第二節(jié)師生之間
【要點(diǎn)提示】
1、師生之間既是教和學(xué)的關(guān)系，也是朋友關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣。
2、由于師生角色的差異、地位的不同、看問題的立場(chǎng)和視角的分歧等原因，師生之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾。每個(gè)人在學(xué)校難免會(huì)受到老師的批評(píng)，這往往是師生之間產(chǎn)生矛盾的重要原因。
3、學(xué)會(huì)與老師溝通：①尊重老師 ②坦誠(chéng)交流 ③關(guān)心老師。
【自主學(xué)習(xí)】
第1課時(shí)
一、單項(xiàng)選擇題： （ ）
1、師生交往的起點(diǎn)是
A、尊重老師 B、坦誠(chéng)交流 C、關(guān)心老師 D、惟命是從
2、下列同學(xué)的做法，屬于尊重老師的是 （ ）
A、小明認(rèn)為美術(shù)是副科，對(duì)美術(shù)老師不理不睬
B、王成覺得數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的新教師，上課講點(diǎn)小話沒關(guān)系
C、張強(qiáng)總是與批評(píng)他的老師頂嘴
D、小麗每次向老師請(qǐng)教問題后，都會(huì)說聲“謝謝”
3、如果老師筆誤，在黑板上寫錯(cuò)了字，你的正確做法是 （ ）
A、當(dāng)眾叫嚷讓老師改正 B、和同學(xué)們背后議論老師
C、以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V老師，讓其改正 D、不予理睬
4、師生間也會(huì)有矛盾，對(duì)矛盾產(chǎn)生的原因，分析錯(cuò)誤的是 （ ）
A、師生角色的差異 B、地位的不同
C、看問題的立場(chǎng)和視角的分歧 D、完全是老師的問題
5、老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)關(guān)心老師。學(xué)生關(guān)心老師是與老師主動(dòng)溝通的有效方式，你認(rèn)為關(guān)心老師的方式是 （ ）
①老師生病，主動(dòng)慰問 ②發(fā)現(xiàn)老師有了困難，力能所及給予幫助 ③老師有了錯(cuò)誤，想法幫助掩蓋 ④老師有了煩心事，想法給予寬慰
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
二、簡(jiǎn)答題：
6、在我們是生活中，除了父母，老師就是與我們打交道最多的人了。老師苦口婆心教育我們，做的許多事情都是為了讓我們健康成長(zhǎng)。那么，為什么師生間也會(huì)有矛盾？
三、分析說明題：
7、初中生小明在日記中寫道：“過去，英語老師對(duì)我好，我愿意而且喜歡聽他的課，學(xué)習(xí)有信心、有奔頭。不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師。可是，由于一個(gè)誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了我，讓我既怕他，又怨他。從此，他講課我不愛聽，英語成績(jī)直線下降。”
（1）你或你的同學(xué)遇到過類似的問題嗎？
（2）如果你是小明的朋友，你會(huì)怎么做小明的工作？
8、2008年，5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)地震。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
閱讀上述，根據(jù)教材知識(shí)回答：
（1）譚老師身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（2）老師愛護(hù)我們，我們也要尊重老師。那么，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做？


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