人教版八年級(jí)上冊(cè)第1—3單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)
一、基礎(chǔ)鞏固
　　1．下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
　　A、接濟(jì)（jì） 稀罕（hǎn） 噩耗（è） 詰問(wèn)（jié）
　　B、? (xiáo)河 伎倆（zhī） 吊唁（yàn） 跋涉（bá）
　　C、顛沛（pèi） 軒榭(xiè) 潰退(kuì) 呵斥（chì）
　　D、奇跡(jì) 尷尬（gān）鏤（lò。u）空 煙癮（yǐn）
　　【答案】B 伎倆讀音為jì
　　2．下列各組詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是( )
　　A、自出新裁 臭名昭著 蔥籠 嶙峋 B、一唱一和萬(wàn)物鼎盛 古樸 丘壑
　　C、巧奪天功鬼鬼崇崇 逼真 點(diǎn)綴 D、珠光寶器觸目傷懷 突兀殺戮
　　【答案】B A/自出心裁、蔥蘢。C、巧奪天工、鬼鬼祟祟。D、珠光寶氣
　　3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
　　A．從這些小事中，往往反映出一個(gè)人的精神境界。
　　B.姹紫嫣紅的月季、芳香四溢的玫瑰，構(gòu)成了令人陶醉的花的世界。
　　C.第十個(gè)五年計(jì)劃是我國(guó)今后五年發(fā)展的總藍(lán)圖，是全國(guó)人民的努力方向和追求目標(biāo)。
　　D.學(xué)校采納并研究了學(xué)生會(huì)的意見(jiàn)，這是使學(xué)生們歡欣鼓舞的事情。
　　【答案】B A中缺少主語(yǔ)。C、搭配不當(dāng)。D、語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該是先研究再采納。
　　4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）
　　A.《蘆花蕩》是一篇小說(shuō)，選自《孫犁文集》，寫的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
　　B. 朱自清的散文《背影》，運(yùn)用了細(xì)節(jié)，文中四次寫到父親的“背影”，其中著力的是父親過(guò)鐵道買橘子的背影，集中表現(xiàn)了真摯的父愛(ài)深情
　　C.雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》
　　D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集，他的小說(shuō)集有《吶喊》和《彷徨》。
　　【答案】A 故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
　　5. 下列成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 ()
　　A.等得不耐煩的父親對(duì)兒子說(shuō)：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡(jiǎn)出還挺不容易！”
　　B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃�筏子，惟恐它被巨浪打翻�?br>　　C.五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
　　D.為了籌建南極長(zhǎng)城站，他嘔心瀝血長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
　　【答案】A 深居簡(jiǎn)出是指的出來(lái)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，與文中打扮半天的情況不相符。
　　6、讀下面這段文字，為橫線處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。
　　在這個(gè)精彩紛呈的年代，我們要擁有一雙智慧的眼睛。我們登上山巔， ⑴ 旖旎壯麗的山川，留存美麗的風(fēng)景；我們細(xì)數(shù)歷史， ⑵ 名垂千古的先賢，接受靈魂的洗禮；我們暢想前景， ⑶ 燦爛美好的未來(lái)，獲取希望的動(dòng)力。
　　A．展望 B．眺望 C．仰望
　�、� ⑵ ⑶
　　【答案】⑴B ⑵C ⑶A
　　7.消息通常不可少的三部分是（）
　　A.標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體B.標(biāo)題主體背景
　　C.導(dǎo)語(yǔ)主體結(jié)語(yǔ)D.標(biāo)題主體結(jié)語(yǔ)
　　【答案】B 這是消息的主要的組成部分。背景和結(jié)語(yǔ)則是對(duì)消息的補(bǔ)充說(shuō)明。
　　8、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的一句（ ）
　　A.什么？魯大海？他！我的兒子？
　　B.通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？
　　C.怎么了，你？
　　D.你好好聽聽大伙兒的意見(jiàn)，沒(méi)什么關(guān)系？
　　【答案】 D應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
　　9、仿照例句，再寫出兩個(gè)句子。
　　例句：父愛(ài)如虹，閃耀美麗的光輝；父愛(ài)如歌，唱出心中的真情；父愛(ài)如雨，滋潤(rùn)干涸的心靈。
　　
　　【答案】按照仿句的要求來(lái)寫。句式和中心。
　　10、下列語(yǔ)句填入橫線處順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
　　不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；
　�、僭诳鞓�(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命
　　②好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)
　　③不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼
　　④生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的
　　A．①②③④　　　　B．③④②①　　C．①③④②　　D．③④①②
　　【答案】B
　　11、語(yǔ)言運(yùn)用
　　（一）用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。
　　新華社北京5月9日電對(duì)部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生免費(fèi)提供教科書的制度自2001年試行至今，我國(guó)累計(jì)約有1700萬(wàn)人次的貧困生活的免費(fèi)提供的教科書。
　　據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2011年，中央財(cái)政安排1億元，為部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生免費(fèi)提供教科書。這一款項(xiàng)到2012年增加2億元，2013年進(jìn)一步增加到4億元。但所資助面只占中西部地區(qū)貧困生的30%左右。為此，中央和地方各級(jí)政府將繼續(xù)設(shè)立并逐漸加大資助力度，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。
　　【答案】我國(guó)自2001年起免費(fèi)向貧困中小學(xué)生提供教科書。
　　12、綜合性學(xué)習(xí)
　�。ㄒ唬┰诩o(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么?假如一位來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么?
