第十章 極地地區(qū)
目標
（一）知識目標
1、了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍
2、了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境
3、理解兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性
（二）能力目標：
1、學會在以兩極地區(qū)為中心的地圖上辨別方向
2、能根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異
（三）情感目標：
感受科學家勇攀科學高峰的精神，增強保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識，認識人類可持續(xù)發(fā)展的重要性
重點、難點 兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境在以極點為中心的地圖上辨別方向
手段 多媒體
教學思路 根據(jù)教材內(nèi)容，本章分三部分，第一部分介紹基礎知識：兩極地區(qū)的緯度位置和包括的范圍，以及兩極地區(qū)的自然環(huán)境；第二部分介紹兩極地區(qū)主要的自然資源；第三部分由于人類的到來必然對兩極地區(qū)造成破壞，因此要保護極地地區(qū)。
教學過程
展示“南極考察圖片”，提問：“誰能告訴老師這是什么地方？你們想不想去？”
情境創(chuàng)設 假如你是一位將要赴兩極地區(qū)進行考察的科學家，你需要了解有關極地地區(qū)的哪些問題呢？
學生分組討論回答 將全班每四個人分成一組，討論派代表回答，回答最好的一組給予鼓勵。
教師講述 首先需要對兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個全面的了解。
展示圖片 北極地區(qū)和南極地區(qū)（去掉極點）
學生活動 學生試著自己判斷哪一幅是南（北）極地區(qū)；并且討論歸納其不同特點：北極地區(qū)主要是海洋，周圍被大陸所包圍；南極地區(qū)主要是大陸，周圍被海洋所包圍。
學生活動 在老師帶領下，在北極地區(qū)圖上找出北極地區(qū)的緯度位置和北極地區(qū)所包括的范圍（注意：我們現(xiàn)在所看到的地圖跟平時所看到的不一樣，這幅地圖是從極點上空來看的，它有弧線和射線，弧線代表緯線，射線代表經(jīng)線）
板書 1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
教師小結(jié) 位于地球最北端的北極地區(qū)，是指北緯66.5度以北的廣大區(qū)域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。
教師提問 在圖上，北極地區(qū)有一個特殊的地方北極點，它的時間如何？在這一點上每個方向都指向哪里？
學生分組討論這兩個問題
板書 2、北極點
教師提示 在同一經(jīng)線上地方時相等，那么在經(jīng)線相交的地方，時間該如何來計算呢？
學生思考 略
情感教育 在這種情況下，在極地工作的各國考察隊員保留各自國家的地方時間，遇到外國人時一般不問：“現(xiàn)在幾點了？”一位美國考察隊員曾這樣描述他們在極點舉行壘球比賽的情形：“那只小小的壘球一會兒從今天飛到了昨天，一會兒又從昨天飛回今天。
繼續(xù)提問 那么在北極點，每個方向都指向哪里呢？
活動 教師給每桌同學發(fā)一個地球儀，兩人合作，假設一人在北極點，一人在北極點附近的任一地方，教師提示：經(jīng)線連接南北兩極，指示南北方向，緯線指示東西方向，由學生討論回答，并說出理由（在北極點，每個方向都指向南方）
引申 任取兩點，建方向坐標來辨別方向
承接 研究了北極地區(qū)，那么南極地區(qū)的情況又是怎樣的呢？
板書 3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
學生活動 南極地區(qū)的緯度位置及所包括的范圍
教師小結(jié) 位于地球最南端的南極地區(qū)，是指南緯66.5度以南的廣大區(qū)域，包括南極大陸以及周圍的海洋。
引申 思考：如果建一座房屋它的四面都朝南，應建在何地？（南極點）
提問 對于南極，你的第一印象是什么？
學生分組討論
板書 4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”
教師講述 在七大洲當中，南極洲的平均海拔是最高的，約2410米，在地圖上大家可以看出，在南極大陸上，它的顏色是白色的，是由冰雪所覆蓋的，冰層的厚度就有2000米左右，因此南極地區(qū)有“冰雪高原”之稱，南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。
教師提問 在這么寒冷的地區(qū)，什么樣的自然景觀最顯著呢？
學生看書回答 略（冰山，錄象—冰山的形成或材料中南極冰山的形成）
小型討論 冰山的作用
