鮮明，戲劇的語言風格十分豐富，這種特點為學習個性和心理不同的學生提供選擇的可能。以學生自主選擇的學習為前提，加強相互協作、共同探究。


教





學





目





標

1、了解莎劇兩則獨白的深刻內涵和表達特點；



2、通過、表演體會莎劇的深刻內涵和表達特點。



3、讓學生感受莎士比亞作品中所體現出來的人文主義思想；形成熱愛自然、積極進取的人生觀。


重





點

1．把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構成中的地位和作用。

2．體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的浯言表達技巧。


難





點

對作品深刻內涵和藝術特色的理解和感悟。


課前準備

課 件

總體要求：1.“統一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形


教 學 流 程


分課時


環(huán) 節(jié)


與時間


教 師 活 動


學 生 活 動


△設計意圖


◇資源準備

評價○反思































一課

時







一

導入新課

5分













二

檢查練習

10分



















三

整體感知20分

世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。



（一）戲劇的分類：

矛盾沖突的性質：悲、喜、正

結構的繁簡：獨幕、多幕

藝術手段：話、歌、舞

題材反映的時代：現代、歷史

（二）戲劇的基本常識：

1． 空間和時間要高度集中

2． 反映現實生活的矛盾要尖銳突出

3． 劇本的語言要表現人物性格

4、戲劇分類：

（三）讓學生口述作者莎士比亞的具體情況。

《威尼斯商人》全劇劇情簡介：

播放《在法庭上》電影片斷，整體感知課文內容 ，理清人物關系，初步感知人物性格。



明確：這場戲了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案件的經過，最后夏洛克敗訴，并受到應有的懲罰。













傾聽

















整理資料，思考

































由學生簡述劇情









△激發(fā)學生學習興趣















△培養(yǎng)學生查閱資料的能力



































△初讀課文，整體感知，熟悉劇情，把握戲劇沖突。












教 學 流 程


分課時


環(huán) 節(jié)


與時間


教 師 活 動


學 生 活 動


△設計意圖


◇資源準備

評價○反思































一課

時







四


拓展延伸5分

















五小結3分











六作業(yè)2分













板書設計



劇中人物

鮑西婭——巴薩尼奧的妻子，本場戲中女扮男裝，充當律師

安東尼奧——威尼斯商人

巴薩尼奧——安東尼奧的朋友

夏洛克 ——猶太富翁，高利貸者







學生小結本課收獲













仿寫句子，學習語言表達技巧。

例句：慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。



威尼斯商人

莎士比亞





劇中主要人物關系圖

夏洛克（高利貸商人）

借約

安東尼奧（商人）

朋友

巴薩尼奧 求婚 鮑西婭









討論、探究、回答









△理清劇中人物的關系



































○學習了這篇課文，我們不難看到這位被雨果譽為“戲劇界的神人”的莎士比亞。確實是世界藝術史上的一個高峰。我們應在有限的課外時間里，多多他的作品，學習他的語言，這既是一種享受，也是一種很好的積累。




教 學 流 程


分課時


環(huán) 節(jié)


與時間


教 師 活 動


學 生 活 動


△設計意圖


◇資源準備

評價○反思































一課

時







一

導入新課

5分













二

檢查練習

10分



















三

整體感知20分





回顧上節(jié)課知識導入

















課文節(jié)選部分中最主要的是哪些人物?

明確：應該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。









提問：節(jié)選部分內容故事發(fā)生的地點在什么地方?矛盾的主要雙方是誰?

明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開。



這矛盾是如何層層發(fā)展，進而達到高潮的?

明確：矛盾的發(fā)展分兩個階段進行。

第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是的西婭與夏洛克之間的直接交鋒。高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。









聆聽

















提問























小組討論、探究









△溫故知新

































△培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。


教 學 流 程


分課時


環(huán) 節(jié)


與時間


教 師 活 動


學 生 活 動


△設計意圖


◇資源準備

評價○反思































一課

時






四

拓展延伸5分























五小結3分











六作業(yè)2分













板書設計

1、戲劇賞析——戲劇沖突

戲劇的基本要素是矛盾沖突。欣賞劇作，首先要弄清劇情，領會戲劇沖突的設計。

討論：

（1）戲的上半場，鮑西婭怎樣多方勸說夏洛克，給了他妥善解決糾紛的三個臺階，而夏洛克又是如何拒絕的？

（2）戲的下半場，鮑西婭如何按照法律斷案，夏洛克又是怎樣節(jié)節(jié)敗退的？

（3）這場戲的結局如何？





學生小結本課收獲







自選角度，自選內容，寫一篇有關本文的評論。角度應小，內容應精當，切忌泛泛空談�？梢栽u論戲劇個性化的語言，也可以評論其中某個人物，還可以評析劇本所運用的戲劇技巧。







威尼斯商人

莎士比亞

戲劇沖突的設計 巧妙

人物語言 精彩

戲劇氛圍 熱烈













討論、探究、回答

















△學會欣賞戲劇





























○本節(jié)課著重研習了《威尼斯商人》的戲劇沖突。通過學習《威尼斯商人》，同學們初步了解 了話劇藝術的特點，了解了人物性格和人物關系在話劇中是如何表現的，這對我們今后學 習、欣賞話劇藝術有很大的幫助。





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