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第三單元第六課我愛(ài)我?guī)煹?課時(shí)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
（總第 20 課時(shí)）
課 題：我愛(ài)我?guī)?br>學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
2、能力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
3、知識(shí)：了解教師的工作特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師。
重點(diǎn)：師愛(ài)濃濃
難點(diǎn)：熱愛(ài)尊重老師
[學(xué)習(xí)過(guò)程]（教師寄語(yǔ)：走進(jìn)去，眼前一道亮麗的風(fēng)景）
一、課前預(yù)習(xí)
（一）預(yù)習(xí)任務(wù)
自主學(xué)習(xí)，感知教材（試一試，你一定能行）
1、我們?yōu)槭裁磻?yīng)尊敬老師：
①老師是 。
②老師是 。
③老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。
2、我們應(yīng)怎樣尊敬自己的老師：
①尊敬老師最重要的是 。
②我們應(yīng)該用心聽(tīng)取老師的 ，正確對(duì)待老師提出的 ，真誠(chéng)地接受老師的 。
③尊敬老師，還要對(duì)老師有 。
（二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
A(1，2)B(2)C(1)D(0)

（三）嘗試記憶


1、我們?yōu)槭裁磻?yīng)尊敬老師？
2、我們應(yīng)怎樣尊敬自己的老師？
二、預(yù)習(xí)檢查與反饋
三、展示交流
1、活動(dòng)一：“大家談”
觀察P637圖畫(huà)，議一議：老師給予我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？
2、活動(dòng)二：各小組選代表?yè)尨饐?wèn)題“請(qǐng)用自己印象最深的一件事，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣幫助我們成長(zhǎng)的？”
3、活動(dòng)三：“填一填”
尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)做到：課上 ，課下 。
4、活動(dòng)四：“各抒已見(jiàn)”，下列要求是否做到了，對(duì)老師有禮貌，還應(yīng)該做到哪些？
①見(jiàn)到老師熱情地打招呼，問(wèn)好。 ②老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。
③上下樓梯，請(qǐng)老師先走 ④上下課，起立向老師致敬
⑤有事進(jìn)老師的辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去。
四、拓展延伸
劉明上課傳紙條，被老師點(diǎn)名批評(píng)。劉明怪老師多管閑事，懷恨在心，課下給老師起綽號(hào)，上課帶頭起哄，和老師對(duì)著干。
1、劉明這樣做對(duì)嗎？為什么？


2、如果你是劉明的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？


五、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：一份耕耘，一分收獲，你今天收獲了什么？）

得 分評(píng)定人


六、達(dá)標(biāo)測(cè)試（教師寄語(yǔ)：小試牛刀，相信自己一定能順利通過(guò)！）
（選擇每個(gè)2分）
1、老師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，下列關(guān)于老師的作用的說(shuō)法，正確的是（ ）
①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。②老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。③老師可以給我們物質(zhì)財(cái)富。④老師是人類(lèi)文明的傳播者。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、尊重老師就應(yīng)該（ ）
①對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 ②一切聽(tīng)從老師的安排 ③尊重老師的勞動(dòng) ④聽(tīng)從老師的教誨，履行老師提出的要求 ⑤對(duì)老師有禮貌
A①②③⑤ B③④⑤ C①④⑤ D①②③
3、老師在你的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了哪些作用？（3分）

4、作為學(xué)生應(yīng)怎樣報(bào)答老師的愛(ài)？（3分）

課后反思：
第三單元第六課第2課時(shí)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（總 21 課時(shí)）
課 題：與老師交朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念，民主平等觀念
2、能力：學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生矛盾的能力
3、知識(shí)：知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：理解新型的、民主平等的師生關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：正確處理與老師之間的矛盾。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)（教師寄語(yǔ)：走進(jìn)去，眼前一道亮麗的風(fēng)景！）
（一）預(yù)習(xí)任務(wù)：自主學(xué)習(xí)，感知教材（試一試，你一定能行！）
1、我們應(yīng)建立一種 的師生關(guān)系。
2、我們應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
（1）要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò) 與老師坦誠(chéng)交流，用 的方式解決矛盾，不能不分場(chǎng)合頂撞老師。
（2）不能對(duì)老師 ，背后議論老師。
（3）不能對(duì)老師產(chǎn)生 心理，更不能采取 與老師對(duì)抗。
3、當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給老師指出來(lái)，這是 的表現(xiàn)，但態(tài)度要 ，方式要 。
（二）預(yù)習(xí)質(zhì)疑
A（1-3）B（2）C（1，3）D（0）

（三）嘗試記憶

1、我們應(yīng)建立怎樣的師生關(guān)系？
2、我們應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
3、我們應(yīng)怎樣對(duì)待老師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤？
二、預(yù)習(xí)檢查與反饋
三、展示交流
活動(dòng)一、“大家談”
1、閱讀P70“平等的師生關(guān)系”談?wù)劇皫熒鷳┱剷?huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系！
2、觀察P70的圖畫(huà)，分小組討論上述做法可能產(chǎn)生的效果，說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣做？
活動(dòng)二：“悄悄告訴自己”
P71中的方法是怎樣處理與老師之間的矛盾的，假如你遇到期了類(lèi)似的情況，應(yīng)該怎么辦？
活動(dòng)三：“讓我真誠(chéng)地告訴你”
小剛同學(xué)因?yàn)橐患�事被老師誤解了，從此他非常忌恨老師，經(jīng)常與老師頂撞，如果小剛是你的好朋友，你應(yīng)該怎樣幫幫他？
四、展示交流
小華的媽媽前幾天在上班途中被車(chē)撞傷，住進(jìn)了醫(yī)院，以前一日三餐都是媽媽為她打理，現(xiàn)在一切都要靠她自己了，而且還要照顧受傷的媽媽。昨天中午從醫(yī)院回來(lái)的路上車(chē)胎又扎破了，當(dāng)她筋疲力盡地趕到學(xué)校時(shí)，上課鈴已經(jīng)響了。已經(jīng)上課的老師當(dāng)眾批評(píng)了她。小華心里委屈極了，而且對(duì)老師也滿腹意見(jiàn)，發(fā)誓今后再也不和這位老師講話了。
問(wèn)：小華怎么辦呢？請(qǐng)告訴她解決這一問(wèn)題的辦法。


五、系統(tǒng)總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：
當(dāng)我與老師之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)：
得 分評(píng)定人

六、達(dá)標(biāo)測(cè)試（教師寄語(yǔ)：小試牛刀，相信自己一定能順利通過(guò)）
（選擇題每個(gè)2分，觀點(diǎn)辨析6分）
1、我們與老師共同在學(xué)校中生活，需要建立一種新型的民主平等的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，師生之間（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相學(xué)習(xí) ④教學(xué)相彰 ⑤是對(duì)立的
A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老師是我們的良師，更是我們的朋友，老師是我們學(xué)習(xí)的（ ）
①合作者②引導(dǎo)者③參與者④決定者
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、觀點(diǎn)辨析：有的同學(xué)認(rèn)為，如果學(xué)生和老師發(fā)生了矛盾，學(xué)生只能忍氣吞聲，沒(méi)有更好的辦法解決你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？我們可以通過(guò)哪些途徑解決與老師的矛盾？


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/71966.html

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