昨天—今天—明天——全面建設小康社會設計

【標要求】了解全面建設小康社會的奮斗目標。知道促進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的一項重要要求。

一、目標：
1．知識目標
知道總體小康與全面小康的區(qū)別，以及十六大、十七大對全面小康的闡述。

2．能力目標
增強閱讀理解能力，分析、討論、探究問題的能力；提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標
通過了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的，知道我國正處在全面建設小康社會的歷史階段，要求學生保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強社會責任感。
二、教學重點、難點：
1．重點：理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發(fā)展不平衡的小康
2．難點：理解總體小康和全面小康的差別；
三、教學方法：活動教學法、小組合作探究學習等。

四、活動準備：

1、通過各種方式搜集我國社會變遷的證據(jù)材料，比如向自己的家人、前輩等詢問。最好有照片或視頻材料。

2、調(diào)查現(xiàn)今社會中人民生活的幸福指數(shù)。

3、制作。

五、教學思路及過程：
（一）導入新：欣賞趙本著名小品《昨天—今天—明天》片段，導入主題：全面建設小康社會。
（二）活動展示

活動一：昨天——感悟過去

1．通過學生搜集的材料，以小組為單位向全班展示過去的人民的生活狀態(tài)。
大部分同學會通過和人民聯(lián)系最密切的衣、食、住、用、行等方面說明。

2、引導學生感受當今生活的之不易，多媒體展示過去和現(xiàn)在的對比圖片：

①服裝對比



②買東西排隊和當今的超市購物



③村里面放電影和當今的電視、電腦



小結：改革開放以，我國人民的生活和社會的發(fā)展發(fā)生了巨大變化。

活動二：今天——交流現(xiàn)在

1、選擇幾幅你在學習生活中最引以自豪的照片，并向同學們展示你引以為豪的原因。目的是讓同學們展示當今社會我們的生活情境和滿意度。

2、在暢談自豪的同時，請學生談談自己生活環(huán)境中還存在哪些問題？

大多數(shù)學生反映的是民生、環(huán)境、資、人口等方面的問題，極少數(shù)學生談到了國際問題。

小結：目前我國達到的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的。并向學生展示我國16大和17大對全面建設小康社會的要求。

活動三：明天——暢談未

1、結合活動一、二的內(nèi)容，讓學生展開想象的翅膀，從我國的經(jīng)濟、政治、化、社會等方面想象我國完成全面建設小康社會奮斗目標之后的美好遠景。

2、讓學生思考：你們這些美好的理想的實現(xiàn)需要哪些條？從而引出艱苦奮斗，為下節(jié)先做上一個鋪墊。

小結：全面建設小康社會是經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進步、化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實的小康。

（三）堂小結

本節(jié)設計的目的是通過對比三個時間段的人們的生活，讓學生感受社會主義建設的成就，通過學生對當今社會存在的問題的交流，引導學生正確認識總體小康與全面小康的區(qū)別。通過活動的開展，使學生在知識、能力和情感態(tài)度價值觀上都有了很好的認識。

六、教學反思
關于全面建設小康社會這一節(jié)，我精心準備了，反思自己這節(jié)，有優(yōu)點也有不足。

優(yōu)點：1、本節(jié)充分運用了媒體教學，利用視頻引入題，充分調(diào)動了學生的積極性和參與性。

2、通過學生感興趣的時政資料的分析、討論，重視學生的參與和思考，在比較鑒別中形成自己的觀點，鍛煉了學生處理信息、分析信息的能力。

3、充分利用我們學校的教學理念：引導—學練—堂堂清教學模式，注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，使教學內(nèi)容貼近學生生活，貼近實際。

不足：1、在前準備環(huán)節(jié)上，要求不是很到位，很多同學的準備都非常膚淺，只是局限于社會生活的表面現(xiàn)象，對實質性的內(nèi)容很欠缺。

2、由于很多同學是居住于城市，對當今的農(nóng)村以及偏遠區(qū)的認識只是局限于媒體網(wǎng)絡，不能感同身受，這對教學說是一個考驗。

3、在活動二的第二個小環(huán)節(jié)上，學生對當今社會存在的問題比較多，學生難以認識和理解全面建設小康社會的目標，自己在上的時候由于時間關系，沒深入向學生講述。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/78522.html

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