教師講述 除了嚴寒之外，南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風庫”。
提問 為什么南極地區(qū)會被稱為“白色沙漠”呢？它與我們平時所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎？
學生思考 略
教師小結(jié) 主要原因是南極地區(qū)降水非常少，大部分地區(qū)的年降水量為55mm，最少的地方不足5mm，與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。
但由于南極地區(qū)非常寒冷，降水以固態(tài)形式為主，氣溫低不易融化，所以結(jié)成厚厚的冰層。
承接 大家知道嗎？如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風口，不到一小時，它就锃亮如新，這說明什么呢？（因此南極又是一個巨大的風庫）
繼續(xù)提問 南極地區(qū)的“風庫”又是如何得來的呢？
錄象或材料 南極的大風
教師講述 南極地區(qū)風速為17—18m/s，最大風速可達100m/s，而我們平時所說的12級臺風，風速也只達32.6m/s。
過渡 北極地區(qū)的寒冷和風速都不及南極地區(qū)。
關于北極地區(qū)的寒冷和風速 由學生自己看書，概括回答
過渡 在冰天雪地的兩極地區(qū)，我們不能忽視生命的存在，學生分組討論，分別表演南（北）極去，可能遇到的“主人”。
過渡 兩極地區(qū)氣候非常惡劣，那么人們?yōu)槭裁匆�去極地地區(qū)呢？最初的目的是什么？現(xiàn)在的目的又是什么？
板書 二、科學考察的寶地
學生思考回答 略（自然探險—科學考察）
教師講述 南極地區(qū)主要是陸地，各個考察國家都在極地建了考察站，中國也不另外，在南極地區(qū)建了兩個考察站—長城站和中山站（由同學在圖上找出來，并要求學生進一步判別中山站在長城站的什么方向）
學生在圖上找出這兩個站（這兩個站的緯度位置不一樣，中山站在極圈以內(nèi)，會出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象，而長城站則不然）
板書 1、南極建站的時間
學生思考 為什么我國兩個建站時間都是2月份。
板書 2、兩極的自然資源
教師講述 我們把南極地區(qū)稱為科學考察的寶地，是因為南極是一個自然資源的“大倉庫”，那么南極地區(qū)到底有哪些自然資源呢？
學生思考回答 略]
教師小結(jié) 南極地區(qū)的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)（點擊圖片：南極地區(qū)，由學生找出有哪些礦產(chǎn)資源，并思考南極為何有煤存在），它的地上儲存著大量的固體淡水資源；它的沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物，還有原始的自然環(huán)境，這些古老的自然環(huán)境埋藏在厚厚的冰層以下，那么如何知曉呢？
展示圖片10.6南極科學考察示意（這幅圖可由學生試著描述）
教師講述 北極地區(qū)因其獨特的自然條件和地理位置，在科學研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著北極地區(qū)的石油、天然氣、煤、鐵等資源的進一步發(fā)現(xiàn)和開采，人類對北極地區(qū)的科學研究和考察也越來越頻繁。
過渡 極地地區(qū)由于科學家和開發(fā)者的到來必然會打破這里的寂靜，極地地區(qū)應該如何開發(fā)、利用，科學家在考察時應該注意什么問題，人們應該怎樣對待這片潔凈的土地？
板書 三、極地的保護與和平利用
展示圖片 南極鯨SOS
提問 這則報道說明了什么問題？
學生思考回答 略
板書 1、南極生態(tài)遭到破壞
教師小結(jié) 這說明極地地區(qū)面臨生態(tài)危機，同時，我們也應該認識到一些國家假借科學研究的名義而發(fā)展本國的經(jīng)濟。
教師講述 大家知道目前關于南極地區(qū)，國際上比較關注的一個問題是什么？
學生討論回答 南極臭氧層空洞
教師補充 最近在南極冰層里出現(xiàn)了空氣污染的顆粒
提問 如何保護最后一片凈土？
板書 2、采取措施
學生討論回答 一是簽定條約，進行國際間合作，和平利用，共同保護生態(tài)環(huán)境；二是加強個人的環(huán)保行為。
板書設計
一、 冰雪覆蓋的地區(qū)
1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
2、北極點
3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”
二、科學考察的寶地
1、 南極建站的時間
2、 兩極的自然資源
三、極地的保護與和平利用
1、 南極生態(tài)遭到破壞
2、 采取措施



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