第二節(jié) 巴西 設計
　　一、目標
　�。ㄒ唬┲�識目標
　　1、了解巴西的民族融合。
　　2、認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
　　3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
　　4、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。
　　5、認識巴西的城市化問題。
　�。ǘ�）能力目標
　　1、利用錄像、圖片和相關資料，幫助學生認識巴西是民族大熔爐的縮影。
　　2、利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學生直觀認識巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
　　3、通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
　　5、借助圖片、文字等資料，了解巴西城市化帶來的問題。
　�。ㄈ�）情感目標
　　通過對本節(jié)的學習，使學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學習興趣，探討地理的學習的方法。
　　二、教學重點、難點
　�。ㄒ唬┙虒W重點
　　認識巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境，了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色及城市化帶來的問題和熱帶雨林的危機等。
　�。ǘ�）教學難點
　　1、如何利用資料說明巴西不同民族文化的融合。
　　2、理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因。
　　3、探討解決巴西能 源不足的問題。
　　5、培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀。
　　三、課時安排
　　2課時
　　四、教學步驟
　　（一）第1課時
　　一、民族大熔爐的縮影
　　1．創(chuàng)設情景導課。
　　大家看錄像，說出展現(xiàn)的內(nèi)容。
　　播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。
　　說說看，你還知道巴西的哪些事物?
　　總結(jié)：今天我們就一起認識巴西。
　　板書：第二 節(jié)巴西。
　　2．展示世界政區(qū)圖。
　　要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。
　　總結(jié)：巴西是一個海陸兼?zhèn)涞膰�家，緯度較低，光熱資源豐富。
　　板書：位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。
　　3．展示巴西的地形圖。
　　在圖上找出巴西高原、亞馬孫平原、亞馬孫河、巴拉那河等。
　　巴西位于西半球，大部分位于北緯4到南緯32之間，赤道從北部穿過，東臨大西洋，西部與阿根廷、巴拉圭等國相鄰。
　　4．總結(jié)(投影資料)：巴西高原是世界上面積最大的高原；亞馬孫平原是世界上面積最大的平原；亞馬孫河是世界上流域面積最廣，水量最大的河流，也是世界第四長河。
　　過渡：巴西有著廣闊的土地，在這塊神奇的土地上，生活著1．7億人口，居民的種族構(gòu)成及文化風俗會怎樣呢?下面我們集中研究這個問題。
　　5．閱讀教材1?3段及相關閱讀材料，
　　概括歸納巴西的發(fā)展歷史。
　　巴西的開發(fā)歷史有濃厚的殖民色彩。當?shù)氐耐林�居民印地安人曾�?chuàng)造了燦爛的瑪雅文明。15世紀末，來自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并開發(fā)了種植園，發(fā)展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。
　　6．在巴西，由于歐洲白種人、非洲黑人及少量的日本人和華人的到來，加之原有的印第安人(黃種人)，彼此通婚，形成了鮮明的種族特征。讀課本插圖9．20，理解混血種人的含義。結(jié)合課本91頁第一段內(nèi)容，說明巴西的人種構(gòu)成有什么特點?為什么?
　　在巴西，白種人占一半多，黑白混血種人約占40％，黑種人占6％，還 有少部分印第安人、日本人和華人。
　　巴西是一個有大量混血種人的社會。
　　因為早期的西班牙和葡萄牙移民很少有種族偏見，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍，使他們后代的很多人成為混血種人。
　　7．指導讀圖9．21考慮A、B、C三個圖文資料分別說明了什么? 種族的融合對文化有何影響?
　　（A．巴西的桑巴舞融合了歐洲的民歌、游戲與非洲的鼓樂；B．狂歡節(jié)原是歐洲天主教的節(jié)日；C．足球是歐洲和拉丁美洲愛好人數(shù)最多的運動。來自不同地域的文化相互融合、發(fā)展，形成了具有特色的拉丁文化。）
　　8．總結(jié)：所以說，巴西是拉丁美洲地區(qū)。
　　板書：民族大熔爐的縮影，形成有特色的拉丁美洲文化。
　　二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國
　　1．導入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家，同時也是發(fā)展中國家經(jīng)濟水平較高的國家。它是怎樣發(fā)展起來的呢?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢?這些是下面我們要學習的內(nèi)容。
　　板書：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國。
　　2．閱讀課本，自學探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世紀中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。(3)17世紀末，掀起采金熱。(4)19世紀初，大量種植咖啡。）
　　總結(jié)：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達。
　　3．展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)?分布在何處?對巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響?（主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。豐富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而 礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地。）
　　總結(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列。
　　4．引導：巴西重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響?
