新泰實驗中學2011—2012學年初一生物上學期第二單元第三學案
第三節(jié) 只有一個細胞的生物體

教師寄語：麻雀雖小，五臟俱全。
教材分析：只有一個細胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼難以看見。按本的內(nèi)容在教學過程中，通過組織學生采集培養(yǎng)草履蟲，用顯微鏡觀察草履蟲的外形和運動，認同草履蟲是只有一個細胞的生物，在一個細胞內(nèi)完成各種生理活動，并了解單細胞生物與人類的關系。重點是觀察草履蟲的生命活動。難點是利用事實說明，對于單細胞生物說，一個細胞就是一個完整獨立的生物體。
學習目標：
1.通過觀察草履蟲的取食、運動和各種視頻資料，使學生能夠利用事實說明只有一個細胞的生物也能獨立完成各項生命活動；
2.通過對單細胞生物生命活動的觀察，能夠進一步闡明細胞是生命活動的基本單位；
3.嘗試找出探究活動設計中的難點，有針對性地設計突破難點的辦法并實施自己的設計；
4.舉例說明單細胞生物和我們?nèi)祟惖年P系，逐漸養(yǎng)成珍惜生命，愛護生命的情感。
學習重點：重點是觀察草履蟲的生命活動。難點是利用事實說明，對于單細胞生物說，一個細胞就是一個完整獨立的生物體
學習過程：
一、前預習：
1、常見的單細胞生物有： 。
2、草履蟲的結構包括： 等。
二、導入新：收集各種單細胞生物的圖片，要注意包括單細胞動物、單細胞植物和真菌等各個類群。思考：這些美麗的生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個。此時此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周圍的空氣中，但是我們卻看不見它們。為什么呢？它們太小了，小到全身只有一個細胞。因此把它們叫做“只有一個細胞的生物體”，又可以叫做“單細胞生物”。
下面我們就認識一下這類生物的代表：草履蟲。
三、合作探究：
（一）自讀教材第68頁—試完成下列各題：
1、生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個細胞構成的，稱為 ，如 等，大多數(shù)生活在 環(huán)境中。
2、草履蟲的身體 端較圓， 端較尖，形狀像一只 。
3、草履蟲的整個身體就是一個 ，草履蟲依靠 進行運動，食物從 進入細胞內(nèi)，在 內(nèi)進行消化，不能消化的食物殘渣從 排出。通過 和 把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起，排出體外。
4、草履蟲通過 呼吸。
5、我們能用肉眼看到草履蟲嗎？ 。在做觀察草履蟲的實驗時，如果草履蟲運動過快，不便觀察，可以 ，再蓋上蓋玻片。
6、草履蟲等單細胞生物與人類的關系密切，益處有： 和 ；害處有 和 。
7、困惑摘要：

（二）參與觀察草履蟲的實驗，根據(jù)實驗回答：
1、用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最好部位是 。
2、觀察草履蟲時，先在載玻片上培養(yǎng)液的液滴中放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片其
目的是： 。
3、你認為草履蟲只有一個細胞嗎？ 。你的根據(jù)是
4、如果讓你找一些單細胞生物做實驗，你將到 環(huán)境中去采集。你將選用 觀察，為什么？ 。
5、衣藻、草履蟲、酵母菌均為單細胞生物，其中 為動物， 為植物。
四、拓展創(chuàng)新
1、同學們到學校周邊農(nóng)田調(diào)查生物種類時，見到的池水是怎么樣？與自水相比，請同學們觀看是否有不同，為什么？

