一．單項(xiàng)（每小題3分，12小題共計(jì)36分）
1．“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者�！薄皼](méi)有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠�！边@兩句話說(shuō)明了（ ）
A．友情可以使孤獨(dú)者得到幸福 B．友情可以使沙漠變成綠洲
C．友情可以使社會(huì)變成溫馨的家園 D．生活需要友情
2.許多同學(xué)渴望自己有良好的人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對(duì)方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門(mén)緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是（ ）
①總認(rèn)為自己很差，不敢和同學(xué)們交往 ②有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說(shuō)一說(shuō) ③不管遇到什么事，總是把心里話寫(xiě)在日記本上 ④不愿和同學(xué)交往，總覺(jué)得別人瞧不起自己
A．①③④ 　 B．①②③ 　C．②③④ 　 D．①②④
3．讀右圖，對(duì)右圖的正確理解是（ ）
A．陳峰的語(yǔ)言和態(tài)度是不平等待人的表現(xiàn)
B．陳峰的語(yǔ)言和態(tài)度是對(duì)人不寬容的表現(xiàn)
C．陳峰的語(yǔ)言和態(tài)度是耍小聰明的表現(xiàn)
D．陳峰的語(yǔ)言和態(tài)度是不尊重別人的表現(xiàn)
4．在尋求友情的過(guò)程中，正確的做法是( )
①樂(lè)交諍友，愿聽(tīng)忠言 ②講“哥們兒義氣” ③理解寬容 ④關(guān)愛(ài)幫助 ⑤以自己為中心 ⑥交友圈小，僅限于兩三人
A．①③④ B．②④⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑤
5.雯雯有個(gè)缺點(diǎn)，就是上課的時(shí)候愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)想給她提意見(jiàn)，指出她的缺點(diǎn)錯(cuò) 誤，但是雯雯個(gè)性很強(qiáng)，自尊心過(guò)重，作為她的好朋友，你應(yīng)該（ ）
A.直截了當(dāng)?shù)叵蛩�提出批評(píng)建議 B.為了不刺傷她的自尊心，還是不要批評(píng)她為好
C.無(wú)所謂，我不批評(píng)她，還有老師和同學(xué)會(huì)給她指出來(lái)[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]
D.在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，委婉地向她提出批評(píng)建議
6.你的好朋友取得好成績(jī)的時(shí)候，你會(huì)怎么做（　�。�?
A.忌妒他，暗地里說(shuō)他壞話?B.不再搭理他，誰(shuí)讓他考得比我好?
C.認(rèn)真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他?
D.疏遠(yuǎn)他，結(jié)交新的不如我的朋友?
7．“長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴……”。歌詞反映了老師( )
① 教給我們的永遠(yuǎn)是真理 ②具有甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神 ③教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?④教給我們科學(xué)文化知識(shí)和技能
A．①②③ B．②③④ C.①②④ D.①③④
8．漫畫(huà)《如此聽(tīng)課》，給我們的啟示是（ ）
A.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是講禮貌的表現(xiàn)
B.上課可以做一些自己喜歡的事情
C.漫畫(huà)中學(xué)生的言行是不可取的，是不尊師的行為
D.手機(jī)成為影響學(xué)生聽(tīng)課的干擾
9.以下 對(duì)于消除師生之間隔閡的措施，你認(rèn)為正確的有（ ）[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]
①尊重老師的人格和勞動(dòng) ②學(xué)會(huì)與老師溝通，坦誠(chéng)交流 ③只要是老師說(shuō)的都是對(duì)的，都要服從 ④學(xué)會(huì)關(guān)心老師
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10.尊師重教是一個(gè)個(gè)民族文明的重要標(biāo)志，我們中華民族自古就有尊師的美好傳統(tǒng)。作為一個(gè)中學(xué)生，尊敬老師最重要的是 ( )　　
A.尊重老師的人格 B.幫老師做家務(wù)事 C.對(duì)老師要有禮貌 D.尊重老師的勞動(dòng)
11.王剛的父母在他們家附近開(kāi)了一個(gè)小吃部，正上中學(xué)的王剛經(jīng)常到父母店里去幫忙，以致影響了學(xué)習(xí)。有一天，王剛在課堂上睡覺(jué)，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，并讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。你認(rèn)為王剛怎么做合適（ ）
A. 不與老師溝通，繼續(xù)我行我素 B. 背后說(shuō)老師壞話
C. 主動(dòng)與老師交流，告訴老師實(shí)際情況，尋求老師幫助
D. 誰(shuí)也不告訴，離家出走
12.2014年6月，李強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)去滑冰，不小心把腳扭傷了，秦老師對(duì)他非常呵護(hù)，關(guān)心備至。吃飯的時(shí)候不讓他去食堂，直接送他回寢室；每天給他端水送飯；回答問(wèn)題的時(shí)候也不要他起來(lái)，生怕他的腳碰到了什么地方，使病情又嚴(yán)重了。秦老師還特別強(qiáng)調(diào)我們下課的時(shí)候文明休息，不許在教室里瘋打，也就是說(shuō)“少接近他”，還要求我們多關(guān)心他，多幫助他，讓他感到班集體的溫暖。秦老師的行為表明（　 �。�
①師生之間有濃濃的愛(ài)?②師生之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)?③老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、真摯的?④師生之間還是要講師道尊嚴(yán)的?