　　提示：從交通 、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。）
　　5．引導探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想 一想巴西該怎樣解決能源不足的問題?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站??伊泰普水電站。(2)進口能源。(3)大力發(fā)展生物能源等。(4)研究利用太陽能、風能、潮夕能等。）
　　6．看圖9．22和圖9．18請回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物?分布在哪一地帶? 結(jié)合圖9．18說明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有 利條件?有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利；這里城市密集，人口眾多 ，便于就地消費。）
　　總結(jié)：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。
　　板書：種植熱帶經(jīng)濟作物。
　　三、熱帶雨林的危機
　　1．創(chuàng)設情景，導入新課。
　　放錄像：亞馬孫熱帶雨林風光片斷。
　　總結(jié)：亞馬孫熱帶雨林被稱為地球的“肺”，現(xiàn)在正遭受著毀滅性的破壞，出現(xiàn)危機。下面我們就一起學習這方面的內(nèi)容。
　　板書：熱帶雨林的危機。
　　2．展示閱讀材料。
　　材 料1：熱帶雨林的生物資源極為豐富，容納了地球上現(xiàn)存物種的一半以上，不但有巴西木、紅木、烏木等珍貴木材，而且有許多獨特動物，如哺乳類的樹獺、大食蟻獸，鳥類的巨嘴鳥等，是人類珍貴的生物資源寶庫。
　　材料2：熱帶雨林中的植物光合作用時，要吸收大量的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，為全球提供了新鮮空氣。同時，如果沒有那么多的熱帶雨林來吸收二氧化碳，二氧化碳的含量將增加，從而導致全球變暖。
　　材料3：課本9．25亞馬孫熱帶雨林的作用圖。
　　問：熱帶雨林有什么作用?（(1)提供木材。(2)調(diào)節(jié)全球氣候。(3)為全球提供新鮮空氣。(4)涵養(yǎng)水源，保護淡水資源。(5)保護土壤，防止水土流失。(6)提供良好的環(huán)境，維護生物多樣性。）
　　板書：巨大的環(huán)境效益。
　　過渡：熱帶雨林有如此重要的環(huán)境效益；但是，巴西從20世紀60年代開始，對亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林進行了大規(guī)模的發(fā)。
　　板書：開發(fā)利用。
　　3．自讀教材95頁第二段，思考開發(fā)熱帶雨林的目的是什么?開發(fā)者又是什么人?（(1)興建公路：受雇于外國公司的伐
　　木者。(2)采礦，開辟農(nóng)場：礦主和農(nóng)場主。(3)開荒種地：墾荒的貧苦農(nóng)民。）
　　4．讀圖9．26：“熱帶雨林原始的遷移農(nóng)業(yè)”，想一想，大規(guī)模地開發(fā)熱帶雨林，會產(chǎn)生什么問題?（主要是產(chǎn)生環(huán)境問題。(1)森林遭受破壞。(2)水土流失嚴重。(3)珍貴的野生動物遭劫。(4)全球生態(tài)環(huán)境受到嚴重威脅。(5)全球氣候惡化等。）
　　5．巴西政府也意識到這個問題，并向聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展大會提交了一些關于熱帶雨林開發(fā)與保護的問題的報告，表明了改變以往以環(huán)境為代價的開發(fā)方式，轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的新開發(fā)方式的決心。聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會也通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的《21世紀議程》。然而，熱帶雨林的開發(fā)與保護，仍有許多問題不好解決。
　　讀96頁圖29，根據(jù)三位中學生的對話，談談你對開發(fā)后保護熱帶雨林的看法。（(1)有計劃地開發(fā)熱帶雨林，保證砍伐與更新相結(jié)合。保護林地面積不再減少。(2)控制人口增長，減少人口壓力，使人口增長與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。(3)積累資金和技術，逐步開發(fā)東北部高原。）
　　6．過渡：巴西不僅存在熱帶雨林環(huán)境問題，還存在著城市化問題。下面我們就一起學習這個問題。
　　板書：城市化問題。
　　你所在的或熟知的城市，有哪些“城市病”?該怎樣解決?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/60941.html

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