　　請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說(shuō)的話，每句話不少于10個(gè)字。
　　(1)我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō)：_____________________________________________________
　　(2)我將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō)：_________________________________________
　　　答案：（1）老爺爺，感謝您為中華民族的獨(dú)立解放做出了犧牲，祝您永葆青春。
　�。�2）老爺爺，您的勇氣值得敬佩，相信您的這一舉動(dòng)會(huì)讓貴國(guó)一些仍懷有軍國(guó)思想的人以最好的教育。
　�。ǘ�）“尊老、敬老、愛(ài)老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。我國(guó)已經(jīng)開始進(jìn)入老齡化社會(huì)，作為中學(xué)生，我們也應(yīng)該關(guān)注這一社會(huì)問(wèn)題。
　　(1)試就某村(社居)老年人生活狀況開展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你以調(diào)查活動(dòng)小組組長(zhǎng)的身份，擬一份調(diào)查計(jì)劃(提綱)。
　　調(diào)查計(jì)劃(提綱) _________________________________________________________________________
　　②_________________________________________________________________________
　�、踎_______________________________________________________________________
　　(2)就當(dāng)前孤寡老人的社會(huì)的救助問(wèn)題，請(qǐng)你向有關(guān)部門提出解決問(wèn)題的建議。
　　【答案】（1）①調(diào)查某村（社區(qū)）總?cè)丝跀?shù)，老年人人口數(shù)，老年人所占比例；②調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人數(shù)，孤寡老人占老年人比例；③調(diào)查某村（社區(qū)）孤寡老人的吃住、娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生等受助程度。
　　（2）開放題：能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂(lè)、醫(yī)療衛(wèi)生等三個(gè)方面提出合理建議。語(yǔ)言通順即可。
　　　
二、達(dá)標(biāo)
　　（一）下面文段，完成13—18題。
　�、倌悄晡也啪艢q，農(nóng)村小學(xué)上三年級(jí)。村小條件簡(jiǎn)陋，有的只是粗糙的桌椅、布滿傷疤的黑板，以及永遠(yuǎn)關(guān)不牢的rl扉;供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的白熾燈泡常常很長(zhǎng)時(shí)間地不能盡職。那時(shí)的孩子倒也懂事，知道上課的時(shí)候該規(guī)規(guī)矩矩地坐著聽講，偶爾的樂(lè)趣，便是能夠從高過(guò)頭頂?shù)莫M窄的窗戶里瞥見(jiàn)一角藍(lán)藍(lán)的天空了。
　　②教我們數(shù)學(xué)的老師姓徐，是個(gè)有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過(guò)早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，徐老師正上著課，電又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。
　�、厶爝吋t彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。
　�、苓^(guò)了一會(huì)兒，他背轉(zhuǎn)身板書。抬起手臂的剎那，夕陽(yáng)在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍(lán)色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發(fā)被深秋的風(fēng)吹得根根直立起來(lái)。他埋著頭列算式，[忽然的我便有一些錯(cuò)覺(jué),不知是他融進(jìn)了黑板中,還是黑板融化了他.]這四周的一切是那么寧?kù)o而美麗。
　　(5)倏地,他彎下腰去,喉嚨口發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鉆出來(lái),由于不能盡情地咳嗽身體顫動(dòng)水已,]我們的心都提到了嗓子眼上。[他用手撐住涌上前的同學(xué)的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風(fēng)箱般。]我們沒(méi)辦法看到他的表情，因?yàn)樗�竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來(lái)，努力挺直了腰，回轉(zhuǎn)身來(lái)。就在他回轉(zhuǎn)身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣布：今天就講到這兒吧，放學(xué)了!可是，當(dāng)他那被攙扶著的瞞珊的背影從我的視線里消失時(shí)，我依舊沒(méi)能適應(yīng)眼前的灰色。