A.①②③　　 B.②③④　　 C.①③④　　 D.①②③④
二．非（共64分）
13. (14分)陳明同學(xué)因母親不幸病逝，父親癱瘓，內(nèi)心受到極大打擊。她的性格變的孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。同班的同學(xué)們知道后主動(dòng)接近她，為她補(bǔ)課，幫她做家務(wù)照顧有病的父親，在同學(xué)的熱情幫助下，陳明同學(xué)從悲傷消沉的陰影中一步步走出來(lái)，性格變的開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高，初中畢業(yè)以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，使她最不能忘記的是她和同學(xué)之間的友誼。
上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
（1）從以上材料你看出朋友在我們的學(xué)習(xí)、生活中有什么作用？(7分)
（2）我們?cè)鯓硬拍芙Y(jié)交更多的朋友，獲得真摯的友誼？(7分)
14. (14分)材料一：小敏常常到網(wǎng)吧玩游戲，結(jié)識(shí)了網(wǎng)吧的一幫哥們。一天他們相約去外面找錢(qián)，在行竊時(shí)被人當(dāng)場(chǎng)抓獲并扭送公安機(jī)關(guān)；小英本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，成績(jī)一般，但她在同桌的幫助下，數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，最近被吸收進(jìn)了學(xué)校的數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)班。
材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
材料后請(qǐng)回答：
(1) 小敏、小英發(fā)生上述變化的原因分別是什么? (6分)
(2) 結(jié)合材料一，談?wù)勀銓?duì)材料二的理解。(8分)
15. (16分) 老師伴我成長(zhǎng)
為增加師生之間的相互了解，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，八年級(jí)（1）班的同學(xué)們準(zhǔn)備召開(kāi)一次“共筑師生情感橋梁”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)全體任課老師參加。請(qǐng)你一起參加這次班會(huì)，并完成相關(guān)任務(wù)。
（1）為營(yíng)造尊師愛(ài)師的氣氛，請(qǐng)你為本次班會(huì)搜集幾條尊師格言或設(shè)計(jì)兩條尊師標(biāo)語(yǔ)，在教室內(nèi)張貼。
（2）請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。（要求體現(xiàn)師生互動(dòng)）(8分)
（3）請(qǐng)你以主持人的身份來(lái)做班會(huì)的總結(jié)發(fā)言，寫(xiě)出發(fā)言提綱。(8分)
16. (20分)【共筑師生情感橋梁】
材料一：2010年5月20日，佛山某中學(xué)發(fā)生了一起師生斗毆事件。教計(jì)算機(jī)的蔡老師，在籃球場(chǎng)值班，負(fù)責(zé)讓學(xué)生們離�；丶摇７艑W(xué)后，三名在打籃球的初二男生仍未離開(kāi)，蔡老師于是上前要求三人回家，在這過(guò)程中，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。其中一名男生指著老師鼻子罵粗口。蔡老師被激怒后推了其中一名學(xué)生，雙方隨后動(dòng)手。沖突持續(xù)了十多秒鐘，隨后雙方被一位體育老師拉開(kāi)。
材料二：數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會(huì)神地看一部網(wǎng)游小說(shuō)，便走過(guò) 去將書(shū)拿走了。老師說(shuō)：“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！這個(gè)男同學(xué)也沒(méi)說(shuō)什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏出50元錢(qián)來(lái)，摔在課桌上，很沒(méi)好氣地說(shuō)：那本書(shū)你沒(méi)收好了，我給你50元錢(qián)，你去給我買(mǎi)一本來(lái)！
請(qǐng)你結(jié)合上述材料探究下列問(wèn)題 ：
⑴請(qǐng)你探究上述事件中，造成師生關(guān)系緊張的原因是什么？(6分)
⑵請(qǐng)描繪出你心目中理想師生關(guān)系的圖景。(6分)
⑶請(qǐng)你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點(diǎn)溫馨建議，使其與老師和諧相處。(8分)
第三單元測(cè)評(píng)答案
1-5 DADAD 6-10 CBCBD 11-12 CA

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/61513.html

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