新自我 新認識



目標


【情感態(tài)度價值觀】　　

能客觀的認識評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象。


【能力】　　


掌握自我評價的方法，提高自我認識自我評價的能力�！　�


【知識】　　


了解自我評價的重要性，認識“人無完人”的道理，掌握自我認識和評價的方法。
重點
正確認識自己的方法和途徑

教學難點
正確認識自己的好處及對待他人評價所應采取的態(tài)度

教學

準備

1、教師對全班學生基本了解；制作課件。

2、學生搜集有關說明世上沒有十全十美的人的事例材料；比較自己小學和中學的變化；

展望自己的未來；自己的優(yōu)缺點。教學過程

教師活動


學生活動


預計用時


預計用時



導

入

新

課

創(chuàng)設情境，激趣導入

同學們，大家想一想，自己對自己究竟了解多少，下面我們來共同進行一個活動：大家說一說，我是誰？（請幾位同學闡述自己的“自畫像”之后，教師進行有針對性的補充和總結(jié)）。

若大家有些不清楚，不用著急，等到我們學完這節(jié)課，大家就會知道答案。









學生闡述自我。





約3分鐘

學習

新課





第一目人貴有自知之明

共同探究，小組合作

探究活動一：我來辯一辯

出示辯題：世界上有沒有十全十美的人。

學生根據(jù)自己搜集的材料展開辯論，而后歸納：世界上十全十美的人是不存在的。即使名人偉人也不例外。


探究活動二：我來感受


（引用學生辯論中所列舉的人物事例）分析他們?nèi)〉贸晒Φ脑�因是什么�?
學生回答，老師引導歸納：對自己有一個正確的認識和評價。

師：閱讀課本Р35李小雙的事例，談一談對你什么感受？

學生回答，老師引導歸納：正確的認識自己有利于明己之長，知己之短；有利于制定符合自身的目標；有利于發(fā)掘自身潛能；有利于不斷提高自身素質(zhì)。

學生根據(jù)搜集的材料結(jié)合自己的理解進行辯論





結(jié)合材料，明晰事理











約8分鐘













第二

目描繪清晰完整的我














































探究活動三：我來參與

出示材料：

1.李明，肖紅是班里的三好生，期中考試李明考了95分，于是，他就沾沾自喜，認為什么都比肖紅強。而肖紅考了82分，就認為自己很笨，事事不如別人。

（1）你是如何看待這兩位同學對自己的評價的？

學生回答，教師引導歸納：如果只看到自己的優(yōu)點而看不到缺點，就會沾沾自喜，不思進�。蝗绻�只看到自己的缺點而看不到優(yōu)點，就會自卑，失去自信甚至自暴自棄。

（2）那么這兩位同學應該如何看自己？

學生回答，老師引導歸納：正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀的看自己，才是正確的方法。 2.橄欖樹和無花果：橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而落葉，一陣大雪下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉子，雪就落在了它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。 請談談你的感想。

學生交流，教師引導歸納：事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。因此，我們在全面認識自己的同時，還要用發(fā)展的眼光看自己。
探究活動四：我來辯一辯

出示辯題：你怎樣看“三歲看大，七歲看老”這一觀點？

（學生交流，并總結(jié)歸納。）

探究活動五：活動：認識不同角度的“我”（課件）

①我買東西總是反復挑選，十分仔細的檢查，所以我是一個做事認真，仔細的人。

②我同桌為人熱情，同學們經(jīng)常找他幫忙，而找我的就很少，我認識到我對他人缺乏熱情。

③那天，我委婉的給老師指出了課堂上得一個小錯誤，老師表揚了我，我覺得自己挺細心，也挺勇敢。

這位同學是通過那些途徑來認識自我的？學生交流，老師引導歸納：認識自己的途徑有：自我觀察；與他人的接觸，交流和比較中；他人對自己的態(tài)度和評價中。


探究活動六：我來參與


但丁說過一句名言：“走自己的路，讓別人說去吧”對此幾位同學發(fā)表了自己的看法： ①不聽取別人的意見，盲目自信，剛愎自用的人才會對自己說這句話。

②是那種聽了別人的說法，雖認為對，但覺得自己做不到，自暴自棄的人。

③認真分析了別人的說法，最終判斷自己是對的，并堅持原則的人，才會這樣說。

學生交流，并總結(jié)歸納：第三種說法合理。每個人在對事情做出判斷時，要立足于自身的獨立分析，別人的意見只能用來參考。要重視他人的態(tài)度與評價，并冷靜的分析，既不能盲從，也不能忽視。一旦認為自己的見解正確，就要堅持到底.

教師小結(jié)：

世界上沒有十全十美的人，每個人都有優(yōu)點和缺點，只有正確的認識自身的優(yōu)缺點才能不斷完善自己，取得成功。





閱讀材料并思考，討論。展示交流







學生暢所欲言





學生展開辯論，各抒己見







閱讀材料并思考，討論。展示交流









暢所欲言，暢談自己的看法

























約23分鐘

歸納小結(jié)

歸納小結(jié)，鞏固深化

通過本節(jié)課學習，我知道了＿＿＿＿＿＿

生活中我會這樣做＿＿＿＿＿＿＿。

總結(jié)：為什么要正確認識自我？正確認識自我有什么意義？怎樣才能做到正確認識自我？







約3分鐘

達標測評

指導學生完成達標測評題。

學生獨立做題，鞏固所學知識

組內(nèi)互評、互糾，老師抽批。





約8分鐘

五、板書設計：



1、為什么要正確的評價自己

新自我 新認識



3、怎樣正確的評價自己

六、課堂鞏固：

（一）選擇題：（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把該項前面的字母填入題后的括號內(nèi)。）

1．“一個人能夠認識他人是智慧的表現(xiàn)，能夠認識自己才是真正的聰明。”這一名言是說（ ） A．人貴有自知之明 B．認識自己就不用認識他人 C．每個人都能做到“知己知彼” D．“自知”比“知人”更容易做到

2．于敏是一位初三的女孩，她相貌平平，身體矮胖，但她并沒有因此自卑，而是對未來充滿希望。她這樣說：“雖然我長得并不漂亮，但這不是我的錯。我是一個有用的人，我在各方面會越來越好，我有健康的身體，充沛的精力，我熱愛生活，對人有同情心，我有如此多的優(yōu)點，我一定能成功。”于敏勤奮學習，樂于助人，同學們都很喜歡她。這啟示我們 （ ） ①要堅持用全面、發(fā)展的觀點認識自己? ②正確認識自己有利于挖掘自身潛能? ③主要的是要看到自己的優(yōu)點? ④最主要的是要只看到自己的缺點?

A①② B③④ C①②③ D①②④ （二）非選擇題

3．看漫畫，分析羊和長頸鹿的自我認識：

（1）長頸鹿和小羊的觀點錯在哪里？





（2）結(jié)合所學知識談談該漫畫對我們的啟示。






參考答案

一、選擇題

1A；2A； 二、非選擇題


3．（1）長頸鹿和羊的看法都是不全面的，它們只看到自己的長處，看不到自己的短處，甚至以自己的長處比別人的短處來證明自己的本領大，這顯然是不能全面地、正確地認識自己的表現(xiàn)。其實，“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，甚至還有別人所不具備的特點。當然，每個人也有自己的不足和劣勢。只有揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能本領大。


（2）這啟示我們：在認識自我時要全面、正確地認識自己，既要善于認識自己的優(yōu)勢，又要勇于正視自己的不足，不能只看到自己的長處，忽視自己的短處而驕傲自大；也不能只看到自己的短處，忽視自己的長處而妄自菲薄。要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀地看待自己。



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