　　(6)我那時(shí)一直不明白徐老師為何這般拼命。他只不過(guò)是一個(gè)民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個(gè)理由可以申請(qǐng)休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時(shí)候，我已經(jīng)走進(jìn)了一所師范學(xué)校。
　　(7)一個(gè)曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花 園的一座亭子里。幾對(duì)燕子在不遠(yuǎn)處追逐嬉戲， 大朵大朵的月季迎著風(fēng)絢麗地?fù)u曳。這時(shí)同鄉(xiāng)捎來(lái)了一個(gè)消息：徐老師死了，因?yàn)榉伟��?br>　　(8)很久以前那個(gè)絢麗而又慘淡的黃昏驟然走 進(jìn)了我的視線，那大片大片吞噬晚霞的黑煙，那 蒼老而倔強(qiáng)的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快地滴下來(lái)，打濕了攤在膝頭的語(yǔ)文課本。
　　13、.文段①中"這就使得那盞……"的"這"指代什么?
　　【答案】供電極不正常。
　　14、朱自清先生寫的《背影》一文，"背影"是作為的線索，本文的"背影"是不是線索?為什么?
　　【答案】不是線索。因?yàn)樽鳛榫�索是應(yīng)該貫串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。
　　15、文段④中劃線的句子其含意是。
　　【答案】他與黑板融化在一起，說(shuō)明他的教學(xué)非常專注和投入。
　　16、文段⑤中劃線的句子對(duì)徐老師的動(dòng)作描寫表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)?
　　【答案】忠誠(chéng)教育事業(yè)，帶病堅(jiān)持工作。16象征辛勤工作了20多年的徐老師的最后一拼。
　　17、文段⑤中"天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了。"這段話的含義是什么?
　　【答案】實(shí)際上寫的是老師的形象，老師用盡了畢生的經(jīng)歷來(lái)教會(huì)我們用知識(shí)照亮黑暗，而他的生命也在這個(gè)時(shí)候結(jié)束了。
　　18、本文寫"背影"與朱自清先生寫的"背影"表現(xiàn)的中心相同嗎?試作比較。
　　(1)通過(guò)描寫徐老師的背影，________。
　　(2)通過(guò)描寫父親的背影，________。
　　【答案】(1)贊揚(yáng)了教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。
　　(2)表現(xiàn)父親對(duì)兒子的至親至愛(ài)的感情，以及兒子對(duì)父親深切懷念之情。
　�。ǘ�）閱讀下面文段，完成19—22題
　�、冫}是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發(fā)揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調(diào)節(jié)酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調(diào)節(jié)作用，鈉多則水也多，鈉少水也應(yīng)當(dāng)減少。因此鹽攝入過(guò)多時(shí)，可能發(fā)生水腫，過(guò)少時(shí)，可能引起脫水。
　　②雖然我們的身體離不開鹽，但是過(guò)多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結(jié)果秋田縣居民中高血壓等疾病的發(fā)病率明顯偏高，是日本有名的短命縣
　�、蹫槭裁贷}攝入過(guò)多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說(shuō)，人體鹽分多了，對(duì)水分的需求也要相應(yīng)的增加，從而使過(guò)多的水分滯留在體內(nèi)，導(dǎo)致血管內(nèi)血漿容易增加，最終引發(fā)高血壓。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種蛋白質(zhì)“Racl”在攝取鹽分過(guò)多導(dǎo)致高血壓的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。如果開發(fā)出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過(guò)多而導(dǎo)致的高血壓。
　　④按照世界衛(wèi)生組織的推薦標(biāo)準(zhǔn)，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過(guò)6克。事實(shí)上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國(guó)城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農(nóng)村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。
