4．3 探究水的組成 教案
（1課時）
一、主要內(nèi)容
①水的物理性質；②水的元素組成及探究實驗；③硬水及 ]
二、學習目標要求
（一）知識與技能
1．知道水的物理性質（了解）。
2．通過電解水實驗，認識水的組成，加深對分子、原子概念及化學反應的實質的認識（理解）。
（二）過程與方法
通過探究水的組成實驗，發(fā)展學生觀察能力、實驗能力、分析推力能力和科學探究能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過探究水的組成實驗，發(fā)展學生學習化學的興趣，發(fā)展學生嚴謹求實的科學精神。
三、設計思路[
重點：探究水的組成
難點：對水分解的微觀理解
關鍵：電解水實驗
本節(jié)的基本思路：按一個完整的探究過程探究水的組成，即：提出問題 → 猜想與假設 →設計方案 → 進行實驗 →收集證據(jù) → 解釋與結論 → 表達與交流。體驗和學習探究過程比實驗結論更重要。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/78391.html

相關閱讀：探究水的組成 學案