第14 《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》導學案

知識目標：掌握冒頓統(tǒng)一蒙古草原。衛(wèi)青、霍去病大破匈奴的條。昭君出塞的背景和意義。培養(yǎng)學生比較、分析、歸納、識圖和查閱能力。認識到我國是一個多民族的國家。民族友好是我們國家發(fā)展的主流
重點：1.冒頓統(tǒng)一蒙古草原。2.衛(wèi)青、霍去病大破匈奴。3.昭君出塞。
難點：正確理解民族關系。
學習過程:
一、復習歸納:匈奴在 草原過游牧生活。他們的首領被人稱作 。匈奴對內地的進擾開始于 朝？秦始皇派 北擊匈奴，奪取河套一帶；修筑 扼制了匈奴的南下。但是到秦末，中原戰(zhàn)亂，匈奴崛起。
二、預習導航
1、匈奴族在 過著游牧生活，秦漢之際，其首領 單于第一次統(tǒng)一蒙古草原，建立起強大的國家。
2、西漢初年，限于國力，不得不對匈奴實行“ ”。
3、漢武帝時 ，開始對匈奴實行大規(guī)模的反擊，奪取了 和 地區(qū)。
4、公元前 年，漢武帝派大將 、 分別率精騎出擊匈奴，經(jīng)過 戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢抗衡。
5、公元前 中期，匈奴分裂為幾部，其中一部首領 單于向西漢稱臣, 時，把 嫁給了這位單于。意義
三、合作探究
1、為什么漢武帝時能夠取得對匈奴戰(zhàn)爭的勝利？（結合本，開闊思維，看誰找的理由最多）

2、回顧前面兩，結合本內容，想一想，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？（從政治、思想、經(jīng)濟、軍事方面思考）

3、不同時期，漢族與匈奴族的交往方式有幾種，他們起到了什么作用？

4、本78頁動腦筋
四、堂小結
五、達標檢測
1．右圖是“單于天降”瓦當。單于是我國古代哪一少數(shù)民族最高首領的稱號？（　）
A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．蒙古
2．1、匈奴首領冒頓第一次統(tǒng)一蒙古草原是在（ ）
A．戰(zhàn)國時期 B．秦始皇末年 C．西漢 D．秦漢之際
3．匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟迅速發(fā)展，其中不包括（�。�
A．畜牧業(yè)興旺　 B.冶鑄業(yè)發(fā)展　 C．制瓷業(yè)發(fā)達 D．逐漸有了農耕
4．秦始皇和漢武帝為安定北邊，都曾派兵大舉反擊哪一游牧民族的進擾（ ）
A.突厥 B.女真 C.契丹 D.匈奴
5．下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（�。�
①衛(wèi)青 ②霍去病 ③竇憲 ④竇固
A．①②　 B.②③　 C．③④　　 D．②④
6.使匈奴不能再與西漢抗衡的事是（ ）
A．公元前200年，漢高祖抵御匈奴 B．漢武帝派兵攻打匈奴，奪取河套
C．公元前119年，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴 D．竇固、竇憲大敗北匈奴
7.“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事之后的匈奴關系（�。�
A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B．漢朝宮女王昭君出塞
C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴
8.下列事中最能體現(xiàn)我國民族關系主流的是（ ）
A．漢武帝派兵攻打匈奴，奪取河套 B．秦末漢初，匈奴不斷揮兵南下
C．匈奴首領冒頓第一次統(tǒng)一蒙古草原 D．呼韓邪單于和昭君出塞
9.很多歷史事有相同的名稱，然而在具體的歷史背景下卻又有著不同的含義，請寫出下列歷史事的相同與不同。
（1）秦末漢初，中原長期戰(zhàn)亂，匈奴乘機奪取河套地區(qū)，并繼續(xù)南下；西漢初期，限于國力，對匈奴實行“和親”；
（2）漢元帝時，呼韓邪單于入朝請求和親。

10．閱讀下列材料：
西漢時，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎勵他，為他建造了精致的住宅。他說：“匈奴未滅，何以家為�！边@位名將死時僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。他被稱為“冠軍侯”。
請回答：
①材料中的名將指的是誰？

②“匈奴未滅，何以家為“表達了這位名將的什么品質？

③他的英勇善戰(zhàn)對當時的邊防產生了什么影響？

教學反思：通過對漢武帝、衛(wèi)青、霍去病、昭君等歷史人物的評價，使學生初步掌握運用歷史唯物主義觀點評價人物的方法。

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