　�、轀p少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風(fēng)險(xiǎn)，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。由此可見(jiàn)，對(duì)于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質(zhì)和不吃肥肉等措施更有效。
　�、抻�國(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會(huì)有明顯的降低。通過(guò)這種方式所達(dá)到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。
　�、呤紫葘�(duì)每天鹽攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時(shí)需要用醬油或醬類調(diào)味時(shí)，應(yīng)按比例減少相應(yīng)的鹽用量。其次食物加工、烹調(diào)時(shí)盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應(yīng)多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。
　�、嗳绾谓档透哐獕旱燃膊〉陌l(fā)病率呢？請(qǐng)記住，少吃鹽永遠(yuǎn)是你的健康之道。
　　19.簡(jiǎn)要概括鹽與人類健康的關(guān)系。
　　【答案】適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾病。此題考查對(duì)文意的理解。先要明確答題內(nèi)容，即鹽與人類健康的關(guān)系。然后通讀全文，尤其細(xì)讀第②段，本段首句的中心句，指出人類的健康離不開鹽，而日本秋田縣的例子，則說(shuō)明鹽攝入量過(guò)多則會(huì)引起高血壓等疾病，對(duì)人們健康不利。
　　20.簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑦段中加點(diǎn)詞“盡量”的表達(dá)效果。
　　【答案】“盡量”突出說(shuō)明食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。此題考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答此類題一般三步走，第一步，詮釋詞義；第二步，聯(lián)系語(yǔ)境；第三步，適當(dāng)小結(jié)�！氨M量”指盡可能地，強(qiáng)調(diào)了食物加工中放鹽要盡可能地少放，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。答題格式為：句中表示……說(shuō)明了事物……的特征，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
　　21.第②段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，選擇一種說(shuō)明其作用。
　　【答案】過(guò)列數(shù)字，更加準(zhǔn)確地說(shuō)明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高。通過(guò)作比較，更加清楚地說(shuō)明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多。此題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此類題目，首先要熟悉常用的說(shuō)明方法，如舉例子、下定義、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別等。再根據(jù)說(shuō)明方法各自的特點(diǎn)或標(biāo)志來(lái)判斷。整個(gè)第②段，為更好地說(shuō)明“過(guò)多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害”例舉了日本秋田縣居民因喜歡吃咸食而高血壓等疾病過(guò)多的事例，還列舉了“20—30克”的具體數(shù)字，并與其他縣居民食鹽量作了比較。可見(jiàn)本段說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較。選取一種，詳細(xì)說(shuō)明其重點(diǎn)說(shuō)明了事物的什么特點(diǎn)。其答題格式為“采用了……的說(shuō)明方法，具體（準(zhǔn)確、突出）地說(shuō)明了……事物的……特點(diǎn)。
　　22.在第⑦段空格處填寫本段的中心句。
　　【答案】示例：減少鹽的攝入量是能夠做到的。（如何減少鹽的攝入量呢？）此題考查補(bǔ)充語(yǔ)段中心句。說(shuō)明文語(yǔ)段的中心句，應(yīng)該是對(duì)本段說(shuō)明內(nèi)容的概況。細(xì)讀第⑦段，“首先”“其次”“最后”，三個(gè)詞所引導(dǎo)的句子分別從每天攝入鹽量、不吃或少吃食物和多吃綠色食品三個(gè)方面，提醒人們注意飲食中減少鹽的攝入量。由此，可圍繞“減少鹽的攝入量”歸納答案。
　�。ㄈ�）閱讀下面文段，完成23—28題
英雄揮戈處，浩蕩中華魂（節(jié)選）
鐘楠
