第三課《不一樣的環(huán)境 不一樣的我》導(dǎo)學(xué)案
課前預(yù)習(xí)案
根據(jù)下列材料預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
2、熱愛新的集體，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
3、能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。
（二）能力：
1、增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制能力，提高生活適應(yīng)能力。
2、初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力。
（三）知識(shí)：
1、了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，明確自己的做法。
2、認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，了解融入集體的方法。
2、了解自我評(píng)價(jià)的重要性，掌握認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備“真情對(duì)對(duì)碰”環(huán)節(jié)，使自己對(duì)新生活的體驗(yàn)和感悟有所準(zhǔn)備，更容易收到明顯的效果。
2、了解有關(guān)認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己的理論知識(shí)，調(diào)查學(xué)生中自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)方面經(jīng)常遇到的問題，了解對(duì)這些問題的看法。

預(yù)習(xí)題：
1、面對(duì)自己的新生活自己有哪些困惑?
2、如何盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？
3、怎樣融入新的班集體？
5、為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己？
6、不能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)？
7、全面客觀看待自己的方法和途徑?



第一課時(shí) 新生活 新起點(diǎn)
自主學(xué)習(xí) 課內(nèi)探究
一、中學(xué)生活新感受
1、進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)、興奮
活動(dòng)一：填一填，做一做：
（1）填寫新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況
（2）閱讀教材P27頁第一段。
（3）做一做：說說你對(duì)“新生活”都有哪些新感受？
教師講述：
環(huán)境、生活的變化，往往會(huì)影響一個(gè)人心態(tài)感受的變化。
同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會(huì)產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！
2、面對(duì)新環(huán)境的擔(dān)憂
說一說：面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材P27頁中間的材料。）
板書關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應(yīng)？
教師講述：
面對(duì)這些困惑擔(dān)憂，我們?cè)撛趺崔k呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請(qǐng)同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。
相關(guān)鏈接：（見教材P28頁）
二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活
1、是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境
進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們會(huì)遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其實(shí)，這是很正常的。
活動(dòng)二：讀一讀（見教材P28頁）：
想一想 ：自己對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？
教師講述：
面對(duì)這些不適應(yīng)，如果我們不及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高自己的適應(yīng)能力，就會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？
想一想：面對(duì)新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時(shí)，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？
（學(xué)生閱讀教材P28頁正文，思考討論回答。）
教師講述：
面對(duì)新的環(huán)境，我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時(shí)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
2、是確立新的追求目標(biāo)
讀一讀，說一說：（見教材P29頁材料）
從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
教師總結(jié)：
材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新成績的事跡。
給我們最大的啟示就是要樹立目標(biāo)，并且要學(xué)會(huì)把目標(biāo)分解開來，一步步地實(shí)現(xiàn)。
板書：目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長的需要。
生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)�？梢姶_立目標(biāo)對(duì)我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來說是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？
我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過高或過低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)等等。
下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！
做一做：（見教材P29頁）
3、加強(qiáng)自我管理
上小學(xué)的時(shí)候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心。現(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？
活動(dòng)三：看一看，想一想：（學(xué)生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題）
中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答）
（中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。）
教師講述：
這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，學(xué)會(huì)自我管理。
中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。
想一想，說一說：我們?cè)鯓硬拍茏龅阶晕夜芾砟兀?br>（自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂。）
做一做： 自我管理——計(jì)劃與行動(dòng)
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ；
在學(xué)習(xí)上： 自覺、自主，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，探索、學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法，按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)等 ；
其他方面： 自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己等 。
（三）本課知識(shí)點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn)）
（1）面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要從心理上認(rèn)可和接受。如果感到某些不適應(yīng)，就要及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。確立新的目標(biāo)，是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長的需要。
（3）中學(xué)生活要求我們加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理，在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。
（四）檢測練習(xí)
1、抄寫本課知識(shí)點(diǎn)。 2、制定我在初中階段的新目標(biāo)。 3、怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？


第二課時(shí) 新集體 新面貌
課內(nèi)探究 自主學(xué)習(xí)

（一）自主探究 全面理解
學(xué)法導(dǎo)航：a.通過閱讀課本，嘗試著自己完成下面的任務(wù)。b.小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對(duì)不對(duì)，形成正確的答案。c.記憶這些基本知識(shí)，看誰記的快！d.組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對(duì)桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫）。e.看看還有什么問題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、說一說：“自己心目中理想的班集體是個(gè)什么樣子的？”



2、議一議：良好的班級(jí)體對(duì)個(gè)人成長有什么作用？（學(xué)生討論, 在課本上標(biāo)出來)




