地圖2
【重點(diǎn)】
　　1.比例尺及其表示方法。
　　2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。
　　3.在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型。
　　【難點(diǎn)】
　　1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。
　　2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。
　　3.等高線地形圖的判讀。
　　【課前準(zhǔn)備】
　　1.學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。
　　2.器材：大地球儀、掛圖（世界地形圖、中國政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計算機(jī)、等高線模型。
　　3.教學(xué)課件：
　　計算機(jī)演示——①比例尺的三種表示形式、②經(jīng)緯先的三種畫法、③等高線的畫法、④等高線的形狀、⑤地形剖面圖畫法；
　　投影片演示——①有指向標(biāo)地圖、②有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、③地形剖面圖、④山地不同部位示意圖。
　　【教學(xué)設(shè)計】

　　【教學(xué)過程】
　�。▽�(dǎo)入）迷語導(dǎo)入：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩�！保�迷底：地圖）同學(xué)們猜得對，是地圖，今天我們就來學(xué)習(xí)地圖的知識。
　�。ò鍟�）第三節(jié) 地圖
　�。ㄌ釂枺� 一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？
　　學(xué)生：把實(shí)物縮小，用符號表示……
　�。ㄌ釂枺� 下邊我們就實(shí)驗(yàn)一下，把實(shí)物畫在紙上。
　�。▽W(xué)生活動）用尺子測量自己課桌的長度和寬度（60×40），然后畫在筆記本上；請一學(xué)生畫在黑板上
　�。ㄌ釂枺� 同學(xué)們畫的非常好，誰能告訴大家，畫圖的時候首先要注意的一點(diǎn)是什么？
　　學(xué)生：把課桌縮小。
　　（提問） 你們把課桌縮小了多少倍？
　　學(xué)生：縮小了10倍
　�。ㄌ釂枺� 我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫成1：10（注意單位用厘米）。
　　（板書）一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度
　　
　　（學(xué)生活動）打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺
　　請一學(xué)生寫在黑板上
　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生寫的比例尺的形式歸納出比例的三種表示形式）
　�。ò鍟�）比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式
　　（提問） 數(shù)字式比例尺能清晰表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算：由千米換算成厘米時，要在千米數(shù)字后加上五個零，由厘米換算成千米時，要在厘米數(shù)字中去掉五個零。
　　（學(xué)生活動）1）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式
　　
　　2）讀“臺灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺北到高雄大致有多遠(yuǎn)能
　　不能知道？從高雄到臺北往哪邊走？（小組同學(xué)可以一起做）
　　（提問） 地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。
　�。ò鍟�）二、地圖上的方向
　�。ㄑ菔荆�“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生讀圖、分組討論回答下列問題：
　　經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？
　　標(biāo)出圖中X、Y、Z三點(diǎn)的東、西、南、北四個方向
　　圖中的X點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的什么方向？
　　學(xué)生：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
　　X點(diǎn)在Y點(diǎn)的西南方向，Z點(diǎn)在Y點(diǎn)的東北方向
　�。ㄌ釂枺� 在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
　　（板書）1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向
　　（提問）同學(xué)們打開書，看圖“某地區(qū)平面圖”，誰發(fā)現(xiàn)了這張圖與“日本圖”有什么不同？
　　學(xué)生：這張圖沒有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個標(biāo)志。
　�。ㄖv解）這個標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向要注意：指向標(biāo)指向北方。
　�。ò鍟�）2、指向標(biāo)定方向
　　學(xué)生活動：1）分組討論，完成教材提供的活動；
　　2）1、2、3組同學(xué)將指向標(biāo)改成 ?，4、5、6組同學(xué)將指向標(biāo)改成 ?，分別判斷：科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向？農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的什么方向？學(xué)校在火車站的什么方向？火車站在科技園區(qū)的什么方向？
　　黑板畫板圖：
　　
　�。ㄖv解）有的地圖既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么判斷方向呢？
　　學(xué)生：用人們常說的“上北下南，左西右東” 。
　�。▽W(xué)生活動）1）分別說出B、C、D各點(diǎn)在A點(diǎn)的什么方向；
　　2）假如圖中B、C兩點(diǎn)的實(shí)地距離是90千米，分組討論怎樣確定該圖的比例尺。
　　學(xué)生：B點(diǎn)在A點(diǎn)的正東方，C點(diǎn)在A點(diǎn)的正南方，D點(diǎn)在A點(diǎn)的西北方向。
　　知道實(shí)地距離，確定比例尺，首先在地圖上用直尺量出B、C兩點(diǎn)的圖上距離，再與實(shí)地距離相比，可得出該圖的比例尺：
　　
　�。ò鍟�）3、一般定向法
　　（提問）同學(xué)們思考一個問題：地球上有沒有這樣一個地方，它的前后左右只有一個方向？
　　學(xué)生：站在南極點(diǎn)上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點(diǎn)上，他的前后左右都指向南方。
　�。▽W(xué)生活動）各小組同學(xué)合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根據(jù)什么來確定方向？（在北半球）看哪個小組的點(diǎn)子多？
　　學(xué)生：1）可用指南針
　　2）白天可以利用太陽定方向
　　3）晴天的夜晚可以利用北極星定方向
　　4）利用房屋確定方向
　　（提問） 同學(xué)們想的點(diǎn)子非常多，說明大家在日常生活中積累了許多知識，也說明了地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢？請同學(xué)們翻開書，觀察“一些常用圖例” 。
　�。ò鍟�）三、圖例和注記
　�。ㄌ釂枺� 圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特殊語言，需要熟悉一些常用的圖例。
　�。▽W(xué)生活動）
　　1）分組討論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互交流記憶方法；
　　2）每人發(fā)三張卡片，畫出三種圖例；
　　3）小游戲：出示卡片，學(xué)生搶答。（可小組內(nèi)進(jìn)行或組與組間進(jìn)行，比賽誰的得分高）
　　（課后小結(jié)）
　　地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家掌握的知識。
　　地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來的？請同學(xué)們預(yù)習(xí)“地形圖的判讀”。
　�。ú贾米鳂I(yè)）利用課余時間，分小組觀測校園內(nèi)的主要地理事物，繪制一張校園平面圖。
　　【板書設(shè)計】
　　第三節(jié) 地圖
　　一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度
　　
　　比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式
　　二、地圖上的方向
　　1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向
　　2、指向標(biāo)定方向
　　3、一般定向法
　　三、圖例和注記


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