　　1940年5月，為保衛(wèi)宜昌這個(gè)日寇覬覦已久的戰(zhàn)略要地，你帶領(lǐng)第33集團(tuán)軍74師的2個(gè)團(tuán)渡過(guò)襄河作戰(zhàn)。從5月7日至5月14日，你指揮部隊(duì)向多于你一倍半的日軍沖殺十余次，15日，日軍萬(wàn)余人分南北兩路向你部夾攻，企圖以絕后患。16日拂曉，日軍飛機(jī)大炮將你的陣地轟成一片火海。午時(shí)，你左臂中彈。下午2時(shí)，你只留了8人在身邊護(hù)衛(wèi)，掏出筆寫下最后近百字報(bào)告，對(duì)身邊的人說(shuō)“我力戰(zhàn)而死，自問(wèn)對(duì)國(guó)家對(duì)民族可告無(wú)愧，你們應(yīng)當(dāng)努力殺敵，不能辜負(fù)我的志向”。稍后，你腰部中彈，仍臥倒在地浴血奮戰(zhàn)，你高喊著“今天是我為國(guó)家而死的日子”。再后來(lái)。你又身中五彈，為不讓日軍俘獲，你舉槍自戕，壯烈殉國(guó)。
　　我沒(méi)能生在中華民族生死存亡的關(guān)頭做你的一名士兵，去拋頭顱、灑熱血解救國(guó)難，也沒(méi)能和英雄的十萬(wàn)宜昌人一起恭迎你的靈柩到“東山草堂”，但是，將軍，我分明就在迎送你英靈的人群中�。∧憧芍�道？當(dāng)你的靈柩由前方經(jīng)宜昌送往重慶安葬時(shí)，人們抬著你緩緩步行了十華里，他們抬的是自己驕傲的兒子，走的是中華民族不屈的心理路程啊。你可知道？在東山草堂公祭你的地方，你的靈前燭光長(zhǎng)明，香煙繚繞，白日萬(wàn)頭攢動(dòng)，入夜萬(wàn)火熒熒，幾多老母夜起手制面食曰“我為張將軍做北方飯也”。你可知道？5月24日凌晨，從東山到江邊，在你上船的路上，千家萬(wàn)戶街頭設(shè)祭，擺花供果、低頭泣拜。有許多人伏地痛哭不起，有許多人等送靈的專輪拉響了汽笛才黯然離去，更有不少人長(zhǎng)久地立在碼頭，不肯離去，不忍離去。他們有太多的悲傷，有太多擔(dān)憂，太多的自豪，太多的義勇�。�
　　23、試從第一段中列舉三點(diǎn)張自忠將軍的“壯烈”表現(xiàn)。
　　【答案】①左臂中彈，準(zhǔn)備一死；②腰部中彈，視死如歸；③不當(dāng)俘虜，舉槍自戕。
　　24、作者說(shuō)“我分明就在迎送你英靈的人群中啊！”這樣說(shuō)一方面是情之所至，另一方面可以產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果呢？
　　
　　【答案】身臨其境，真切感人。
　　25、請(qǐng)?jiān)诘诙�段末尾的“悲傷、�?dān)憂、自豪、義勇”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)送行的人們?yōu)槭裁从羞@種情緒？
　　【答案】因痛失英雄而悲傷；為抗戰(zhàn)形勢(shì)而擔(dān)憂；為不屈抗戰(zhàn)而自豪；為投身抗戰(zhàn)而義勇。
　　26、作者連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)“你可知道？”，既是呼告，也是排比，請(qǐng)分析這樣寫的表達(dá)作用。
　　【答案】呼告便于直接對(duì)張將軍抒發(fā)強(qiáng)烈情感，排比利于加強(qiáng)氣勢(shì)，淋漓抒情
　　27、宜昌建有“張自忠將軍”紀(jì)念亭，請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幯a(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，紀(jì)念英雄。革命烈士碧血丹心昭日月，愛(ài)國(guó)將軍英風(fēng)浩氣壯□□。
　　【答案】山河
三、寫作
　　28.（2013?聊城中考）閱讀下面材料，根據(jù)要求。
　　他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。
　　我受挫折了，我應(yīng)該提醒自己“自己不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)”。我想逃遁了，我應(yīng)該提醒自己“每個(gè)人的青春都是不容易的”。我要頹廢了，我應(yīng)該提醒自己“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”。
　　“提醒”真的那么重要嗎？
　　請(qǐng)以“提醒”為話題，寫一篇。
　　要求：
　�、兕}目自擬，文體自選。
　　②可以記敘經(jīng)歷，抒寫感受，也可以發(fā)表議論。
　　③不少于600字。若寫詩(shī)歌，不少于15行。
　　【思路點(diǎn)撥】所謂“提醒”是指從旁指點(diǎn)，引起注意。從考查的內(nèi)容上看，此題目有意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、生命、人生等形成思考，力求幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
　　材料中前兩段均用了排比修辭：第一段講提醒別人，讓人誠(chéng)信、壯志、自信。第二段將提醒自己，要學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、昂揚(yáng)。當(dāng)然，除此，“提醒”還有著其豐富的內(nèi)涵，“提醒”很重要。什么（誰(shuí)）提醒了你？提醒了什么？你提醒了誰(shuí)？提醒之后有了怎樣的變化？循著這些思路向自己的生活圈子里搜尋，那種對(duì)生活的真切的感悟就會(huì)成為你的骨骼，那事件就會(huì)成為你的血肉。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/99355.html

相關(guān)閱讀：