3、作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？（閱讀教材P32—33頁內(nèi)容，討論回答。）(概括出來,簡單寫出) （5分鐘內(nèi)你能記住嗎？一定要詳細(xì)呦！試一試）
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
(3)__________________________________________________
（二）合作探究 問題反思
學(xué)法導(dǎo)航：小組長組織現(xiàn)“AA、BB、CC、DD”一對(duì)一討論，疑難問題向上層請(qǐng)教。組內(nèi)解決不了的，或生成的新疑難問題，提交全班或老師。討論要控制好時(shí)間，提高效率，總結(jié)好的方法和技巧。
合作任務(wù)：
如果你是以下情境中的主人公，你會(huì)怎樣做？理由是什么？
情境：①路上，新同學(xué)向我打招呼，可是，我跟他不熟悉。
②我班同學(xué)小劉家的經(jīng)濟(jì)條件不好，父母下崗，小劉常常悶悶不樂，學(xué)習(xí)成績也不好。
③自習(xí)課時(shí)，老師不在，班上個(gè)別同學(xué)在高談闊論。
④我的語言表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)校組織“為班級(jí)增光添彩”演講比賽。




（三）系統(tǒng)小結(jié)
1、這節(jié)課主要講述了幾個(gè)大問題？分別是什么問題？(在腦中形成知識(shí)樹)
2、通過學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？這些內(nèi)容對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？
3、有沒有不明白的地方？說出來讓老師、同學(xué)幫幫你。
（四）檢測反饋
金色的九月，我們來到了新的學(xué)校，過起了新的生活——初中生活，我們四十幾位同學(xué)構(gòu)建了新的班級(jí)。同時(shí)，我也結(jié)交了許多新的朋友，相信我們會(huì)通力協(xié)作，在老師的教育幫助下，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的新集體。
（1）每個(gè)同學(xué)都渴望建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，想一想，優(yōu)秀的班級(jí)在我們的成長中有什么作用？




（2）為了把我們班變成優(yōu)秀的班，我們能為班級(jí)做些什么？






第三課時(shí) 新自我 新認(rèn)識(shí)

（一）情景預(yù)設(shè)
（1）板書課題： （三）新自我 新認(rèn)識(shí)
（2）情景導(dǎo)入：（教師朗讀美國著名籃球運(yùn)動(dòng)員喬丹的“自我認(rèn)識(shí)”，學(xué)生討論回答問題）
想一想：從喬丹的話中我們會(huì)得到什么啟示？




（二）學(xué)習(xí)過程
一、人貴有自知之明
1、“金無足赤，人無完人”
“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明�！惫湃艘辉俑娼湮覀�，人無完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己！可見正確認(rèn)識(shí)自己是十分重要的。
活動(dòng)一：讀一讀（見教材P35頁材料），討論回答問題：
李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？（李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。）
2、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性
思考討論回答：
①怎樣正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己呢？ （“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個(gè)人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長處，也有短處。）
②為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？（見教材P35頁正文）
相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥”
想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認(rèn)識(shí)自己、過高評(píng)價(jià)自己的危害。）
二、描繪清晰完整的“我”
1、正確評(píng)價(jià)自己的基本方法
（1）要學(xué)會(huì)掌握全面看問題的方法（學(xué)生閱讀教材P36頁第一段）
活動(dòng)二：看一看，說一說——這兩名同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材P36頁第一段）







（2）要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題（學(xué)生閱讀教材P36頁第二段）
說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁第二段后回答問題）





2、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑
我們要真正做到全面客觀地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，還要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。
活動(dòng)三：閱讀情景對(duì)話——
說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的？
（這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對(duì)比、以及別人的評(píng)價(jià)等途徑，得出了對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。）
①自我觀察
板書：自我評(píng)價(jià)的途徑 ②與他人對(duì)比
③別人的評(píng)價(jià)


活動(dòng)四：做一做——自我評(píng)價(jià)測試（見教材P37頁，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。）
（三）本課知識(shí)點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識(shí)點(diǎn)）
（1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。
（2）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性和必要性（為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？）：
“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
（3）正確評(píng)價(jià)自己的基本方法：
①要學(xué)會(huì)掌握全面看問題的方法；②學(xué)會(huì)用全面發(fā)展的眼光看問題。
（4）了解自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑：
①自我觀察法 ②與他人對(duì)比法 ③別人的評(píng)價(jià)
（5）為什么要正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己呢？（重要性和必要性）
“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。
（四）課后作業(yè)
1、背誦本可知識(shí)點(diǎn)。
2、正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己有何重要性和必要性？
3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑各是什么？


課外延伸案
1、請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施兩個(gè)月，兩個(gè)月后，班級(jí)舉行“笑迎新生活”的匯報(bào)會(huì)。
2、與本班同學(xué)交流體會(huì)，并做出歸納。
（1）你們班集體的優(yōu)點(diǎn)：
（2）目前本班還存在的不足之處有：
（3）你的建議：
3、課后進(jìn)行調(diào)查，填寫表格，更加全面認(rèn)識(shí)新自我
項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果
父母眼中的我
老師眼中的我
同學(xué)朋友眼中的我
現(xiàn)實(shí)中的我
自己理想中的我

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/54268.html

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