2、草履蟲是單細胞，你們在顯微鏡下觀看它是怎樣運動？它碰到棉花纖維時又是怎樣運動？

3、試描述赤潮現(xiàn)象，并敘述其危害。

五、網(wǎng)絡構建
通過這一節(jié)的學習，我們看到了微觀的生命世界，了解單細胞生物的特征以及人類生活的關系。在學習的過程，大部分同學能對本內(nèi)容進行預習，在網(wǎng)上查閱有關資料，能認真思索，大膽發(fā)言，積極參與教學，希望這種學習精神，探索科學的學習態(tài)度要繼續(xù)發(fā)揚下去。試填出下面圖中各部分的名稱及功能：
六、達標測試：
（一）選擇題
1、草履蟲進行運動的結構是（ ）
A、纖毛 B、伸縮泡 C、表膜 D、收集管
2、將含有草履蟲的池塘置于燒杯中，不久就會發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的表層，原因是草履蟲需要（ ）
A、陽光 B、二氧化碳 C、氧氣 D、養(yǎng)料
3、草履蟲在顯微鏡下有時會呈現(xiàn)綠色，這是因為（ ）
A、含有葉綠體 B、食物中含綠色藻類 C、含有葉綠素 D、光折射的結果
4、草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A、生產(chǎn)者 B、消費者 C、分解者 D、既是分解者又是消費者
5、下列哪一單細胞生物沒有運動能力？（ ）
A、酵母菌 B、草履蟲 C、衣藻 D、變形蟲
6、顯微鏡觀察草履蟲時，經(jīng)常在臨時裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是（ ）
A.限制草履蟲運動 B.增加營養(yǎng) C.便于計數(shù) D.增加溫度
7、小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲培養(yǎng)液中，幾分鐘后，制成的臨時裝片在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有些草履蟲的某結構被染成了黑色，這種結構的名稱是（ ）
A.細胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡
8、草履蟲的表膜不具有的功能是( )
A.保護 B.呼吸 C.排泄 D.消化
9、草履蟲屬于動物，而玉米屬于植物，其主要依據(jù)是( )
①草履蟲細胞結構沒有細胞壁 ②草履蟲能自由運動
③草履蟲體內(nèi)沒有葉綠素，不能制造有機物�、懿萋南x對外界刺激的反應很靈敏
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④
二、非選擇題
10、小紅想探究單細胞生物形態(tài)結構和生命活動特點
（1）她應先到 、 的水溝和池塘中去采集（也可提前培養(yǎng)）。
（2）從草履蟲培養(yǎng)液的 吸一滴培養(yǎng)液，放在 上，要用肉眼和
尋找和觀察草履蟲。判斷它是生物的理由是 。
（3）在液滴上蓋上 ，在 下觀察草履蟲的 和 。
由于草履蟲運動過快，不便觀察，常采取的措施是 。若觀察時使用的目鏡為5×，物鏡為10×，則草履蟲的放大倍數(shù)為 倍。
（4）與植物細胞相比，在觀察草履蟲時，它沒有植物細胞的 、 、
等結構。
七、學習感悟：

參考答案

三、合作探究：
（一）
1、單細胞生物 酵母菌、草履蟲、衣藻 水域
2、后 前 倒轉的草鞋
3、細胞 纖毛 口溝 食物泡 胞肛 收集管 伸縮泡
4、表膜
5、不能 先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維
6、魚類的天然餌料 污水凈化 危害人類健康 造成赤潮
7、略
（二）
1、表層
2、限制草履蟲運動，便于觀察
3、是 它是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核組成的。
4、有水且有機物多的 顯微鏡 單細胞生物體很小
5、草履蟲 衣藻
四、拓展創(chuàng)新
1、成綠色 與自水有所不同 因為池水中滋生著大量的藻類、水蚤、草履蟲等浮游生物。
2、旋轉前進 先后退，改變方向后，再試探著前進，直到避開阻擋物。
3、造成水域環(huán)境嚴重缺氧或者產(chǎn)生硫化氫等有害物質(zhì)，使海洋生物缺氧或中毒死亡；破壞海洋生態(tài)平衡；由赤潮引發(fā)的赤潮毒素引起人體中毒等。
六、達標測試：
1A 2C 3B 4B 5A 6A 7A 8D 9A
10（1）清澈，富含有機物
（2）表層 載玻片 放大鏡 花纖維不停地游游去
（3）蓋玻片 顯微鏡 形態(tài)和運動 在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉 50
（4）細胞壁 液泡 葉綠體

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/50281.html

相關閱讀：生物體有相同的基本結構