教學(xué)設(shè)計(jì)

題 目

第一單元　繁榮與開(kāi)放的社會(huì)

時(shí)

八

學(xué) 校

北安中學(xué)

教 者

邢學(xué)影

年 級(jí)

七年

學(xué)科

歷史

設(shè)計(jì)

自我設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間

2012年3月1日-3月31日

教

材

分

析

隋唐時(shí)期與中國(guó)古代其他歷史時(shí)期區(qū)別最大的地方，就是它的“繁榮與開(kāi)放”。中國(guó)古代曾長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界，以唐朝為最，在經(jīng)濟(jì)、化、科技等領(lǐng)域有充分體現(xiàn)。唐朝的開(kāi)放是全面的，經(jīng)濟(jì)、政治、思想化、學(xué)藝術(shù)都如此。

學(xué)情分析

1、授對(duì)象：初中一年級(jí)學(xué)生

2、優(yōu)勢(shì)：思想活躍，興趣廣泛，對(duì)新鮮的、有趣的事物有強(qiáng)烈的好奇心。

3、不足：缺乏主動(dòng)性，較為感性，歷史儲(chǔ)備不足

4、解決方法：因材施教、多元化教學(xué)， 激發(fā)積極性。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。

2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因。

3.掌握隋唐時(shí)期在科技和學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。

重

點(diǎn)

1、“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世” 2、科舉制度的產(chǎn)生及影響到

3、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

難

點(diǎn)

1、封建時(shí)代對(duì)外交往如此頻繁的原因，理解它與當(dāng)今的對(duì)外開(kāi)放的區(qū)別�！�

　

2、燦爛奪目的書(shū)法和繪畫(huà)”。

前準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)資搜索

搜集外歷史故事

教 學(xué) 流 程

分時(shí)

環(huán) 節(jié)

與時(shí)間

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

△設(shè)計(jì)意圖

◇資準(zhǔn)備

□評(píng)價(jià)○反思

第一時(shí)

自主學(xué)習(xí)

合作探究

拓展延伸

詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成學(xué)案中自學(xué)檢測(cè)，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。

1、隋朝的建立與統(tǒng)一：

581年北周外戚 建立隋朝，定都長(zhǎng)安； 年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北。

2、隋帝的統(tǒng)治：

（1）措施：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重 ，減輕人民負(fù)擔(dān)；

（2）表現(xiàn)：國(guó)家統(tǒng)一安定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，人口大幅度增長(zhǎng)。

3、 隋朝大運(yùn)河：

（1）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固____________________。

（2）時(shí)間：在 在位時(shí)開(kāi)鑿。從605年起。

觀察教材第4頁(yè)的運(yùn)河圖，填寫(xiě)下面（3）至（6）項(xiàng)：

（3）三點(diǎn)：中心在 ，北達(dá)涿郡，南至余杭。

（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、 、邗溝、 。

（5）地位：全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界上 的運(yùn)河。

（6）作用：大運(yùn)河的開(kāi)通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。

1、動(dòng)腦筋：你能出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條嗎？（可以討論）

2、經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢�，在小組內(nèi)討論研究。

3、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問(wèn)題：

4、討論：你知道隋朝類(lèi)似于學(xué)過(guò)的哪個(gè)朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。

請(qǐng)你嘗試用示意圖的方式畫(huà)出隋朝大運(yùn)河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時(shí)期，并參加了大運(yùn)河的開(kāi)鑿，你會(huì)有哪些遭遇？

閱讀，完成自學(xué)檢測(cè)

小組合作問(wèn)題答案，并且把自己組的答案和其它組進(jìn)行比較。

發(fā)揮想象，畫(huà)出路線圖，本且說(shuō)出自己的遭遇。

△我的堂，我的舞臺(tái)

△發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，甚至比解決一個(gè)問(wèn)題還要有價(jià)值

△走進(jìn)歷史，感悟歷史

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/34472.html

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