�。ǎ�）對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識(shí)不足

　　不少學(xué)生在方法上聽其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

　�。ǘ�）對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足

　　前面講到學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。有的學(xué)生說：“上小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)挺好�？蓜偵铣踔�，就感到學(xué)習(xí)很吃力，成績(jī)上不去，心中很著急，該怎么辦呢？”這其中一個(gè)很大的原因在于學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)調(diào)整。從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)特點(diǎn)發(fā)生了較大的變化。還有的學(xué)生發(fā)愁：“我其他成績(jī)都不錯(cuò)，可為什么就學(xué)不好外語呢？”原因也可能在于他沒有認(rèn)識(shí)到外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。作為教師，應(yīng)幫助學(xué)生了解各階段。各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使他們能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　較大的變化 小學(xué)生的課程內(nèi)容簡(jiǎn)單、門類集中，進(jìn)入中學(xué)以后,初中地理，學(xué)科門類大大分化，所學(xué)知識(shí)更加抽象；小學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)老師依賴性大，老師指導(dǎo)也很具體，而中學(xué)生的學(xué)習(xí)則有更多的自主性和獨(dú)立性。如果學(xué)生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應(yīng)。

　　外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)一門語言，需要多聽、多說、多讀、多寫、多記，而記外語單詞又是一種機(jī)械議記，這就和其他科目形成了區(qū)別。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語學(xué)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/61293.html

相關(guān)閱讀：初一新生入學(xué)必須要做的三方面準(zhǔn)備